初三語文《送東陽馬生序》《出師表》《詩詞五首》語文出版社知識精講.docVIP

初三初三語文語文 送東陽馬生序送東陽馬生序 出師表出師表 詩詞五首詩詞五首 語語 文出版社文出版社 本講教育信息本講教育信息 一 教學(xué)內(nèi)容 送東陽馬生序 出師表 詩詞五首 教學(xué)步驟 送東陽馬生序 1 背誦默寫翻譯 2 序 友人臨別時的贈言 3 選自 宋學(xué)士文集 宋濂 明代散文家 字景濂 4 注音解釋 嗜sh 無從致假借弗之怠d i逾約 碩師游從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問德隆望尊填降辭色 援疑質(zhì)理請叱咄ch du 至復(fù)負(fù)篋qi 曳y 屣x 窮冬支媵y ng人沃灌逆旅再被腰容臭xi 燁y 然缊y n袍慕艷以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 廩稍l sh o裘葛qi g 天質(zhì)卑謁y 贄zh 夷親 句子 1 錄畢 走送之 不敢稍逾約 2 寓逆旅 主人日再食 無鮮肥滋味之享 3 其業(yè)有不精 德有不成者 非天質(zhì)之卑 則心不若余之專耳 豈他人之過哉 4 撰長書以為贄 辭甚暢達(dá) 5 主要思路 第一段 講述作者年少時求學(xué)之艱難和用心之誠懇專一 用現(xiàn)身說法 道出了自己學(xué) 有所成的原因 余幼時 遍觀群書 幼時求學(xué)的勤苦 為全文定下基調(diào) 既加冠 有所聞 成年求師之難 體現(xiàn)作者求知的渴望與誠心 當(dāng)余之從師也 乃和 從師求教道路異常辛苦 寓逆旅 不若人也 求學(xué)時衣食粗劣不堪 生活極其簡樸 最后一句話 總括全段 說明自己學(xué)有所成的原因 第二段 敘說當(dāng)今太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越 與前文對比 說明太學(xué)生學(xué)而不成的原因 1 衣食條件 日有廩稍之供 歲有裘葛之遺 日再食 無鮮肥滋味之享 缊袍敝衣處其間 2 讀書環(huán)境 坐大廈之下而誦 詩 書 行深山巨谷中 3 教學(xué)條件 未有問而不告 求而不得 未嘗稍降辭色 或遇其叱咄 4 讀書條件 凡所宜有之書皆集與此 假借于藏書之家 手自筆錄 5 最后一句 總結(jié)太學(xué)生學(xué)而不成的原因 用心不專 第三段 點明這篇贈序的寫作背景和意圖 6 主旨 作者自敘青年時代求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷 并與今天太學(xué)生求學(xué)之易對 比 得出 業(yè)有不精 德有不成 主要是因為 用心不專 不知勤苦求學(xué)之理的結(jié)論 并勸勉馬生 太學(xué)生及所有年輕人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮 專心致志的學(xué)習(xí) 出師表 1 背誦默寫翻譯 2 表 古代奏張的一種 用于向君主陳說作者的請求和愿望 3 選自 諸葛亮集 作者諸葛亮 字孔明 三國時期政治家 軍事家 4 注音解釋 崩殂c 疲弊秋殊遇開張圣聽光 恢弘妄自菲薄引喻失義忠諫陟罰臧否 zh f z ngp 宜作奸犯科昭平明偏私良實志慮 忠純簡拔咨裨補(bǔ)闕漏性行淑 均 曉暢能行陣和睦得所傾頹貞 良 死節(jié)計日而待躬卑鄙枉屈由是 驅(qū)馳 后值傾覆夙s 夜憂嘆不效不毛庶竭駑鈍 攘r ng除奸 兇 斟酌損益慢以彰其咎咨諏z u善道 察納雅言 涕 零 句子 1 今天下三分 益州疲弊 此誠危急存亡之秋也 2 臣本布衣 躬耕于南陽 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 3 后值傾覆 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 爾來二十有一年矣 4 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 不效則治臣之罪 以告先帝之靈 5 主要思路 第一部分 1 5 從當(dāng)前形勢出發(fā) 勸勉劉禪繼承先帝遺志 并向他提出廣開言路 嚴(yán)明賞罰 親賢遠(yuǎn)佞三項建議 寓情于議 寓情于議 分析當(dāng)前形勢 提出廣開言路的建議 提出賞罰嚴(yán)明的建議 3 4 5 說明出師前在內(nèi)政 軍政上的安排 并提出親賢遠(yuǎn)佞的建議 第二部分 6 7 以自敘經(jīng)歷為縱線 以劉備 三顧茅廬 和白帝城托孤為重點 表達(dá)作者忠于劉備父子的真摯感情和 北定中原 興復(fù)漢室 的決心 寓情于敘 寓情于敘 6 自述本志及先帝 三顧茅廬 之恩 作者臨危受命 表達(dá)了作者忠于劉備父子的 真摯感情 7 追憶白帝城托孤 并表示興復(fù)漢室 北定中原的決心 第三部分 8 9 點明全篇主旨 抒發(fā)感情 抒發(fā)感情 8 歸納各方面的責(zé)任 9 結(jié)束語 6 寫作目的 使后主認(rèn)識到必須親賢遠(yuǎn)佞 希望國內(nèi)政治修明 使他北定中原的計劃得以實現(xiàn) 完 成興復(fù)漢室的大業(yè) 詩詞五首 一 使至塞上 1 選自 王右丞集 2 作者 王維 字摩詰 世稱王右丞 唐代山水田園詩代表 蘇軾贊 詩中有畫 畫中有詩 3 思想內(nèi)容 交代出使的經(jīng)過 描寫邊塞的情勢 寫落日時分邊關(guān)所見 贊嘆都護(hù) 4 名句 大漠孤煙直 長河落日圓 5 賞析 畫面開闊 意境雄渾 千古壯觀之句 二 泊秦淮 1 選自 樊川詩集 2 作者 杜牧 3 名句 商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 4 賞析 作者借寫眼前景 抒現(xiàn)實憂 晚唐危機(jī)四伏 達(dá)官顯貴不以國事為重 