中考課外文言文答題技巧

1 中考課外文言文答題技巧中考課外文言文答題技巧 文言文是中考一大重要題型 課內(nèi)文言文較為簡文言文是中考一大重要題型 課內(nèi)文言文較為簡 單 平時掌握好單 平時掌握好課文背誦 識記注釋 疏通文意 理課文背誦 識記注釋 疏通文意 理 解課文的思想感情解課文的思想感情即可 面對課外文言文考題 學生即可 面對課外文言文考題 學生 首先在心理上主產(chǎn)生懼怕 畏懼 慌張只會自亂陣腳首先在心理上主產(chǎn)生懼怕 畏懼 慌張只會自亂陣腳 這樣還沒開始答題就已經(jīng)開始失分了 因此考生掌 這樣還沒開始答題就已經(jīng)開始失分了 因此考生掌 握文言文的答題技巧有助于消除學生對文言文的畏懼握文言文的答題技巧有助于消除學生對文言文的畏懼 心理 心理 方法方法 步驟步驟 第一步第一步仔細分析標題仔細分析標題 一般而言 課外文言文閱讀文段都會給出標題 要留一般而言 課外文言文閱讀文段都會給出標題 要留 意并仔細分析文段的標題 因為大部分標題本身就概意并仔細分析文段的標題 因為大部分標題本身就概 括了文言文的主要內(nèi)容 理解題目可以幫助學生理解括了文言文的主要內(nèi)容 理解題目可以幫助學生理解 材料的內(nèi)容 從而幫助題目答題 材料的內(nèi)容 從而幫助題目答題 第二步第二步結(jié)合注釋速讀全文結(jié)合注釋速讀全文 文言文閱讀文段 對于一些難懂的文言字詞一般都會文言文閱讀文段 對于一些難懂的文言字詞一般都會 給出注釋 這些注釋有助于考生準確理解文言文的主給出注釋 這些注釋有助于考生準確理解文言文的主 要內(nèi)容 所以 考生千萬別忽略這些注釋 而應(yīng)結(jié)合要內(nèi)容 所以 考生千萬別忽略這些注釋 而應(yīng)結(jié)合 注釋速讀全文 另外需要注意的是 考生在閱讀全文注釋速讀全文 另外需要注意的是 考生在閱讀全文 的過程中 碰到的過程中 碰到 攔路虎攔路虎 千萬別停下來苦苦思索 千萬別停下來苦苦思索 2 而應(yīng)繼續(xù)閱讀 總之 速讀全文 不求完全讀懂 能而應(yīng)繼續(xù)閱讀 總之 速讀全文 不求完全讀懂 能 明白文章的大致意思就可以了 明白文章的大致意思就可以了 第三步第三步快速瀏覽題目快速瀏覽題目 課外文言文閱讀試題有個特點 有的題目選項出示了課外文言文閱讀試題有個特點 有的題目選項出示了 文中某些關(guān)鍵字詞的意思 有的題目則提示了文言文文中某些關(guān)鍵字詞的意思 有的題目則提示了文言文 的主要內(nèi)容 瀏覽題目有助于考生初步了解文言文的的主要內(nèi)容 瀏覽題目有助于考生初步了解文言文的 大致意思 所以 接到課外文言文閱讀文段 應(yīng)該快大致意思 所以 接到課外文言文閱讀文段 應(yīng)該快 速瀏覽文段后的題目 速瀏覽文段后的題目 第四步第四步 對癥下藥對癥下藥 解答問題解答問題 課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型 即課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型 即詞語解釋題詞語解釋題 句子翻譯題和內(nèi)容理解題 句子翻譯題和內(nèi)容理解題 對于不同的題目則采用 對于不同的題目則采用 不同的解題方法 不同的解題方法 1 1 詞語解釋題 這是典型的 詞語解釋題 這是典型的 題目在課外 答案在題目在課外 答案在 課內(nèi)課內(nèi) 題目 這類題目多數(shù)是考查文言實詞中題目 這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多一詞多 義義的現(xiàn)象 而這些文言實詞基本上都是在課內(nèi)文言文的現(xiàn)象 而這些文言實詞基本上都是在課內(nèi)文言文 中學習過的 解題時 應(yīng)先套用已經(jīng)學習過的文言實中學習過的 解題時 應(yīng)先套用已經(jīng)學習過的文言實 詞的意思 再聯(lián)系上下文檢驗 經(jīng)檢驗意思通順 則詞的意思 再聯(lián)系上下文檢驗 經(jīng)檢驗意思通順 則 為正確答案 為正確答案 2 2 句子翻譯題 翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯 句子翻譯題 翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯 首先 在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來 首先 在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來 直直 譯譯 然后 將句子的大致意思寫出來 然后 將句子的大致意思寫出來 意譯意譯 二是 二是 3 文言文中有些特殊句式文言文中有些特殊句式 如主謂倒裝 賓語前置 狀如主謂倒裝 賓語前置 狀 語后置等倒裝句語后置等倒裝句 和現(xiàn)代漢語的語序不一樣 翻譯時和現(xiàn)代漢語的語序不一樣 翻譯時 要作適當?shù)恼{(diào)整 要作適當?shù)恼{(diào)整 3 3 內(nèi)容理解題 解決這種類型的題目有三種方法 內(nèi)容理解題 解決這種類型的題目有三種方法 第一 引用原文句子回答 第二 摘錄原文關(guān)鍵的詞第一 引用原文句子回答 第二 摘錄原文關(guān)鍵的詞 語回答 第三 用自己的話組織文字回答 三種方法語回答 第三 用自己的話組織文字回答 三種方法 采用第一 二種方法回答的準確率一般會比較高 采用第一 二種方法回答的準確率一般會比較高 4 4 開放性理解題的解題方法 開放性理解題的解題方法 1 1 第一類的解題方法 第一類的解題方法 說說對文中人物的評價說說對文中人物的評價 觀點或看法 觀點或看法 解題時 首先應(yīng)該讀懂文章 弄清文 解題時 首先應(yīng)該讀懂文章 弄清文 章的人物究竟是怎樣的人 作者對他的基本態(tài)度是什章的人物究竟是怎樣的人 作者對他的基本態(tài)度是什 么 是肯定還是否定 是贊賞還是批評等問題 么 是肯定還是否定 是贊賞還是批評等問題 2 2 第二類解題方法 第二類解題方法 結(jié)合自身或現(xiàn)實 談?wù)勛x后結(jié)合自身或現(xiàn)實 談?wù)勛x后 的啟示或收獲的啟示或收獲 在中考中 重點是考查從作品中獲得 在中考中 重點是考查從作品中獲得 人生觀 世界觀 美好品德 某種精神方面的啟示或人生觀 世界觀 美好品德 某種精神方面的啟示或 收獲 收獲 讀原文 看文章是贊美或宣揚哪一種人生觀 世界讀原文 看文章是贊美或宣揚哪一種人生觀 世界 觀 品質(zhì) 精神 觀 品質(zhì) 精神 作判斷 這些的一切在當今社會是否值得提倡 我作判斷 這些的一切在當今社會是否值得提倡 我 們又該如何去改正或抵制 們又該如何去改正或抵制 注意事項注意事項 4 在答題之前我們要結(jié)合注釋 疏通文意 讀懂語段在答題之前我們要結(jié)合注釋 疏通文意 讀懂語段 不能僅初讀一遍就匆忙答題 在時間允許的情況 不能僅初讀一遍就匆忙答題 在時間允許的情況 下 當你能下 當你能簡單復述故事情節(jié)簡單復述故事情節(jié)后才能開始做題目 后才能開始做題目 文言文閱讀專題訓練 文言文閱讀專題訓練 一 一 甲文甲文 于是入朝見威王 曰 于是入朝見威王 曰 臣誠知不如徐臣誠知不如徐 公美 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 公美 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 今齊地方千里 百二十城 宮婦左右皆以美于徐公 今齊地方千里 百二十城 宮婦左右 莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之內(nèi)莫不有求于莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之內(nèi)莫不有求于 王 由此觀之 王之蔽甚矣 王 由此觀之 王之蔽甚矣 王曰 王曰 善 善 乃下令 乃下令 群臣吏民能面刺寡人群臣吏民能面刺寡人 之過者 受上賞 上書諫寡人者 受中賞 能誹謗于之過者 受上賞 上書諫寡人者 受中賞 能誹謗于 市朝 聞寡人之耳者 受下賞 市朝 聞寡人之耳者 受下賞 令初下 群臣進諫 