《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì)課題自我介紹教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)；2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；3發(fā)展性目標(biāo)：樹立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，營(yíng)造更加和諧的人際交往空間。教學(xué)重點(diǎn)1掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)2口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)1口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練2如何在介紹時(shí)取得最佳效果課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方法小組活動(dòng)法、情境教學(xué)法、討論法課前準(zhǔn)備1. 要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)。2. 每位學(xué)生準(zhǔn)備1分鐘左右的自我介紹。3. 將學(xué)生分成4個(gè)小組，每位同學(xué)課前在組內(nèi)進(jìn)行1分鐘自我介紹。4. 教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)安排實(shí)施思路一、導(dǎo)入同學(xué)們，有位作家曾說(shuō)過(guò)：“在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會(huì)重復(fù)，你絕對(duì)是唯一的、獨(dú)特的。”是啊，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之處。今天，我們的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)大家勇敢地亮出你自己吧！二、亮出我自己相識(shí)、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟悉，讓陌路變成知己，所以，人們把介紹稱為“交際之橋”。四個(gè)小組每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)做1分鐘自我介紹。其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并思考：四位同學(xué)的自我介紹各有什么特點(diǎn)、什么問(wèn)題。三、范例引路速讀教材【案例】孫陽(yáng)同學(xué)的自我介紹，分組討論：1孫陽(yáng)的自我介紹為什么獲得大家熱烈的掌聲，你覺(jué)得哪些方面比較好，好在哪里？2你喜歡剛才哪位同學(xué)的自我介紹，為什么？3相比之下，剛才的自我介紹還有哪些可以改進(jìn)的地方。小組討論后組長(zhǎng)歸納、發(fā)言。四、相關(guān)知識(shí)除了課本上學(xué)生已自學(xué)的面對(duì)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象時(shí)自我介紹的不同要求外，還應(yīng)明確以下幾點(diǎn)（一）自我介紹的基本要求：1內(nèi)容：客觀真實(shí)2語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔明白3態(tài)度：落落大方學(xué)生可根據(jù)上述要求再次審視剛才四位同學(xué)的自我介紹，看看是否達(dá)到了基本要求。（二）自我介紹的基本原則：兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的人見面，都有一個(gè)自我介紹的問(wèn)題，那么，誰(shuí)該先做自我介紹呢？一個(gè)基本原則是：位低者先行。現(xiàn)代社交的基本規(guī)則：1 主人向客人先介紹2 晚輩向長(zhǎng)輩先介紹3 下級(jí)向上級(jí)先介紹4 男士向女士先介紹搶答（1）判斷正誤：在交際中，你想了解對(duì)方，應(yīng)客氣地要求對(duì)方做自我介紹。（2）劉夏女士的公司有一個(gè)大型宴會(huì)，她作為公司經(jīng)理，在宴會(huì)廳門前迎賓，見到來(lái)賓時(shí)，應(yīng)由誰(shuí)先做自我介紹？（3）第二天，她參加朋友的生日聚會(huì)，晚會(huì)上遇見一位男士，此時(shí)應(yīng)由誰(shuí)先介紹自己？五、提高自我介紹的最佳效果是：通過(guò)自我介紹，給對(duì)方留下很好的第一印象，激發(fā)對(duì)方與你進(jìn)一步交往的的動(dòng)機(jī)，為可能的深入交往拉響前奏。那么，如何保證自我介紹的最佳效果呢？學(xué)生思考后作答，教師總結(jié)：1要對(duì)對(duì)方有所了解。除了應(yīng)酬式的自我介紹外，都該事先對(duì)對(duì)方有所了解，最好預(yù)先獲得一些有關(guān)他的資料或情況，諸如性格、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等，這樣便于在介紹中突出雙方的共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生一見如故的效果。2要確認(rèn)時(shí)機(jī)。確認(rèn)你在一定的時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)做自我介紹的時(shí)候，對(duì)方能夠?qū)Ｗ⒌芈犇憬榻B。3要講究態(tài)度。既要恭敬，彬彬有禮，又要鎮(zhèn)定自信，落落大方。一般人們對(duì)于自信的人，都會(huì)另眼相看，產(chǎn)生好感；如果你囁嚅、模糊、羞怯地進(jìn)行自我介紹，會(huì)使對(duì)方感到你不能把握自己，以致對(duì)你有所保留。4要掌握時(shí)間。如果不是專門的自我介紹的話，社交場(chǎng)合或與陌生人相見，自我介紹的時(shí)間一般應(yīng)控制在半分鐘到一分鐘之內(nèi)。