仍然過 著紙醉金迷的生活 今日聽亡國之音取樂 明日有可能自己要上演亡國的悲劇了 三 無題 1 選自 李義山詩集 關(guān)于李商隱 2 名句 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 3 賞析 運用雙關(guān)語 比喻的方法 曲折豐富地表達(dá)了兩個有情人之間生死不渝的愛情 四 浣溪沙 1 選自 珠玉集 2 作者 晏殊 字同叔 宋代詞人 婉約派代表 3 名句 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 天然奇偶 五 水調(diào)歌頭 1 選自 東坡樂府 關(guān)于蘇軾 北宋文學(xué)家 字子瞻 號東坡居士 豪放派代表人物 2 內(nèi)容 詞前小序 敘述作詞原由 領(lǐng)起全篇 上片 寫詞人月下歡飲時的聯(lián)想和想象 隱約透露出作者在現(xiàn)實中苦悶難遣 欲求解 脫的情緒 下片 寫詞人月下無眠的情狀及對人生的沉思 探求 表現(xiàn)他樂觀 豁達(dá)的胸襟 3 名句 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 但愿人長久 千里共嬋娟 4 賞析 表現(xiàn)了詩人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想及對天下人的祝愿 寓哲理于抒情 之中 送東陽馬生序 的閱讀訓(xùn)練 明朝 宋濂 余幼時即嗜學(xué) 家貧 無從致書以觀 每假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 天 大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 既加冠 益慕圣賢之道 又患無碩師名人與游 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先 達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 先達(dá)德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請焉 故余雖愚 卒獲有所聞 當(dāng)余之從師也 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 至舍 四支僵勁不能動 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 無 鮮肥滋味之享 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁 然若神人 余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 蓋余之勤且艱若此 問題 1 解釋實詞 1 即 2 致 3 每 4 假 5 自 6 計 7 怠 8 走 9 逾約 10 以 11 得 12 既 13 益慕 14 道 15 愚 16 碩 17 游 18 嘗 19 趨 20 從 21 叩 22 降 23 辭色 24 援 25 質(zhì) 26 叱咄 27 至 28 復(fù) 29 俟 30 卒 31 獲 32 篋 33 屣 34 皸裂 35 媵人 36 湯 37 沃灌 38 衾 39 再 40 被 41 燁然 42 缊 43 敝 44 慕艷 2 翻譯下面的語句 1 家貧 無從致書以觀 每假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 2 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 3 既加冠 益慕圣賢之道 又患無碩師名人與游 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩 問 4 先達(dá)德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 5 寓逆旅 主人日再食 無鮮肥滋味之享 6 余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 蓋 余之勤且艱若此 3 在文中找出余刻苦勤奮 執(zhí)著向?qū)W 樂以忘憂的事例 對此學(xué)習(xí)態(tài)度你有什么看法 1 家貧 無從致書以觀家貧 無從致書以觀 時 時 假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 天天 大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 弗之怠 大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 弗之怠 2 既加冠 益慕圣賢之道 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 既加冠 益慕圣賢之道 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 因謙恭有理 因謙恭有理 卒獲有所聞卒獲有所聞 3 從求師就學(xué)而歷嚴(yán)寒的肉體之痛 從求師就學(xué)而歷嚴(yán)寒的肉體之痛 足膚皸裂而不知足膚皸裂而不知 四支僵勁不能動四支僵勁不能動 和生活和生活 艱苦艱苦 缊袍敝衣缊袍敝衣 卻卻 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 這種刻苦向?qū)W 樂以忘憂的學(xué)習(xí)態(tài)度在今天仍然具有積極的借鑒意義 為學(xué)者 必須這種刻苦向?qū)W 樂以忘憂的學(xué)習(xí)態(tài)度在今天仍然具有積極的借鑒意義 為學(xué)者 必須 有堅忍不拔的毅力 耐于艱難困苦的品格 有堅忍不拔的毅力 耐于艱難困苦的品格 4 余在老師面前畢恭畢敬 不敢出一言 身為當(dāng)代的中學(xué)生你如何看待這種從師尊師的 方式 這是中國舊式教育中最普遍的現(xiàn)象 這里包含著尊師重教的積極因素 但也顯得這是中國舊式教育中最普遍的現(xiàn)象 這里包含著尊師重教的積極因素 但也顯得 過于迂腐 學(xué)生完全可以與老師平等交流 各述己見 甚至可以展開激烈的討論 因為沒過于迂腐 學(xué)生完全可以與老師平等交流 各述己見 甚至可以展開激烈的討論 因為沒 有圣人 我愛我?guī)?