門庭若市 期月之后 時時而間令初下 群臣進諫 門庭若市 期月之后 時時而間 進 期年之后 雖欲言 無可進者 進 期年之后 雖欲言 無可進者 燕 趙 韓 魏聞之 皆朝于齊 此所謂戰(zhàn)勝于燕 趙 韓 魏聞之 皆朝于齊 此所謂戰(zhàn)勝于 朝廷 朝廷 選自 選自 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策 鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫 乙文乙文 吳王欲伐荊 告其左右曰 吳王欲伐荊 告其左右曰 敢有諫者 敢有諫者 死 死 舍人舍人 有少孺子有少孺子 者 欲諫不敢 則懷丸操彈 者 欲諫不敢 則懷丸操彈 游于后園 露沾其衣 如是者三旦游于后園 露沾其衣 如是者三旦 吳王曰 吳王曰 子子 來何苦沾衣如此 來何苦沾衣如此 對曰 對曰 園中有樹 其上有蟬 園中有樹 其上有蟬 蟬高居悲鳴飲露 不知螳螂在其后也 螳螂委身曲附蟬高居悲鳴飲露 不知螳螂在其后也 螳螂委身曲附 欲取蟬而不顧知黃雀在其傍也 黃雀延頸欲啄螳 欲取蟬而不顧知黃雀在其傍也 黃雀延頸欲啄螳 5 螂而不知彈丸在其下也 此三者皆務(wù)螂而不知彈丸在其下也 此三者皆務(wù) 欲得其前利而欲得其前利而 不顧其后之有患也 不顧其后之有患也 吳王曰 吳王曰 善哉 善哉 乃罷其兵 乃罷其兵 注 注 舍人 門客 指封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫舍人 門客 指封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫 閑或幫忙的人 閑或幫忙的人 小孺子 年輕人 小孺子 年輕人 三旦 三天 三旦 三天 委身曲附 變著身子緊貼著樹枝 委身曲附 變著身子緊貼著樹枝 務(wù) 一心 務(wù) 一心 一定 一定 1 請從兩篇短文中各找出 歸納 一個成語 請從兩篇短文中各找出 歸納 一個成語 2 分 分 2 與 與 則懷丸操彈 游于后園則懷丸操彈 游于后園 中加點字中加點字 于于 的的 意義和用法相同的一項是 意義和用法相同的一項是 2 分 分 A 皆以美于徐公 皆以美于徐公 B 奉命于危難之間 奉命于危難之間 C 管夷吾舉于士 管夷吾舉于士 D 其不已也 告之于帝 其不已也 告之于帝 3 解釋下列各句中加點詞的意義 解釋下列各句中加點詞的意義 2 分 分 1 群臣吏民能面刺寡人之過者 群臣吏民能面刺寡人之過者 2 期年之后 雖欲言 無可進者 期年之后 雖欲言 無可進者 4 翻譯文中畫線的句子 翻譯文中畫線的句子 6 分 每小題分 每小題 3 分 分 1 能謗譏于市朝 聞寡人之耳者 受下賞 能謗譏于市朝 聞寡人之耳者 受下賞 2 此三者皆務(wù)欲得其前利 而不顧其后之有患也 此三者皆務(wù)欲得其前利 而不顧其后之有患也 6 5 請比較兩篇短文的相同點 請比較兩篇短文的相同點 二 二 甲甲 馬之千里者 一食或盡粟一石 食馬者不馬之千里者 一食或盡粟一石 食馬者不 知其能千里而食也 是馬也 雖有千里之能 食不飽 知其能千里而食也 是馬也 雖有千里之能 食不飽 力不足 才美不外見 且欲與常馬等不可得 安求其力不足 才美不外見 且欲與常馬等不可得 安求其 能千里也 能千里也 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通 其意 執(zhí)策而臨之 曰 其意 執(zhí)策而臨之 曰 天下無馬 天下無馬 嗚呼 其真嗚呼 其真 無馬邪 其真不知馬也 無馬邪 其真不知馬也 乙乙 勾踐宴群臣 而言吳王夫差之亡也以殺子胥故 勾踐宴群臣 而言吳王夫差之亡也以殺子胥故 群臣未應(yīng) 大夫子余起而言曰 群臣未應(yīng) 大夫子余起而言曰 臣嘗之東海矣 東臣嘗之東海矣 東 海之若游于青渚 介鱗之屬以班見海之若游于青渚 介鱗之屬以班見 見夔 見夔 出 鱉出 鱉 延頸而笑 夔曰 延頸而笑 夔曰 爾何笑 爾何笑 鱉曰 鱉曰 吾笑爾之蹺吾笑爾之蹺 躍躍 而憂爾之踣也 而憂爾之踣也 夔曰夔曰 我之蹺躍不猶爾之跛我之蹺躍不猶爾之跛 行乎行乎 且我之用一且我之用一 而爾用四而爾用四 四猶不爾持也四猶不爾持也 而笑我乎 而笑我乎 故跂故跂 