s版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)題.doc

六年級(jí)期末檢測(cè)題 卷首寄語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力，祝你成功！基礎(chǔ)知識(shí)顯才智一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。10% （1）狄仁杰剛正廉明，zh f b ( )，為了維護(hù)當(dāng)時(shí)的法律制度，他敢于j f l zhng ( )，是斷案如神、 f gu n bng（ ）的一代名相。 （2）我的班主任老師h i k qn ( )，她讓我懂得了什么是sh jn b mi ( )，也使我徹底改掉了自己的du xng ( )，可我曾經(jīng)并不理解她，甚至mn yun ( )過(guò)她，這真是一大y hn ( )。 (3)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，i hng bin y（ ），可惡的入侵者yo w yng wi ( ) 地?fù)P長(zhǎng)而去。二、一音多字，組成詞語(yǔ)。6% t xio bin lio抽（ ） （ ）敬 爭(zhēng)（ ） （ ）繞 （ ）代 成（ ） （ ）析 （ ）草警（ ） 呼（ ） 發(fā)（ ） （ ）亮三、按查字典的要求填空。4%要查的字音序部首再查幾畫應(yīng)選的解釋舉世聞名能夠（ 提出（ ）推選（ ）全（ ）鬧情緒發(fā)生（ 發(fā)泄（ ）搞弄（ ）不安靜（ ）四、按要求寫詞。8% 1、寫出下列詞的近義詞。 慈祥（ ） 鼓勵(lì)（ ） 恬靜（ ） 汲取（ ） 抱怨（ ） 繁重（ ） 迷惘（ ） 拯救（ ） 2、寫出下列詞的反義詞。 強(qiáng)烈（ ） 稚嫩（ ） 荒涼（ ） 倒霉（ ） 精致（ ） 潮濕（ ） 真實(shí)（ ） 知足（ ）積累運(yùn)用巧發(fā)揮一、按要求寫成語(yǔ)。（各兩個(gè)）3%1、含有“看”的意思的成語(yǔ)： 、 2、含有“想”的意思的成語(yǔ)： 、 3、含有“笑”的意思的成語(yǔ)： 、 二、用“然”字組成不同的詞語(yǔ)，填入括號(hào)內(nèi)。3% 1、罰單上（ ）寫著我受到處罰的原因。2、告發(fā)我的（ ）是我的好朋友張明。3、媽媽的話讓我（ ）醒悟。4、一場(chǎng)（ ）降臨的疾病奪去了母親年輕的生命。5、溫迪雖然離開了我們，但她的碧眼（ ）閃爍著驕傲的光芒。6、角膜移植手術(shù)成功后，昔日的盲人（ ）重見了光明。三、活學(xué)活用。13%1、在橫線上填上合適的詞句。5%、日初出 ，及日中 ，此不為 。、載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，是 的驕傲，是所有 的驕傲。、校園交響詩(shī)一文中作者分別把教室比作 ，把下課時(shí)的校園比作 ，把學(xué)生的來(lái)信比作 ，把老爺爺?shù)暮顾茸?，把老師比作 。與朋友分別時(shí)，可以引用_這句詩(shī)表達(dá)自己的惜別之情。、看見有的人在生活中不遵守規(guī)則，我想用“_ ”這句名言警醒他。、青春是美好的，我積累了關(guān)于青春的名言： 。2、按要求寫句子。7%、如果刑法這樣沒常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無(wú)措嗎？改為陳述句： 、我在爸爸的帶領(lǐng)下參觀了劉家峽水電站。調(diào)換詞序，句意不變： 、媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，我對(duì)你的表現(xiàn)感到很滿意?！?改為轉(zhuǎn)述句： 。、科學(xué)家不要迷信書本，科學(xué)家不要迷信權(quán)威。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話： 。、橋下咆哮的河水發(fā)出很大的聲音。用上夸張手法： 。寫出一幅你喜歡的對(duì)聯(lián)： 。天氣酷熱， 。（把句子補(bǔ)充完整）四、巧判是非，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。3%1、海水看上去是藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。（ ）2、“了”字共筆；“陽(yáng)” 字共筆；“揚(yáng)”字與“張”字是筆。（ ）3、大禹在治水過(guò)程中沿用了鯀治水的方法，終于制服了洪水。（ ）4、童年的發(fā)現(xiàn)一課的作者是蘇聯(lián)的費(fèi)奧多羅夫，本文講述的是他九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。（ ） 5、商鞅南門立木一文中商鞅那樣做的目的是為朝廷樹立一個(gè)言而有信、說(shuō)到做到的形象，有利于新法的實(shí)施。（ ） 6、“她的心跳得厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?！边@句話表現(xiàn)了桑娜純樸善良的品質(zhì)。 ( ) 生活語(yǔ)文練口才 品學(xué)兼優(yōu)的小剛近來(lái)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。