2019-2020年北師大版課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《特別的作業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年北師大版課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)特別的作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)課文通過(guò)學(xué)生們完成老師布置的別開(kāi)生面的作業(yè)：找春天，了解了小麗的“特別的作業(yè)”自己親手畫(huà)的一幅玉蘭花畫(huà)，告訴大家一個(gè)道理。 1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng) 特別的作業(yè)2所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析 在教學(xué)中以讀為主，采用多種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言的美，受到情感熏陶，教育學(xué)生從小熱愛(ài)大自然 3教學(xué)內(nèi)容分析 特別的作業(yè)是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇主體課文。本單元以“愛(ài)護(hù)”為主題，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)自然界中的動(dòng)植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。課文通過(guò)學(xué)生們完成老師布置的別開(kāi)生面的作業(yè)：找春天，了解了小麗的“特別的作業(yè)”自己親手畫(huà)的一幅玉蘭花畫(huà)，告訴大家這樣一個(gè)道理：任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的生命，做自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善于獨(dú)立思考。4教學(xué)目標(biāo) (1).能自主、合作認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)。 (2).能正確、流利地朗讀課文。 (3).通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得要保護(hù)大自然，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。5教學(xué)難點(diǎn)分析 理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得要保護(hù)大自然，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。6教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)7教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)境引思，導(dǎo)入新課。1、談話：小朋友們，還記得第六單元的主題是什么嗎？（愛(ài)護(hù)）愛(ài)護(hù)是什么意思啊？（保護(hù)、不破壞）我們周?chē)男〇|西需要我們?nèi)?ài)護(hù)呢？2、師：同學(xué)們說(shuō)得真好！在生活中，在大自然里，有許多東西需要我們?nèi)?ài)護(hù)。但是怎樣做才是愛(ài)護(hù)呢？學(xué)習(xí)了特別的作業(yè)這篇課文，你就會(huì)更明白了。3、 板書(shū)課題：特別的作業(yè)。生書(shū)空課題。二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引發(fā)興趣。1、師：看到了課題，你想提些什么問(wèn)題呢？2、生回答：（1、）“特別”是什么意思？ （2、）“特別的作業(yè)”是誰(shuí)做的？ （3、）“特別的作業(yè)”指的是什么？ （4、）“特別的作業(yè)”特別在哪兒？3、過(guò)渡：小朋友們真聰明，真愛(ài)動(dòng)腦筋，那就讓我們一起到課文里尋找答案吧！三、初讀課文，隨文識(shí)字。1、師范讀課文。（課件播放錄音）過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀課文，邊聽(tīng)邊思考，想想你能解決提出的哪些問(wèn)題。生自由說(shuō)。2、 檢測(cè)識(shí)字情況。過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘看你們這么認(rèn)真，給我們一（四）班的小朋友送來(lái)了一些可愛(ài)的生字寶寶作禮物。（1、）快速搶讀生字。（2、）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（3、）區(qū)別比較“作”“昨”兩個(gè)生字并填空。四、再讀課文，理解內(nèi)容。1、師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們把生字寶寶放回課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)小朋友自由讀課文第一自然段。想想：老師給小朋友們布置了個(gè)什么作業(yè)？（找春天）2、小朋友們完成了老師的作業(yè)嗎，你從哪一段知道的？（第二自然段），齊讀第二自然段，請(qǐng)讀出春天的美麗和迷人。板書(shū)小朋友們帶來(lái)的作業(yè)：有的有的有的，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熟悉課文的口頭訓(xùn)練。3、輕松一下：播放春天在哪里，做手指操。4、句式訓(xùn)練：（1、）小朋友們有的帶來(lái)了 （ ）桃花，有的帶來(lái)了 （ ）桑葉，有的帶來(lái)了（ ）柳枝（2、）紅紅的（ ）代表春天，嫩嫩的（ ）代表春天，細(xì)細(xì)的（ ）代表春天（3、）被摘的桃花難過(guò)地對(duì)小朋友說(shuō)：（ ） 被摘的桑葉傷心地對(duì)小朋友說(shuō)： （） 被折斷的柳枝抹著眼淚對(duì)小朋友說(shuō)：（ ）5、分角色朗讀課文35自然段。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都帶來(lái)了能代表春天的作業(yè)，可是他們卻傷害了植物的生命，破壞了環(huán)境。小麗也帶來(lái)了自己的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀35自然段。6、提問(wèn)：小麗帶來(lái)了什么作業(yè)？（一幅畫(huà)）一幅畫(huà)能代表春天嗎？（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀小麗的話：昨天，我看見(jiàn)院子里的玉蘭花開(kāi)了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，就把它畫(huà)下來(lái)了。）小朋友們?cè)趺丛u(píng)價(jià)小麗的作業(yè)？（有感情地讀第七段：老師讓同學(xué)們自己評(píng)作業(yè)，大家都說(shuō)小麗的作業(yè)最好。）為什么大家說(shuō)小麗的作業(yè)最好？（愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)動(dòng)腦。）三、引申創(chuàng)造，指導(dǎo)行為。1、（出示春天的畫(huà)面）小朋友們，你們看春天多美??！你想怎樣表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)？