之則傷其足之則傷其足 曳曳 之則毀其腹之則毀其腹 終日匍匐終日匍匐 所行幾所行幾 許 爾胡不自憂而憂我也 許 爾胡不自憂而憂我也 今王殺大夫種今王殺大夫種 而走而走 范蠡范蠡 四方之士掉首不敢南顧四方之士掉首不敢南顧 越無人矣 臣恐諸侯越無人矣 臣恐諸侯 之笑王者在后也 之笑王者在后也 王默然 王默然 劉基劉基 郁離子郁離子 注釋注釋 以班見 按照等級依次拜見 以班見 按照等級依次拜見 夔 夔 ku 傳說中的一種動物 似龍 一足 傳說中的一種動物 似龍 一足 蹺躍 用蹺躍 用 7 一只腳跳躍 一只腳跳躍 跂 踮起腳尖 跂 踮起腳尖 曳 拖 牽引 曳 拖 牽引 大夫種 越國大夫文種 功臣 助勾踐滅吳 后勾踐大夫種 越國大夫文種 功臣 助勾踐滅吳 后勾踐 聽信讒言 令其自殺 聽信讒言 令其自殺 走范蠡 逼走范蠡 范蠡 走范蠡 逼走范蠡 范蠡 越國大夫 助勾踐滅吳 后為避禍而隱居江湖 越國大夫 助勾踐滅吳 后為避禍而隱居江湖 1 解釋下列短語 解釋下列短語 6 分分 1 外見 外見 2 通其意 通其意 3 介鱗之屬 介鱗之屬 4 延頸而笑 延頸而笑 5 臣嘗之東海矣 臣嘗之東海矣 6 言吳王夫差之 言吳王夫差之 亡也以殺子胥故亡也以殺子胥故 2 翻譯句子 翻譯句子 1 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 2 四方之士掉首不敢南顧 越無人矣 四方之士掉首不敢南顧 越無人矣 3 韓愈諷刺了假伯樂一類的統(tǒng)治者 你覺得勾踐屬 韓愈諷刺了假伯樂一類的統(tǒng)治者 你覺得勾踐屬 于這一類人嗎 請依據(jù)選文和補充注釋加以辯證分析 于這一類人嗎 請依據(jù)選文和補充注釋加以辯證分析 4 分分 三 三 甲甲 元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月 色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺 尋色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺 尋 張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空 8 明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無 竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 選自 選自 記承天寺夜游記承天寺夜游 乙乙 然杭人游湖 止午 未 申三時 其實湖光染然杭人游湖 止午 未 申三時 其實湖光染 翠之工 山嵐設(shè)色之妙 皆在朝日始出 夕舂未下 翠之工 山嵐設(shè)色之妙 皆在朝日始出 夕舂未下 始極其濃媚 月景尤不可言 花態(tài)柳情 山容水意 始極其濃媚 月景尤不可言 花態(tài)柳情 山容水意 別是一種趣味 此樂留與山僧游客受用 安可為俗士別是一種趣味 此樂留與山僧游客受用 安可為俗士 道哉 道哉 節(jié)選自袁宏道 節(jié)選自袁宏道 西湖游記西湖游記 晚游六橋待月記晚游六橋待月記 1 解釋下列句中加點的字 解釋下列句中加點的字 2 分 分 月色入戶 月色入戶 蓋竹柏影也 蓋竹柏影也 止午 未 申三時 止午 未 申三時 其實湖光染翠之其實湖光染翠之 工 工 工 美妙工 美妙 2 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 4 分 分 但少閑人如吾兩人者耳 但少閑人如吾兩人者耳 安可為俗士道哉 安可為俗士道哉 3 甲甲 乙乙 兩文中描寫月色的句子分別是什么 兩文中描寫月色的句子分別是什么 同是描寫月色 兩文在寫法上有什么不同 同是描寫月色 兩文在寫法上有什么不同 四 四 甲甲 余幼時即嗜學 家貧 無從致書以觀 每余幼時即嗜學 家貧 無從致書以觀 每 假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 天大寒 硯假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 天大寒 硯 冰堅 