作為小剛的知心朋友，你應(yīng)該盡力說(shuō)服他迷途知返。規(guī)則：用上諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句等2處以上；話語(yǔ)要簡(jiǎn)明。（2%） 閱讀天地我作主一、 課內(nèi)閱讀。4% 讀課文片斷，回答問(wèn)題。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?“那怎么” “可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?“碰壁？”我說(shuō)，“你怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 哦 我恍然大悟 墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了 怪不得您把鼻子碰扁了 在座的人都哈哈大笑起來(lái)。 1、給第七自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1% 2、聯(lián)系課文，理解詞句。2% “四周圍黑洞洞的”意思是“碰壁”指這句話的意思是這段話表現(xiàn)、“恍然大悟”，“我”真的明白了嗎？在座的人為什么哈哈大笑呢？1% 二、課外閱讀： (一)閱讀下面的短文，借助注釋,完成練習(xí)。4%狐假虎威荊宣王問(wèn)群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤也，果誠(chéng)何如？”群臣莫對(duì)。江一對(duì)曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子無(wú)敢食我也！天地使我長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬(wàn)，而專屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵也。” 注釋 荊宣王楚國(guó)的國(guó)君楚宣王。北方指我國(guó)當(dāng)時(shí)中原一帶的各個(gè)諸侯小國(guó)家。昭奚恤人名，楚國(guó)當(dāng)時(shí)著名的將領(lǐng)。 江一人名，魏國(guó)人，很有智謀，當(dāng)時(shí)在楚國(guó)做事。 長(zhǎng)（zhn）長(zhǎng)官，首領(lǐng)的意思。 然就是這個(gè)樣子，（回答）“對(duì)”的意思。 1、用自己的話寫出“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子無(wú)敢食我也！天地使我長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也。”的意思。2% 2、在“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)中“假”的意思是 。 這個(gè)成語(yǔ)的本意是 這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻 2% （二）仔細(xì)閱讀，按要求答題。（10%）后生可畏“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了。”爸爸一邊摸著小弟弟的小腦袋，一邊用慈祥的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就扳起臉大聲訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴。不說(shuō)話，還怕別人把你們當(dāng)啞巴？”弟弟受了教訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)家長(zhǎng)制作風(fēng)?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“你知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話，爸爸您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)的名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的滕王閣序名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？誰(shuí)知道我這兩個(gè)理由競(jìng)把爸爸“鎮(zhèn)住了”，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是呀！孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏??！”說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。1、 摘錄文中的反問(wèn)句。（兩句）（1分） 2、用文中的詞句解釋下列詞義。（1分） 疾言厲色： 少年氣盛： 3、爸爸原來(lái)認(rèn)為 ，我對(duì)此持不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是二是 。