觀看中央電視臺(tái)“挑戰(zhàn)主持人”大賽上9位選手每人30秒自我介紹的視頻，進(jìn)一步體會(huì)如何使自我介紹更加突出重點(diǎn)、富有個(gè)性、生動(dòng)新穎；揣摩選手精準(zhǔn)的語(yǔ)言以及得體大方的態(tài)勢(shì)。六、情境模擬給出四個(gè)情境，每小組選取一個(gè)進(jìn)行情境模擬練習(xí)。1開學(xué)伊始，職高新生舉行以“趣說(shuō)自己”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你做一番自我介紹。2校學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘會(huì)上，為競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部（職務(wù)自擬）做一番自我介紹。3你的宿舍與103宿舍結(jié)成了聯(lián)誼宿舍，在舍友首次聯(lián)誼會(huì)上，你做了自我介紹。4你來(lái)到某公司（商場(chǎng)、銀行、賓館、幼兒園）參加實(shí)習(xí)，在該單位舉行的小型歡迎會(huì)上做自我介紹。要求：介紹的內(nèi)容和語(yǔ)言要符合特定的情境，恰當(dāng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，力求達(dá)到最佳效果。七、作業(yè)：1.繼續(xù)完成情境模擬練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。2.每人設(shè)計(jì)并制作一張“我的名片”，在班內(nèi)交流展示。 結(jié)語(yǔ)：得體的介紹，就像一座無(wú)形的橋，讓互不相識(shí)的你我他，輕盈地跨越陌生的鴻溝，愉快地靠近對(duì)方。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動(dòng)中會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)自我介紹，你口語(yǔ)交際的天空一定會(huì)更廣、更藍(lán)！ 若有條件，可指導(dǎo)學(xué)生觀看百家講壇金正昆談禮儀之自我介紹的視頻。富有激情的導(dǎo)語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)你是“唯一的、獨(dú)特的”，有助于樹立學(xué)生的自信。讓身邊的同學(xué)做自我介紹，使學(xué)生有親切感；由于彼此了解，在下一環(huán)節(jié)的討論與評(píng)價(jià)中也能有的放矢。本環(huán)節(jié)起承上啟下的作用。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀案例，教師少講，學(xué)生多說(shuō)，教師提問(wèn)，學(xué)生歸納。通過(guò)對(duì)比與討論，使學(xué)生找出優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，初步體會(huì)自我介紹的要求；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、歸納的能力。 教材上的相關(guān)知識(shí)比較容易理解，課前已引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并在小組自我介紹中加以運(yùn)用。本環(huán)節(jié)的內(nèi)容是對(duì)課本內(nèi)容的強(qiáng)化和延伸。 介紹現(xiàn)代交際的基本原則，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。搶答環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，還可以考察第一單元的學(xué)習(xí)效果：看看是否聽清楚、聽明白。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)習(xí)自我介紹相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步提高。為了能將知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中，在下一環(huán)節(jié)情景模擬時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意這四點(diǎn)，使自我介紹的達(dá)到更好的效果。這段視頻是央視主持人大賽上選手自我介紹的精選，對(duì)學(xué)生能夠起到提高的作用。觀看完畢，學(xué)生們一定有所感悟并躍躍欲試，可水到渠成地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。四個(gè)情境的選取有代表性，創(chuàng)設(shè)與校園和社會(huì)生活相近的情境，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活及專業(yè)課程的聯(lián)系，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣與熱情。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作能力、口語(yǔ)表達(dá)和應(yīng)變能力均能得到很好的鍛煉，也能使他們?cè)趨⑴c中進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容，獲得成就感和自信心?？蛇x取一個(gè)小組的代表進(jìn)行課堂展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。各組課下進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備和進(jìn)一步完善，下節(jié)課在班內(nèi)展示交流。第一題由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，要求每個(gè)學(xué)生積極參與，最后每組選取56名學(xué)生在班內(nèi)展示，學(xué)生