師生演講稿 段考總結(jié)表彰師生會議上的講話.doc

段考總結(jié)表彰師生會議上的講話 老師、同學(xué)們：大家晚上好！ 今晚是表彰會更是總結(jié)會！ 想想，三年的高中學(xué)習(xí)生活已近過半，像這樣的集會也沒有多少次了。 今晚，我發(fā)言的內(nèi)容分兩塊： 第一塊：我要“用數(shù)據(jù)說話” 我區(qū)劃定 XX 年普通高校招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線 （一）本科第一批（含 a 類、 b 類）錄取最低控制分?jǐn)?shù)線 理工類 506 分，文史類 519 分。 （二）本科第二批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線 理工類 424 分，文史類 456 分。 （三）本科第三批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線 理工類 334 分，文史類 396 分。 （五）體育類錄取最低控制分?jǐn)?shù)線 （二本）普通本科（文化 / 術(shù)科）： 271 分 /83 分。 （三）獨立學(xué)院本科（文化 / 術(shù)科）： 237 分 /72 分。 （六）藝術(shù)類文化分?jǐn)?shù)線 普通本科（一本、二本） 藝術(shù)理類： 276 分 藝術(shù)文類： 296 分 獨立學(xué)院本科（三本） 藝術(shù)理類： 217 分 藝術(shù)文類： 257 分 一、先看9月考相關(guān)數(shù)據(jù)： 1、前50名各班人數(shù)對比表 （略） 文重丟了18名，文普得了18名；理重丟了16名，理普得了16名 這一“得”一“丟”意味著什么？說明點什么？相信大家都能明白 努力了，一切皆可“得”；放松了，一切皆會“失”。 2、各班平均分比對 （略） 3、文科倒數(shù)15名 1班有6人，2班有9人，只考到兩百多分就有7人。而且文科重點班的最后一名也只考到了369分 4、理科倒數(shù)15名 5班有6人，6班有9人，只考到兩百多分就有9人。最低分只考到174分。而且理科重點班的最后一名也只考到了347分【總分是750分啊！】。 5、針對于以上數(shù)據(jù)，我們有必要樹立這樣的榜樣 （1）總分前三甲 （略） （2）單科狀元 二、再看段考相關(guān)數(shù)據(jù)： 1、前50名各班人數(shù)對比表 文重丟了15名，文普得了15名 理重丟了17名，理普得了17名 2、各班平均分比對 3、文科倒數(shù)15名 1班有6人，2班有9人，最低分只考到237分。 4、理科倒數(shù)15名 5班有8人，6班有7人，最低分只考到180分。【總分是750分??！】。 同學(xué)們，這樣的數(shù)據(jù)，我們拿什么來拯救我們的高考啊！ 5、我們需要榜樣啊，我們相信榜樣的力量是無窮的 6、單科狀元 文科： 理科： 生物：陳翔（4）、盧世歡（5） 政治：黎華峰（4） 7、進步獎 【有請文科、理科總分前三甲上臺領(lǐng)獎】 【有請單科狀元上臺領(lǐng)獎】【有請獲得進步獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎】 三、下面我更要豎起另一面旗幟，那就是在月考、段考中，普通班能沖進年級前25名的同學(xué)是，月考、段考共有27名同學(xué)沖進了第一個方陣，這些同學(xué)既是舉在重點班同學(xué)身后的鞭子，時刻鞭策著這些同學(xué)，同時又是舉在有待進步同學(xué)前面的旗幟，時刻在告訴我們，只要我們愿意，只要我們付出，就一定有機會走在前頭： 【有請這些勇士也上臺領(lǐng)獎】 兩次考試保持在前十名的同學(xué)： 【但愿大家能在這些或喜或憂的數(shù)據(jù)里有所感悟，有所觸動】 第二塊：讓“風(fēng)氣”見證 都說學(xué)習(xí)是一種風(fēng)氣，的確如此。 我明白這樣的道理，所以我們年級最近四周，進行了學(xué)風(fēng)紀(jì)律大整頓。 我們先來看整頓的一些數(shù)據(jù)： 1、“衛(wèi)生流動紅旗”評比數(shù)據(jù) 2、“早晚讀書”評比數(shù)據(jù) 1班5a、3b+、2b 2班3a、6b+、1b 3班5a、5b+ 4班4a、6b+ 5班1a+、7a、2b+ 6班9a、1b+ 2、學(xué)校每周“文明班級”評比數(shù)據(jù) （1）開門紅評比 一等獎：4班、6班 二等獎：1班、5班 三等獎：2班、3班 （2）文明班級評比 1班得7次，丟2次 2班得3次，丟6次 3班得6次，丟3次 4班得8次，丟1次 5班得6次，丟3次 6班得7次，丟2次 同學(xué)們讀書十多年了，如果有心，一定會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：每一次分班之后，原先和自己水平差不多、甚至比自己還差的同學(xué)，去了一個不同的班，他的成績會發(fā)生變化一些人成績變好了，一些人成績變差了。什么原因？這種司空見慣的現(xiàn)象不知同學(xué)們有沒有認真的分析。這些同學(xué)的智商、基礎(chǔ)，都沒有發(fā)生什么變化，為什么在不同的班級里面會有不同的結(jié)果？每一次考試之后，一個班級的總體成績好，其中每一個學(xué)生的成績相對也好，反之亦然。