六年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第3課時喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查冀教版.docx

第3課時 喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查u 教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第9091頁。 u 教學(xué)目標1結(jié)合實際調(diào)查活動，經(jīng)歷設(shè)計調(diào)查表并進行簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析過程。2.能和同學(xué)一起合作設(shè)計調(diào)查表，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。3積極參加調(diào)查實踐活動，體驗用統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明問題的科學(xué)性，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。 重點、難點重點能和同學(xué)一起合作設(shè)計調(diào)查表，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。 難點能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。u 教學(xué)準備教師準備：圓規(guī)、直尺、統(tǒng)計圖繪畫紙。學(xué)生準備：直尺、鉛筆、統(tǒng)計圖繪畫紙一張。u 教學(xué)過程（一）新課： 一、提出問題 教師以欣賞的心態(tài)和語言給學(xué)生以激勵性評價，鼓勵學(xué)生說出5年牛來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實感受。然后，以誠懇的態(tài)度和語言說明調(diào)查活動的目的和要求。 師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，五年多來，同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面非常努力，老師很高興地看到了同學(xué)們的進步和成績，也非常喜歡同學(xué)們?？墒牵瑢W(xué)們是否喜歡老師的課，是否喜歡數(shù)學(xué)呢?今天，就利用這節(jié)課我們大家一起來聊聊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受。誰先來說一說你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受?你喜歡數(shù)學(xué)嗎? 讓學(xué)生說一說自己真實的感受。如果有的同學(xué)說不喜歡數(shù)學(xué)，教師要鼓勵他說一說為什么。 師：看來大家對數(shù)學(xué)的感受不一樣，不太喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)說出來可能怕老師不高興。這樣，下面我們一起來做一次調(diào)查，這次調(diào)查的名字就叫做喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查。 教師板書：喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查。 師：為了更好地體現(xiàn)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的喜歡情況，我們把調(diào)查項目分下面五種程度：不喜歡、無所謂、喜歡、很喜歡、特別喜歡。 教師板書出五種程度。 二、設(shè)計調(diào)查表 1提出：“小組合作，設(shè)計調(diào)查表”以及“用15各數(shù)分別表示五種喜歡程度”的要求。提示并指導(dǎo)學(xué)生用各數(shù)表示喜歡程度，要說明理由。 師：請大家不要有顧慮，一定要說出真實感受。為了很好地完成調(diào)查活動，現(xiàn)在請大家小組合作，先設(shè)計一個調(diào)查表。調(diào)查表的要求：首先要用15各數(shù)分別表示上面五種喜歡程度。如，可以用1表示不喜歡，用2表示無所謂，以此類推。也可以用表示特別喜歡，用2表示很喜歡，以此類推。不管是怎么表示，都要有自己的理由。另外，要說明調(diào)查表的填表要求。好，各組開始設(shè)計吧。如果有困難，可參考教材第90頁、91頁的調(diào)查卡。 2，小組合作設(shè)計調(diào)查表。給學(xué)生充分的合作時間。 小組合作設(shè)計調(diào)查表，教師巡視，了解學(xué)生設(shè)計的過程和方法，并作及時的指導(dǎo)，同時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的設(shè)計方式。 3交流、展示設(shè)計的統(tǒng)計表，給學(xué)生充分交流的時間，讓學(xué)生說一說設(shè)計調(diào)查表的想法。 師：哪個組先來介紹一下你們設(shè)計的調(diào)查? 如果學(xué)生出現(xiàn)教材上呈現(xiàn)的兩種不同的統(tǒng)計表，要讓學(xué)生說一說用各數(shù)表示喜歡程度的理由。如： 生1：因為1在15幾個數(shù)字中最小，用1表示不喜歡。然后，分別用2、3、4、5表示一個比一個喜歡的程度。 生2：我們用l表示特別喜歡。因為1是15幾個數(shù)字中的第一個數(shù)字，應(yīng)該表示最好的喜歡程度。 如果學(xué)生出現(xiàn)其他設(shè)計，只要正確就要給予肯定。展示時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過互相評價發(fā)現(xiàn)調(diào)查表中的問題，并幫其改正。