九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第8課《熱愛(ài)生命》課件 （新版）新人教版.ppt

熱愛(ài)生命 契訶夫 九年級(jí)語(yǔ)文 下新課標(biāo) 人 激趣導(dǎo)入 生命究竟是什么 人 可能無(wú)法說(shuō)清 生命的力量究竟有多大 人 可能也無(wú)法說(shuō)清 預(yù)習(xí)展示 1 積累字詞 1 識(shí)記字音蜿蜒 海市蜃樓 巉巖 半身不遂 作嘔 鰷魚(yú) 舐著 吹毛求疵 窒息 奄奄一息 w nsh nch nsu uti osh c zh y n 預(yù)習(xí)展示 2 了解詞語(yǔ)的含義 形容走路不穩(wěn)的樣子 身體不結(jié)實(shí) 疲弱無(wú)力 高而險(xiǎn)的山巖 故意挑毛病 找差錯(cuò) 只剩下一口氣 臨近死亡 遇到問(wèn)題 就像手被捆住一樣 一點(diǎn)辦法也沒(méi)有 踉蹌虛弱巉巖吹毛求疵奄奄一息束手無(wú)策 預(yù)習(xí)展示 2 走近作者杰克 倫敦 1876 1916 美國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家 在他17年的創(chuàng)作生涯中 一共寫(xiě)了19部長(zhǎng)篇 150余篇短篇 3部劇作 主人公基本上都是社會(huì)下層人民 作品所觸及的問(wèn)題有幾個(gè)方面 揭露美國(guó)不合理的社會(huì)制度及其腐敗的政治機(jī)構(gòu) 對(duì)資本主義社會(huì)苦難深淵中的勞動(dòng)人民寄予深切的同情 主張用社會(huì)主義革命來(lái)改變美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 抨擊資產(chǎn)階級(jí)極端個(gè)人主義 因此人們稱(chēng)他為 美國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父 美國(guó)的馬克思 預(yù)習(xí)展示 3 追溯背景1848年1月下旬 撒特要塞的一家雜貨店老板薩姆 布瑞南購(gòu)買(mǎi)了一大罐美洲河金土 帶到舊金山 四處喧嚷 金子 金子 來(lái)自美洲河的金子 各處的人們聽(tīng)到消息后就丟下手頭的工作 奔向加利福尼亞尋找金子 先是幾十 幾百 幾千的人 隨后是幾萬(wàn) 幾十萬(wàn)的人 坐著帆船和汽船 駕著驢馬 甚至步行 蜂擁而至 在淘金熱中 許多人幾乎是一夜之間成為富翁 但更多的人并沒(méi)有發(fā)財(cái) 那里有著許許多多悲傷的故事 本文所講述的就是那許許多多淘金故事中的一個(gè) 整體感知 1 本文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事 本文寫(xiě)一位淘金者在與同樣病弱的野狼的較量 跟蹤中 最終咬死了狼的故事 歌頌生命的無(wú)比強(qiáng)大 整體感知 2 主人公身處怎樣的環(huán)境 面臨哪些生死考驗(yàn) 1 返回途中被朋友所拋棄 2 他陷入了彈盡糧絕的困境中 3 他的腿腳先后受傷 4 在極度虛弱中 他發(fā)現(xiàn)有一匹病狼循著他的血跡緊緊跟隨著他 顯然是要把他作為獵物 5 他內(nèi)心深處的恐懼 以及各種心理幻覺(jué)與錯(cuò)覺(jué) 整體感知 3 本文給我們展現(xiàn)了一幅幅生命垂危者求生的畫(huà)面 那么 是什么促使他如此頑強(qiáng) 在塑造這一人物時(shí) 作者主要采用了哪些描寫(xiě)方法 1 主人公靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的求生欲望 一面同自然抗?fàn)?一面努力地克服自身弱點(diǎn) 不斷磨煉自己 最終戰(zhàn)勝這一切 成為強(qiáng)者 2 作者采用了最富感染力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物內(nèi)心世界的刻畫(huà) 同時(shí)用大量的人物行動(dòng)表現(xiàn)自己的性格 整體感知 4 小說(shuō)中關(guān)于鹿皮袋 比爾骸骨描寫(xiě)的作用 鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的 主人公早已丟棄 但比爾居然到死也不放棄 這一辛酸而殘酷的諷刺 正說(shuō)明了金錢(qián)在赤裸裸的大自然中一錢(qián)不值 它的存在是對(duì)人性的玷污與拖累 整體感知 5 文章中的主人公 為什么連個(gè)名字也沒(méi)有 在小說(shuō)中 文明社會(huì)的人和野性的動(dòng)物站在了同一地平線(xiàn)上 在自然面前 社會(huì)賦予他的一切特性都失效了 只有 活著 才是生命的最終意義 因此 這個(gè)人已不僅僅是一個(gè)普通人 而是作為一種思想的象征物 他沒(méi)有名字 狼當(dāng)然也沒(méi)有 他們只是兩個(gè)生物 平等的兩個(gè)生物 為了 活下去 的信念而展開(kāi)了一場(chǎng)殘酷的生命追逐 整體感知 6 文章表達(dá)了作者怎樣的情感 這是一支弘揚(yáng)生命的贊歌 我們從中能感受到作者對(duì)人生的積極態(tài)度 對(duì)生命的珍愛(ài) 感受到生命本身那巨大的潛能 這種能量讓你不管面對(duì)什么 哪怕是吞噬你的荒野 野獸 折磨你的饑餓 疾病 你都能勇敢地戰(zhàn)勝它們 生命永遠(yuǎn)與我們同在 暢談收獲 讀完這篇文章 你從主人公身上學(xué)到了什么 生a 我學(xué)到了要勇于面對(duì)失敗 他全身疲乏 傷痛 他失敗了 但他的信心與希望始終未曾破滅 他在對(duì)待失敗的態(tài)度上取得了勝利 在精神上取得了勝利 生b 我學(xué)到了要勇于面對(duì)孤獨(dú) 當(dāng)一個(gè)人面對(duì)眼前的厄運(yùn)時(shí) 就應(yīng)勇敢地面對(duì)孤獨(dú) 不埋怨 不放棄 暢談收獲 生c 我學(xué)到了敢于與敵人做斗爭(zhēng) 生d 我學(xué)到了要熱愛(ài)生活中一切美好的事物 他在與逆境的較量中不時(shí)地流露出對(duì)周?chē)磺忻篮檬挛锏臒釔?ài)之情 正是這種熱愛(ài)使他充滿(mǎn)活力 使他永葆活下去的欲望 并由此不斷激發(fā)出他的潛能 使他有搏斗下去 戰(zhàn)勝失敗 面對(duì)孤獨(dú) 超越死亡的勇氣和毅力 布置作