應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理教育.doc

教學(xué)資料范本應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理教育編 輯：_時(shí) 間：_摘要： 幼兒健康教育是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo).為提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平.改善幼兒的態(tài)度.培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育。作為一名幼兒教師.除了注重對(duì)幼兒知識(shí)技能的培養(yǎng)和身體體質(zhì)的鍛煉.還應(yīng)更加注重他們的心理健康教育。幼兒的心理健康是指幼兒心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平.情緒積極、性格開朗、無心理障礙、對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。 關(guān)鍵詞：心理健康 幼兒心理教育 二十一世紀(jì).面對(duì)我們的是信息社會(huì).知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代.人才競爭更加激烈.人的創(chuàng)造力、理性選擇能力、責(zé)任感和合作性受到了空前的挑戰(zhàn)。作為教育理念、教育途徑、教育技術(shù)的心理健康教育.正在走進(jìn)我們的社會(huì)、家庭和學(xué)校。作為一名幼兒教師.除了注重對(duì)幼兒知識(shí)技能的培養(yǎng)和身體體質(zhì)的鍛煉.還應(yīng)更加注重他們的心理健康教育。幼兒的心理健康是指幼兒心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平.情緒積極、性格開朗、無心理障礙、對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。我們應(yīng)該注意到.幼兒的心理健康在幼兒的成長中是相當(dāng)重要的。那么.幼兒教師怎樣做到對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃兀?首先.教師應(yīng)該重視幼兒心理健康教育.把它放到重要位置。幼兒的心理健康和身體健康是同等重要的問題.但是.在幼兒教育過程中.教師往往只重視身體健康而忽視了心理健康的教育。 教師普遍比較看重幼兒的知識(shí)技能的培養(yǎng).為幼兒開辦了英語、美術(shù)等特色班.家長們也熱情極高的地送孩子到各種特色班學(xué)習(xí).有的甚至每天指導(dǎo)課程排得滿滿的.根本不考慮孩子的興趣和承受能力.對(duì)孩子的情緒、情感、態(tài)度等不太在乎.這樣就忽略了幼兒的情緒、情感、態(tài)度、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)；在教學(xué)中.教師對(duì)本班發(fā)展好的幼兒常常都給與更多的機(jī)會(huì).而對(duì)班級(jí)中發(fā)展相對(duì)滯后的這部分幼兒關(guān)注卻不多.這樣就影響了孩子自信心的形成；教師也非常注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè).環(huán)境創(chuàng)設(shè)越來越高檔、優(yōu)美.采用的材料也都非常的復(fù)雜.往往只注重外在因素.而忽視了與幼兒的交往和溝通。 因此.教師必須重視幼兒的心理健康教育。 再次.教師應(yīng)該積極實(shí)施幼兒心理健康教育。重視幼兒健康教育是關(guān)鍵.積極實(shí)施幼兒心理健康教育更是重中之重。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行.“依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律.以保教結(jié)合為基本原則、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式.與家庭和社會(huì)密切配合.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣.保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲.促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展