那么，是這個班級的好使得每一個學(xué)生成績好呢？還是因為每一個學(xué)生的成績好，使得這個班的整體成績優(yōu)于別的班呢？這個問題看起來很幼稚。同學(xué)們會說：當(dāng)然是因為每一個同學(xué)的成績好才使得整個班的成績好啊！可是你想過沒有，那些原先和你差不多、甚至比你差的同學(xué)為什么去了那個班成績就變好了呢？我想告訴同學(xué)們的是：是這個班級改變了這些同學(xué)，而不是這些同學(xué)改變了這個班級。共2頁，當(dāng)前第1頁12 自習(xí)課、晚修的時候，我們發(fā)現(xiàn)同樣的平行班之間，有些班特別安靜，每一個學(xué)生學(xué)習(xí)都很投入，感覺進入了忘我的境界，那種學(xué)習(xí)氛圍令人感動。而有些班，情況就相反，大多數(shù)人不在狀態(tài)，好像無事可做，只有幾個成績稍微好點的，在漫不經(jīng)心的學(xué)習(xí)，一副志滿意得的樣子，因為覺得還有比自己更差的，學(xué)得并不投入?？梢?，學(xué)習(xí)其實不過就是一種風(fēng)氣。 人是環(huán)境的動物。改變環(huán)境也罷，適應(yīng)環(huán)境也罷其實最終還是適應(yīng)環(huán)境。特別是今天，人與人之間，人與物之間，幾乎沒有了距離；空氣和陽光，思想和言論，無論咫尺還是天涯，在同時間內(nèi)，甚至不同時間內(nèi)，都可以、甚至必須彼此擁有和共享，沒有人逃得脫來自視聽的誘惑或襲擊，沒有人躲得過身心與外界的遷就與抗?fàn)?，人受環(huán)境的影響，時時刻刻左右著人的走向、取舍、成敗，甚或存亡。 “蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”“近朱者赤，近墨者黑”，說的都是這個道理。大家都不怕死，我死也不怕；別人不努力，我拼搏個啥！反之，若是感覺“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，”恐怕連沉舟、病樹都會被感染得起死回生。因此，一個人的讀書學(xué)習(xí)，必然不能獨立，特別在今天，在學(xué)校，在一個班、一個小組之內(nèi)，在幾十人、甚至在幾個人共同學(xué)習(xí)的集體內(nèi)，在自制力較為薄弱的青少年時期。因此，讀書學(xué)習(xí)，在今天，可以完全把它看成是一種環(huán)境，一種風(fēng)氣。要搞好學(xué)習(xí)，就要著力建設(shè)好的班級環(huán)境、小組環(huán)境，也就是“班風(fēng)”“組風(fēng)”，因為它的核心表現(xiàn)就是“學(xué)風(fēng)”。事實證明，在當(dāng)今學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境確實決定了一個學(xué)生的學(xué)習(xí)命運。要不，你們的家長怎么會把你送到示范性高中，有些還花了大價錢，也要把孩子送到學(xué)風(fēng)好的學(xué)校？ 班級、小組是當(dāng)前我們學(xué)習(xí)的最小環(huán)境，又是必然環(huán)境，沒有比班級、小組的學(xué)習(xí)環(huán)境更小的環(huán)境了，因為沒有比班級、小組更小的常規(guī)學(xué)習(xí)集體了，也沒有比班級更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)集體了，所以，當(dāng)我們不能改變學(xué)習(xí)的大環(huán)境，比如一個級組的環(huán)境，一所學(xué)校的環(huán)境的時候，我們還有改變學(xué)習(xí)的最小環(huán)境、最穩(wěn)定環(huán)境的可能和機會，我們學(xué)?；ソ袒W(xué)課堂的開展，這是給我們每個個體學(xué)生生命的一次自由呼吸的平臺，有人給這樣的課堂下“生命課堂”的定義，之所以下這樣的定義，必有它的道理，那是“知識的超市”，我們可以有更自由地選擇拿什么，怎么拿這樣的機會，如果我們在這樣的超市里，束手束腳，什么也不敢拿、不想拿，那你將一無所獲，所以我們夢想有一天，我們同學(xué)能在這樣的知識超市里狂歡，這樣，老師就沒有必要擔(dān)心“知識”賣不出去了。 都說“閉門便是深山，讀書隨處是凈土” 科任教師、班主任固然可以為營造好的班級學(xué)風(fēng)大有作為，可我們同學(xué)自己也可以為營造好的學(xué)風(fēng)做出努力 我們怎么做好呢？ 我們呼吁大家一起行動起來，主動消除那些不利于學(xué)風(fēng)的消極因素 如那些厭學(xué)者、懶學(xué)者、怕學(xué)者、擾學(xué)者、毀（謗）學(xué)者、自滿者、自傲者、無志者、無良者、無行者、作亂者、還有作惡者； 我們要支持、幫助、愛護、表揚那些勤學(xué)者、樂學(xué)者、善學(xué)者。 以上我們對半期考試情況進行了回顧和總結(jié)，希望通過這次總結(jié)大會，能對每一個同學(xué)有所啟迪，有所收獲,有所觸動，希望從明天開始，各班根據(jù)本班實際情況，制定出切實可行的措施，大造聲勢，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，切實抓好班級管理，搞好小組建設(shè)。 希望走在前頭的同學(xué)要再接再厲，做個優(yōu)異的領(lǐng)頭羊