2、引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，展示學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)題：這也是一份特別的作業(yè)。3、你看到哪些愛(ài)護(hù)大自然的標(biāo)語(yǔ)？你能試著說(shuō)一句嗎？4、學(xué)生自由說(shuō)。5、小結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的這堂課的學(xué)習(xí)，我們就更懂得“愛(ài)護(hù)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思了，我們要愛(ài)護(hù)身邊的公共財(cái)物，一草一木。如果你愛(ài)護(hù)大自然，春天就可以永遠(yuǎn)留在你心中。8課堂練習(xí) 能自己寫(xiě)一句話提醒大家愛(ài)護(hù)大自然嗎？9作業(yè)安排 以一種特別的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。附送：2019-2020年北師大版課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)珍貴的紀(jì)念教學(xué)設(shè)計(jì)這篇課文以“教科書(shū)”的“珍貴”為線索，記敘了1947年，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中延安小學(xué)的同學(xué)們渴望得到教科書(shū)，在黨中央毛主席的關(guān)懷下印出教科書(shū)。 1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng) 珍貴的記念2所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析通過(guò)看圖激發(fā)學(xué)生地閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生小組合作、互相學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來(lái)掌握課的生字新詞。 3教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文以“教科書(shū)”的“珍貴”為線索，記敘了1947年，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中延安小學(xué)的同學(xué)們渴望得到教科書(shū)，在黨中央毛主席的關(guān)懷下印出教科書(shū)，張指導(dǎo)員在取書(shū)的路上為保護(hù)教科書(shū)而光榮犧牲的事。歌頌了革命先輩艱苦奮斗、英勇獻(xiàn)身的精神，在他們對(duì)后代的殷切期望中我們會(huì)更加珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。4教學(xué)目標(biāo)（1）、正確、流利地讀課文。 （2）、認(rèn)會(huì)15個(gè)生字。（3）、練習(xí)看上下文猜字。（4）、理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑的良好習(xí)慣。5教學(xué)難點(diǎn)分析（1）、閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀。（2）、綜合活動(dòng)：討論我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。6教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)7教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或者出去旅游嗎？都去過(guò)什么地方？看到過(guò)什景色？你是怎么樣留念的？（生紛紛回答）有一群小動(dòng)物，在是山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，想不想知道他們是怎么留念的？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)珍貴的紀(jì)念。（師生一起寫(xiě)板書(shū)，齊讀。）二、探究合作，學(xué)習(xí)新課。1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻到課本的36葉，把書(shū)端起來(lái)。下面老師來(lái)讀課文，你一邊聽(tīng)一邊用手指著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。2、喜歡這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？那如果你遇到了陌生的字寶寶，有沒(méi)有辦法去認(rèn)識(shí)他？（有好辦法的請(qǐng)舉手）看來(lái)每個(gè)孩子都有自己的小絕招，那你就帶著小絕招上路，快去讀讀課文吧！3、檢查自學(xué)情況。(1)、剛才老師看見(jiàn)同學(xué)們讀的很認(rèn)真。不錯(cuò),那誰(shuí)能把自己剛認(rèn)識(shí)的字寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（實(shí)物投影）(2)、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀？（變換方式，如果舉手的同學(xué)多，讓這部分學(xué)生一起做小老師。）(3)、（課件出示帶音的詞語(yǔ)）分小組讀一讀。(4)、（再出示單字）我們來(lái)個(gè)小比賽吧！先小組練習(xí)，比賽馬上開(kāi)始?。ㄐ〗M內(nèi)用卡片練讀）(5)、比賽讀，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。在識(shí)記生字的過(guò)程中，區(qū)分“該”和“刻”。4、再讀課文。同學(xué)們真聰明，生字寶寶和大家捉迷藏，又跑到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（指三名同學(xué)讀前三段，齊讀最后一段。）5、知道看圖，理解課文。(1)、看插圖1，圖上都有誰(shuí)??？他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄖ干f(shuō)）其實(shí)我們的課文里有更詳細(xì)的介紹，你可以看著課本說(shuō)一說(shuō)。（讓學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容，并幫小刺猬想一想，留個(gè)什么紀(jì)念比較好）(2)、看插圖2，到了第二年春天，小動(dòng)物們又到小亭子來(lái)玩，他們看到了什么？（生讀句子，出示）6、同學(xué)們，現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)就是春天，天氣暖和了，小草變綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小刺猬種的花也全都開(kāi)了。有黃色的，有紅色的，有蘭色的，還有紫色的風(fēng)兒一吹，聞起來(lái)可香了！花叢里還有漂亮的蝴蝶和小蜜蜂呢！可熱鬧了！老師在那拍了一些照片，你想不想看一看？（課件出示春天的圖片）美嗎？那你想怎么讀這段話？(1)、生讀，生評(píng)。(2)、聽(tīng)到同學(xué)們讀，老師也忍不住想試試，可以嗎？（生評(píng)價(jià)）(3)、生再讀。(4)、師生合作再讀。7、你覺(jué)得誰(shuí)的紀(jì)念最珍貴？為什么？三、口語(yǔ)練習(xí)，綜合活動(dòng)。老師領(lǐng)你去公園