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢走送之不敢稍逾冰堅 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢走送之不敢稍逾 9 約 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 約 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 節(jié)選自節(jié)選自 送東陽馬生序送東陽馬生序 乙乙 宋濂嘗與客飲 帝宋濂嘗與客飲 帝 密使人偵視 翌日 問濂密使人偵視 翌日 問濂 昨飲酒否 坐客為誰 饌昨飲酒否 坐客為誰 饌 zhu n 何物 濂具以實對 何物 濂具以實對 笑曰 笑曰 誠然 卿不朕誠然 卿不朕 欺 欺 間問群臣臧否 濂惟間問群臣臧否 濂惟 舉其善者 帝問其故 對曰 舉其善者 帝問其故 對曰 善者與臣友 臣知之 善者與臣友 臣知之 其不善者 不能知也 其不善者 不能知也 選自選自 明史明史 宋濂傳宋濂傳 注釋注釋 帝 指明太祖朱元璋 帝 指明太祖朱元璋 朕 皇帝自稱 朕 皇帝自稱 1 用 用 標出下面句子的朗讀節(jié)奏 標出下面句子的朗讀節(jié)奏 標兩處標兩處 2 分分 錄錄 畢畢 走走 送送 之之 不不 敢敢 稍稍 逾逾 約 約 2 解釋下列句中加點詞的意思 解釋下列句中加點詞的意思 2 分 分 1 余幼時即嗜學 余幼時即嗜學 嗜 嗜 2 弗之怠 弗之怠 弗 弗 3 宋濂嘗與客飲 宋濂嘗與客飲 嘗 嘗 4 間問群 間問群 臣臧否臣臧否 臧 臧 3 翻譯下列句子 翻譯下列句子 3 分分 1 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 2 誠然 卿不朕欺 誠然 卿不朕欺 4 甲文段在讀書方面給我們的啟示是 甲文段在讀書方面給我們的啟示是 乙文段在做人方面給我們的啟示是乙文段在做人方面給我們的啟示是 10 3 分分 五 五 甲甲 魚 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者魚 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者 不可得兼 舍魚而取熊掌者也 生 亦我所欲也 義 不可得兼 舍魚而取熊掌者也 生 亦我所欲也 義 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取義者也 生亦亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取義者也 生亦 我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也 死亦我所我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也 死亦我所 惡 所惡有甚于死者 故患有所不辟也 如使人之所惡 所惡有甚于死者 故患有所不辟也 如使人之所 欲莫甚于生 則凡可以得生者何不用也 使人之所惡欲莫甚于生 則凡可以得生者何不用也 使人之所惡 莫甚于死者 則凡可以辟患者何不為也 由是則生而莫甚于死者 則凡可以辟患者何不為也 由是則生而 有不用也 由是則可以辟患而有不為也 是故所欲有有不用也 由是則可以辟患而有不為也 是故所欲有 甚于生者 所惡有甚于死者 非獨賢者有是心也 人甚于生者 所惡有甚于死者 非獨賢者有是心也 人 皆有之 賢者能勿喪耳 皆有之 賢者能勿喪耳 選自 選自 孟子孟子 告子上告子上 乙乙 子墨子曰 子墨子曰 萬事莫貴于義 今謂人曰 萬事莫貴于義 今謂人曰 予予 子子 冠履冠履 而斷子之手足 子為之乎 而斷子之手足 子為之乎 必不為 必不為 何故 則冠履不若手足之貴也 又曰 何故 則冠履不若手足之貴也 又曰 予子天下 予子天下 而殺子之身 子為之乎 而殺子之身 子為之乎 必不為 何故 則天下不必不為 何故 則天下不 若身之貴也 爭一言若身之貴也 爭一言 以相殺 是貴義于其身也 故以相殺 是貴義于其身也 故 曰 萬事莫貴于義也 曰 萬事莫貴于義也 選自 選自 墨子墨子 注釋注釋 予 給 送 予 給 送 子 你 代詞 子 你 代詞 履 鞋履 鞋 子 子 一言 