（3分）4找出首尾呼應(yīng)的句子，用“ ”線劃下來(lái)（1分）5題目“后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋。（2分）（1）“后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱，在文中指：（ ）A、“我 ” B、美國(guó)的智力超常兒童 C、王勃 D、泛指晚輩（包括我）（2 ）“畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋海?）A、少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對(duì)手。B、“我”能言善辯，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。C、“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸口服心服。6這篇文章說(shuō)明：（ ）（1分）A、大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。B、大人們的家長(zhǎng)制作風(fēng)是要不得的。C、晚輩不一定不如前輩，應(yīng)該提倡“敢想，敢說(shuō)，敢做”的風(fēng)氣。7這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？（1分） 習(xí)作練習(xí)展個(gè)性作文（30%）同學(xué)們，在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，你一定積累了很多優(yōu)美的詞句，同時(shí)你的語(yǔ)文表達(dá)能力也進(jìn)步不少吧！現(xiàn)在就是你展示才華的時(shí)候了，下面兩個(gè)題目，你認(rèn)為哪個(gè)能表達(dá)得更好，你就選擇哪個(gè)。1、提示：生活一定給你留下了很多抹不去的回憶，請(qǐng)選擇其中的一件事寫下來(lái)，以抹不去的回憶寫一篇作文，并試著用多種句式表達(dá)自己的感受。2、在生活中，你一定有過(guò)很多的向往，現(xiàn)在請(qǐng)你以“我多想”為題，寫一篇作文，表達(dá)你自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)450字以上附參考答案基礎(chǔ)知識(shí)顯才智一、執(zhí)法不阿 據(jù)法力爭(zhēng) 輔國(guó)安邦 和藹可親 拾金不昧 惰性 埋怨 遺憾 哀鴻遍野 耀武揚(yáng)威二、抽屜替代警惕孝敬成效呼嘯爭(zhēng)辯辨析發(fā)辮繚繞潦草嘹亮三、舉：查點(diǎn)畫全鬧：門五畫發(fā)泄四、慈愛勉勵(lì)安靜吸取埋怨沉重迷茫挽救 、微弱成熟繁華幸運(yùn)粗糙干燥虛假貪婪積累運(yùn)用巧發(fā)揮一、1、左顧右盼 東張西望 目不轉(zhuǎn)睛 走馬觀花2、冥思苦想 絞盡腦汁 朝思暮想 胡思亂想3、眉開眼笑 喜笑顏開 哄堂大笑 破涕為笑二、1、赫然 2、居然 3、翻然 4、突然 5、仍然 6、果然三、1、（1）滄滄涼涼；則如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎？ （2）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，是中國(guó)的驕傲，是炎黃子孫的驕傲。 （3）把教室比作蜂巢，校園比作鳥島，來(lái)信比作花瓣，老爺爺?shù)暮顾茸鲊娙?，老師比作樹根?（4）（5）略 2、如果刑法這樣沒常規(guī)，就會(huì)讓天下百姓手足無(wú)措。 、在爸爸的帶領(lǐng)下，我參觀了劉家峽水電站。 、媽媽對(duì)我說(shuō)，她對(duì)我的表現(xiàn)感到很滿意。 、科學(xué)家既不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 、橋下咆哮的河水發(fā)出震耳欲聾的聲音。四、1、 2、 3、 4、 5、 6、生活語(yǔ)文練口才結(jié)合情景可運(yùn)用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“學(xué)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”等。閱讀天地我作主一、1、“！” ，“，?！?2、 舊社會(huì)的黑暗 革命者遇到迫害 舊社會(huì)人民沒有自由，革命者處處遭受迫害 表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，不怕挫折的樂觀主義精神。3、我并沒有真正明白，在座的人為我天真幼稚的解說(shuō)而感到好笑。二、（一）1. 老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說(shuō)：“您不敢吃我！天帝派遣我來(lái)做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在您吃掉我，是違背天帝的命令?！?2、借 ；狐貍假借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸；比喻假借別人的威風(fēng)嚇唬人。 （二）1、不說(shuō)話，還怕別人把你們當(dāng)啞巴？ 小孩子插嘴有什么不好？ 2、（1）