對于調(diào)查表設(shè)計的既簡單又實用的，教師要給予贊揚。 三、實際調(diào)查 l.選擇其一作為調(diào)查數(shù)，完成實際調(diào)查，并把數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中。 師：通過剛才的交流和討論，同學(xué)們已經(jīng)知道了怎樣設(shè)計出規(guī)范、簡單的統(tǒng)計表?，F(xiàn)在，我們從這些統(tǒng)計表中選擇一個作為我們的調(diào)查表。請大家一起來選擇。 全班討論，選擇一個統(tǒng)計表作為調(diào)查表。 師：好，調(diào)查表已經(jīng)選好了，下面就請大家就按照調(diào)查表中的說明在表中填出你的真實感受。 學(xué)生填寫調(diào)查表。填好后，教師組織學(xué)生將調(diào)查表收集起來。 師：我看大家選擇得都非常認真，下面我們就來統(tǒng)計一下調(diào)查的結(jié)果。你們說用什么樣的方法統(tǒng)計結(jié)果好呢? 生：用正字法統(tǒng)計既簡單又方便。 師：好，那我們就用正字法來統(tǒng)計一下調(diào)查結(jié)果。大家推薦兩名同學(xué)，請一名同學(xué)上臺來唱票，另一名同學(xué)負責(zé)畫正字，我們一起來監(jiān)票。 全班完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 師：請大家算出每種選項的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在教材第9l頁統(tǒng)計表中。 學(xué)生將統(tǒng)計結(jié)果填寫在教材上。 2讓學(xué)生用自己的話描述調(diào)查的結(jié)果。 師：統(tǒng)計的結(jié)果已經(jīng)表示出來了。誰能用自己的話描述一下咱們班同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)的情況? 指名用語言描述。 四、問題討論 提出藍靈鼠的問題，鼓勵不喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)說原因。給教師提出改進教學(xué)的建議。 師：通過今天的調(diào)查，老師了解到咱們班有一部分同學(xué)不喜歡數(shù)學(xué)，在這里我非常感謝這些同學(xué)。你們勇敢地說出了自己的心里話，非常好，老師特別欣賞你們。那誰愿意告訴老師為什么不喜歡數(shù)學(xué)呢? 如果學(xué)生說難學(xué)，不喜歡，教師可激勵、幫助學(xué)生建立自信心；如學(xué)生說聽不懂老師講課或提出老師課堂中的問題，教師要虛心接受學(xué)生的意見，表示一定要改進自己的教學(xué)，努力做到讓每一位同學(xué)都喜歡數(shù)學(xué)；如果學(xué)生不愿意說出自己的想法，教師可啟發(fā)：只有知道了原因，老師才知道問題出在哪里，咱們共同改進。還可以鼓勵學(xué)生課下找老師說。 五、繪制統(tǒng)計圖 先提出制圖要求，讓學(xué)生計算各項所占百分比，再畫圖，最后全班交流。 師：我們知道，扇形統(tǒng)計圖可以直觀地表示出部分和整體的關(guān)系。下面，請同學(xué)們試著用扇形統(tǒng)計圖描述上面的數(shù)據(jù)。大家要先算一算各部分人數(shù)所占的百分比，再畫圖。 學(xué)生自己完成，全班交流。（三）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些知識？生：我們已學(xué)習(xí)了調(diào)查合作設(shè)計統(tǒng)計表。 生：能根據(jù)具體的問題選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。設(shè)計意圖：通過歸納、總結(jié)所學(xué)知識，使學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識系統(tǒng)地掌握，進一步明確根據(jù)具體問題選擇合適統(tǒng)計圖描述問題的方法。（四）布置作業(yè) 課后進行一次“你是否喜歡少兒節(jié)目”的調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計表。u 板書設(shè)計喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查 不喜歡、無所謂、喜歡、很喜歡、特別喜歡。u 教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，首先注重通過教材呈現(xiàn)的兩種不同的統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生說出用各數(shù)表示喜歡程度的理由。然后指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計，只要正確就給予肯定。展示時注意引導(dǎo)學(xué)生通過互相評價發(fā)現(xiàn)調(diào)查表中的問題，并幫其改正。學(xué)生能正確運用扇形統(tǒng)計圖描述統(tǒng)計的數(shù)據(jù)的能力也有了很大的提高。u 教學(xué)資料包（一） 教學(xué)精彩片段師生談話。 同學(xué)們，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束啦，一個學(xué)期以來，大家在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面非常努力，老師很高興地看到了同學(xué)們的進步和成績，也非常喜歡同學(xué)們。 提問：誰先來說一說你這學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受?為什么? (教師以欣