一句話 即關(guān)系到正義與非正義的一句一言 一句話 即關(guān)系到正義與非正義的一句 話 話 1 解釋下列加點的詞 解釋下列加點的詞 4 分 分 11 1 故患有所不辟也 故患有所不辟也 2 非獨賢者有是心也 非獨賢者有是心也 3 今謂人曰 今謂人曰 4 何故 何故 2 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 4 分 分 1 如使人之所欲莫甚于生 則凡可以得生者何不 如使人之所欲莫甚于生 則凡可以得生者何不 用也 用也 2 予子天下 而殺子之身 子為之乎 予子天下 而殺子之身 子為之乎 3 甲甲 文運用 文運用 填論證方法 來闡明 填論證方法 來闡明 觀點 具體用舍魚而取熊掌這個比喻來闡述 觀點 具體用舍魚而取熊掌這個比喻來闡述 的觀點 的觀點 乙乙 文論證層層深入 首先論證了帽子文論證層層深入 首先論證了帽子 鞋子不如手腳珍貴鞋子不如手腳珍貴 其次論證了天下不如生命珍貴 其次論證了天下不如生命珍貴 然后論證了生命不如義珍貴 最后強調(diào)了 然后論證了生命不如義珍貴 最后強調(diào)了 的中心論點 的中心論點 4 分 分 32 甲甲 乙乙 兩文都闡明了兩文都闡明了 義義 的重要性 您認的重要性 您認 為為 義義 的內(nèi)涵是什么 今天還有堅持的必要嗎 為的內(nèi)涵是什么 今天還有堅持的必要嗎 為 什么 什么 六 六 甲甲 舜發(fā)于畎畝之中 傅說舉于版筑之間 膠舜發(fā)于畎畝之中 傅說舉于版筑之間 膠 12 鬲舉于魚鹽之中 管夷吾舉于士 孫叔敖舉于海 百鬲舉于魚鹽之中 管夷吾舉于士 孫叔敖舉于海 百 里奚舉于市 故天將降大任于是人也 必先苦其心志 里奚舉于市 故天將降大任于是人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 所勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 所 以動心忍性 曾益其所不能 以動心忍性 曾益其所不能 人恒過然后能改 困于心衡于慮而后作 征于色人恒過然后能改 困于心衡于慮而后作 征于色 發(fā)于聲而后喻 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 發(fā)于聲而后喻 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 國恒亡 然后知生于憂患而死于安樂也 國恒亡 然后知生于憂患而死于安樂也 生于憂患 死于安樂生于憂患 死于安樂 乙乙 孫叔敖遇狐丘丈人 狐丘丈人曰 孫叔敖遇狐丘丈人 狐丘丈人曰 仆仆 聞之 聞之 有三利必有三患 子知之乎 有三利必有三患 子知之乎 孫叔敖蹴然孫叔敖蹴然 易容曰 易容曰 小子不敏 何足以知之 敢問何謂三利 何謂三患 小子不敏 何足以知之 敢問何謂三利 何謂三患 狐丘丈人曰 狐丘丈人曰 夫爵高者 人妒之 官大者 主惡夫爵高者 人妒之 官大者 主惡 之 祿厚者 怨歸之之 祿厚者 怨歸之 此之謂也 此之謂也 孫叔敖曰 孫叔敖曰 不然 吾爵益高 吾志益下不然 吾爵益高 吾志益下 吾官益大 吾心益 吾官益大 吾心益 小 吾祿益厚 吾施益博 可以免于患乎 小 吾祿益厚 吾施益博 可以免于患乎 狐丘丈狐丘丈 人曰 人曰 善哉言乎 堯 舜其尤病諸善哉言乎 堯 舜其尤病諸 孫叔敖遇狐丘丈人孫叔敖遇狐丘丈人 注注 仆 對自己的謙稱 仆 對自己的謙稱 蹴然 吃驚不安的樣蹴然 吃驚不安的樣 子 子 怨歸之 怨恨會集中于他 怨歸之 怨恨會集中于他 吾志益下 我的吾志益下 我的 心志越在于下層 心志越在于下層 堯 舜其尤病諸 這種事連堯 堯 舜其尤病諸 這種事連堯 舜他們都特別擔心做不到呢 舜他們都特別擔心做不到呢 1 解釋下面句子中加點的詞語 解釋下面句子中加點的詞語 4 分 分 13 1 必先苦其心志 必先苦其心志 2 入則無法家 入則無法家 拂士拂士 3 仆聞之 仆聞之 4 官大者 主 官大者 主 惡之惡之 2 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一組是下列各組句子中 加點詞語意思相同的一組是 3 分分 A 故天將降大任于是人也 故天將降大任于是人也 