2.復式折線統(tǒng)計圖的認識和應用

復式折線統(tǒng)計圖 情境導入 探究新知 課堂小結 課后作業(yè) 折線統(tǒng)計圖 課堂練習 2 折線統(tǒng)計圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的 用點確定每個數(shù)據(jù)的位置 用一條折線表示數(shù)據(jù)的變化情況 這樣表示數(shù)據(jù)有什么好處 這樣表示數(shù)據(jù) 不僅可以反映數(shù)據(jù)的多少 還能直接看出數(shù)據(jù)的變化情況 情境導入 返回 李小潔用不銹鋼保溫杯和陶瓷保溫杯做了一次對比實驗以了解這兩種保溫杯的保溫性能 下面是實驗中獲得的數(shù)據(jù) 探究新知 返回 例2 你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 接著完成下面的折線統(tǒng)計圖嗎 答 用實線畫出的折線表示不銹鋼杯中水溫的變化情況 用虛線畫出的折線表示陶瓷杯中水溫的變化情況 返回 84 58 26 攝氏度 72 45 27 攝氏度 答 實驗開始后的第60分鐘 兩個杯中的水溫相差26攝氏度 第120分鐘 兩個杯中的水溫相差27攝氏度 1 實驗開始后的第60分鐘 兩個杯中的水溫相差多少攝氏度 第120分鐘呢 看圖討論下面的問題 返回 答 不銹鋼保溫杯中的水溫下降到70攝氏度大約經過135分鐘 陶瓷保溫杯中的水溫下降到70攝氏度大約經過40分鐘 2 不銹鋼保溫杯中的水溫下降到70攝氏度大約經過多少分鐘 陶瓷保溫杯呢 看圖討論下面的問題 返回 答 不銹鋼保溫杯的保溫性能好一些 3 哪種保溫杯的保溫性能好一些 從圖中你還能知道些什么 看圖討論下面的問題 返回 答 與單式折線統(tǒng)計圖比較 復式折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少 而且能更清楚地表示出數(shù)量增減變化和兩者之間的對比情況 與單式折線統(tǒng)計圖比較 復式折線統(tǒng)計圖有哪些特點 看圖討論下面的問題 返回 同步練習 1 同樣多的熱水倒在陶瓷杯和陶瓷碗中 水溫下降的速度相同嗎 哪個容器中水溫下降的速度快一些 4人一組 把熱水倒入下面這樣的兩個容器 每3分鐘測量一次水溫 先把數(shù)據(jù)記錄下來 再完成折線統(tǒng)計圖 實驗過程中要注意安全 課堂練習 返回 如果適合飲用的水溫是18 45 兩個容器的水各從第幾分鐘起開始飲用比較合適 預測一下實驗結果可能怎么樣 水溫下降的速度不一樣 可能陶瓷碗中水溫下降的速度快一些 實驗結果與你的實驗結果與你的預測相同嗎 與同學交流小組實驗的結果 返回 同步練習 答 小明是第4天開始看到根 第6天開始看到芽的 2 小明在裝滿水的玻璃瓶口放上風信子 每兩天觀察一次 測量芽和根的長度 并將結果制成下圖 1 小明是第幾天開始看到根 第幾天開始看到芽的 長度 mm 返回 同步練習 答 由統(tǒng)計圖可以看出 風信子根的生長速度要比芽快一些 這主要是因為根的生長起步較早 而芽的生長起步較遲 2 小明在裝滿水的玻璃瓶口放上風信子 每兩天觀察一次 測量芽和根的長度 并將結果制成下圖 2 和同學說說風信子芽和根的生長變化情況 長度 mm 返回 同步練習 2 小明在裝滿水的玻璃瓶口放上風信子 每兩天觀察一次 測量芽和根的長度 并將結果制成下圖 3 你有興趣找一種植物種子 做一次這樣的實驗嗎 長度 mm 返回 1 我認識了復式折線統(tǒng)計圖 會畫復式折線統(tǒng)計圖 2 我知道用實線和虛線表示復式折線統(tǒng)計圖中的不同數(shù)據(jù) 復