《斷章》卞之琳優(yōu)秀-課件.ppt

斷章 卞之琳 卞之琳 1910 2000 祖籍江蘇溧水 生于江蘇海門 詩人 學(xué)者 1933年畢業(yè)于北京大學(xué)英文系 就學(xué)期間曾師從徐志摩 深受賞識 徐志摩不僅將卞之琳的詩歌在其編輯的 詩刊 上發(fā)表 還請沈從文先生寫題記 因為這段經(jīng)歷 卞之琳被公認(rèn)為新文化運動中重要的詩歌流派 新月派 的代表詩人 作者簡介 作家介紹 卞之琳 1910 2000 江蘇海門人 筆名季陵 林子 老卞等 詩集 三秋草 魚目集 漢園集 慰勞信集 十年詩草 雕蟲紀(jì)歷 等 斷章 寫于1935年10月 據(jù)作者自云 這四行詩原在一首長詩中 但全詩僅有這四行使他滿意 于是就抽出來獨立成章 標(biāo)題即由此而來 背景介紹 你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景人在樓上看你 明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢 作品內(nèi)容 你 主體 看風(fēng)景 客體 看風(fēng)景的人 主體 看你 客體 明月 主體 裝飾你的窗子 客體 你 主體 裝飾別人的夢 客體 詩歌結(jié)構(gòu) 卞之琳于20世紀(jì)30年代出現(xiàn)于詩壇 受過 新月派 的影響 但他更醉心于法國象征派 并且善于從中國古典詩詞中汲取營養(yǎng) 形成自己獨特的風(fēng)格 他的詩精巧玲瓏 聯(lián)想豐富 跳躍性強 尤其注意理智化 戲劇化和哲理化 善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)詩的內(nèi)容并進一步挖掘出常人意料不到的深刻內(nèi)涵 詩意偏于晦澀深曲 冷僻奇兀 耐人尋味 寫作風(fēng)格 詩分兩段獨立的圖景并列地展示或暗喻詩人的思想 第一幅是完整的圖畫 你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景的人在樓上看你 你 是畫面的主體人物 畫的中心視點 圍繞他 有橋 有風(fēng)景 有樓上看風(fēng)景的人 作者把這些看來零亂的人和物 巧妙地組織在一個框架中 構(gòu)成了一幅水墨丹青小品或構(gòu)圖勻稱的風(fēng)物素描 這幅畫沒有明麗的顏色 畫面卻配置得錯落有致 透明清晰 當(dāng)你被這單純樸素的畫面所吸引時 你不會忘記去追尋這圖畫背后的象征意義 這時才驚訝地發(fā)現(xiàn)作者怎樣巧妙地傳達了他的哲學(xué)沉思 這宇宙與人生中 一切事物都是 相對 的 而一切事物又是互為關(guān)聯(lián)的 分段講解 第二句詩 你 是這幅 窗邊月色 圖中的主體 照進窗子的 明月 是客體 殊不知就在此時此夜 你已進入哪一位朋友的好夢之中 成為他夢中的 裝飾 了 那個夢見你的 別人 已成為主體 而變?yōu)閴糁腥说?你 又扮起客體的角色了 詩人在雋永的圖畫里 傳達了他智性思考所獲得的人生哲理 即超越詩人情感的詩的經(jīng)驗 在宇宙乃至整個人生歷程中 一切都能是相對的 又都是互相關(guān)聯(lián)的 重點句子 是啊 當(dāng) 你 站在橋上看風(fēng)景的時候 你 理所當(dāng)然的是看風(fēng)景的主體 那些美麗的 風(fēng)景 則是被看的 客體 到了第二行詩里 就在同一個時間與空間里 人物與景物依舊 而他們的感知地位卻發(fā)生了變化 同一時間里 另一個在樓上 看風(fēng)景人 已經(jīng)變成了 看 的主體 而 你 這個原是看風(fēng)景的人物此時又變成被看的風(fēng)景了 主體同時又變成了客體 重點句子 學(xué)者 翻譯家李健吾先生認(rèn)為 這首詩在 裝飾 兩字上做文章 詩面呈浮的是不在意 暗地里卻埋著說不盡的悲哀 人生不過是互相裝飾 名家鑒賞 評論家章亞昕認(rèn)為 斷章 寫了一位絕代佳人 詩人不去說 你 如何美 而是去敘述她如何成為如癡如醉的審美對象 風(fēng)景 的一部分 而是去描寫她如何成為日思夜想的戀愛對象 夢 中的花朵 不寫她的外貌 而寫她引起的癡情 就能造成抒情的內(nèi)在 意味的微妙 詩人臧克家也有同感 名家鑒賞 也有人認(rèn)為是一首熱愛生活的積極樂觀詩作 也有人認(rèn)為是距離產(chǎn)生美的詩作等等 名家鑒賞 卞之琳本人卻不以為然 他說 這是抒情詩 是以超然而珍惜的感情 寫一剎那的意境 我當(dāng)時愛想世間人物 事物的息息相關(guān) 相互依存 相互作用 人 你 可以看風(fēng)景 也可能自覺 不自覺點綴了風(fēng)景 人 你 可以見明月裝飾了自己的窗子 也可能自覺不自覺地成了別人夢境的裝飾 又說 我的意思是著重在相對上 這樣看來 詩人的主要意圖是表現(xiàn)人與人之間 物與物之間 不論自覺與不自覺都可能發(fā)生的這樣或那樣的相對關(guān)系 名家鑒賞 優(yōu)秀詩作的深層意蘊是不可窮盡的 可以從多個層面使詩歌衍生出不同的含義來 不同的讀者讀同一首詩 由于生活環(huán)境 文化傳統(tǒng) 藝術(shù)觀念 鑒賞心境等的不同 會形成不同的審美期待 產(chǎn)生全然不同的發(fā)現(xiàn) 斷章 的魅力就在于這首詩的主旨朦朧性和不確定性 小結(jié) 小試牛刀發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象 對詩進行 二度創(chuàng)造 讓我們一起見證文字的魅力 1 仿寫2 化述為描