不知木蘭是女郎不知木蘭是女郎 B 舜發(fā)于畎畝之中 舜發(fā)于畎畝之中 此之謂也此之謂也 C 所以動心忍性 所以動心忍性 此先漢所以興隆也此先漢所以興隆也 D 然后知生于憂患而死于安樂也 然后知生于憂患而死于安樂也 孫叔敖曰 不然 孫叔敖曰 不然 3 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語 4 分 分 1 人恒過然后能改 人恒過然后能改 2 可以免于患乎 可以免于患乎 3 困于心衡于慮而后作 征于色發(fā)于聲而后喻 困于心衡于慮而后作 征于色發(fā)于聲而后喻 4 閱讀甲乙兩文后 回答下面問題 閱讀甲乙兩文后 回答下面問題 4 分 分 1 甲文中 列舉舜 孫叔敖等人的事例是為了論 甲文中 列舉舜 孫叔敖等人的事例是為了論 證什么觀點 證什么觀點 14 2 乙文中 孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意 乙文中 孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意 思相近 思相近 七 閱讀七 閱讀 甲甲 乙乙 兩段文字 完成文后題 兩段文字 完成文后題 甲甲 嗟夫 予嘗求古仁人之心 或異二者之為 何嗟夫 予嘗求古仁人之心 或異二者之為 何 哉 不以物喜 不以己悲 居廟堂之高則憂其民處江哉 不以物喜 不以己悲 居廟堂之高則憂其民處江 湖之遠則憂其君 是進亦憂 退亦憂 然則何時而樂湖之遠則憂其君 是進亦憂 退亦憂 然則何時而樂 耶 其必曰 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 噫 耶 其必曰 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 噫 微斯人 吾誰與歸 范仲淹微斯人 吾誰與歸 范仲淹 岳陽樓記岳陽樓記 乙乙 凡治國之道必先富民民富則易治也民貧則難治凡治國之道必先富民民富則易治也民貧則難治 也 奚也 奚 以知其然也 民富則安鄉(xiāng)重家 安鄉(xiāng)重家則以知其然也 民富則安鄉(xiāng)重家 安鄉(xiāng)重家則 敬上畏罪 敬上畏罪則易治也 民貧則危鄉(xiāng)輕家 危敬上畏罪 敬上畏罪則易治也 民貧則危鄉(xiāng)輕家 危 鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁 凌上犯禁則難治也 故治國常鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁 凌上犯禁則難治也 故治國常 富 而亂國常貧 是以善為國者 必先富民 然后治富 而亂國常貧 是以善為國者 必先富民 然后治 之 之 管子治國管子治國 注釋 注釋 奚 疑問代詞 何 奚 疑問代詞 何 1 用 用 線斷句 線斷句 居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君 居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君 凡治國之道必先富民民富則易治也民貧則難治也 凡治國之道必先富民民富則易治也民貧則難治也 2 解釋下列句中加點字的意思 解釋下列句中加點字的意思 或異二者之為 或異二者之為 微斯人 微斯人 必先富民必先富民 民貧則危鄉(xiāng)輕家 民貧則危鄉(xiāng)輕家 3 下列文言句式與 下列文言句式與 奚以知其然也奚以知其然也 不同的一句是不同的一句是 15 A 宋何罪之有 宋何罪之有 B 燕雀安知鴻鵠之志哉 燕雀安知鴻鵠之志哉 C 吾吾 誰與歸 誰與歸 D 何陋之有 何陋之有 4 翻譯下列句子 翻譯下列句子 A 不以物喜 不以己悲 不以物喜 不以己悲 B 是以善為國者 必先富民 然后治之 是以善為國者 必先富民 然后治之 5 甲甲 文中表明范仲淹遠大政治抱負的句子是文中表明范仲淹遠大政治抱負的句子是 乙乙 文從文從 和和 兩方面兩方面 論述論述 6 甲甲 乙乙 兩文在內(nèi)容上的相同點是什么 兩文在內(nèi)容上的相同點是什么 八 閱讀下面文言文 按要求完成八 閱讀下面文言文 按要求完成 1 1 5 5 題 題 17