我更愛真理 有圣人 我愛我?guī)?我更愛真理 5 用原文回答 1 最能表現(xiàn)作者幼年時抄書之苦的句子是 天大寒 硯冰堅 手指不可屈伸天大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 2 作者趨百里之外求學(xué)的原因是什么 既加冠 益慕圣賢之道 又患無碩師名人與游既加冠 益慕圣賢之道 又患無碩師名人與游 6 作者寫自己學(xué)習(xí)時極為艱苦的條件 目的是什么 作者以自己的刻苦求學(xué)而功成名就的事實 來獻(xiàn)身說法 勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí) 刻苦自作者以自己的刻苦求學(xué)而功成名就的事實 來獻(xiàn)身說法 勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí) 刻苦自 勉 揭示了有了主觀的勤奮 一切艱難困苦都可以克服的道理 增強(qiáng)作品感染力和教育作勉 揭示了有了主觀的勤奮 一切艱難困苦都可以克服的道理 增強(qiáng)作品感染力和教育作 用 用 7 通過本文的閱讀 你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系 學(xué)習(xí)條件的好壞對學(xué)習(xí)能有影響 但不是絕對的 學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于主觀努力 學(xué)習(xí)條件的好壞對學(xué)習(xí)能有影響 但不是絕對的 學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于主觀努力 8 學(xué)習(xí)了本文后 你在學(xué)習(xí)上得到了怎樣的啟示 在學(xué)習(xí)上要不畏艱難險阻 才能獲得成功在學(xué)習(xí)上要不畏艱難險阻 才能獲得成功 9 請寫出關(guān)于苦讀 勤學(xué)的名言詩句及事例各兩則 名言詩句 莫等閑 白了少年頭 空悲切 名言詩句 莫等閑 白了少年頭 空悲切 業(yè)精于勤荒于嬉 業(yè)精于勤荒于嬉 三更燈火五更雞 正是男兒讀書時 三更燈火五更雞 正是男兒讀書時 聞雞起舞 東晉 祖逖 懸梁刺股 孫敬 蘇秦 囊螢映雪 鑿壁偷光聞雞起舞 東晉 祖逖 懸梁刺股 孫敬 蘇秦 囊螢映雪 鑿壁偷光 東周時代 蘇秦讀書欲睡錐刺骨 西漢 孫敬晝夜苦讀 以繩系頭懸屋梁 東周時代 蘇秦讀書欲睡錐刺骨 西漢 孫敬晝夜苦讀 以繩系頭懸屋梁 西漢 匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書 晉朝 車胤 西漢 匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書 晉朝 車胤 y n 囊螢讀書 囊螢讀書 10 作者寫富家子弟衣飾華美 寫自己缊袍敝衣 用了什么手法 有何作用 對比 反襯自得其樂 說明精神上的富足 能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困 對比 反襯自得其樂 說明精神上的富足 能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困 出師表 一 理解記憶 理解記憶 1 賞罰同一標(biāo)準(zhǔn) 陟罰臧否 不宜異同 2 三條建議是 開張圣聽 廣開言路 嚴(yán)明賞罰 親賢臣 遠(yuǎn)小人 親賢遠(yuǎn) 佞 最重要的一條是 親賢臣 遠(yuǎn)小人 3 分析形勢 不利的客觀條件 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲 弊 有利的主觀條件 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 忠志之士忘身于外 4 作者志趣 無意功名 淡泊名利 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 5 臨危受命 創(chuàng)業(yè)艱難 患難與共的經(jīng)歷 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 6 先后漢興衰原因 親賢臣 遠(yuǎn)小人 此先漢所以興隆也 親小人 遠(yuǎn)賢臣 此后 漢所以傾頹也 7 出師目標(biāo) 大事 政治愿望 北定中原 庶竭駑鈍 攘除奸兇 興復(fù)漢室 還于 舊都 8 三顧茅廬 追隨先帝驅(qū)馳原因 先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 三顧臣于草廬之 中 諮臣以當(dāng)世之事 由是感激 遂許先帝以驅(qū)馳 9 表達(dá)感情 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 二二 默寫形式默寫形式 1 諸葛亮集 中有這樣的話 賞不可不平 罰不可不均 這與 出師表 中的 兩句 不宜偏私 使內(nèi)外異法也 一致 2 上級任命鄭興為廠長 以拯救瀕臨倒閉的工廠 人們說鄭興是 受任于敗軍之 際 奉命于危難之間 三三 理解 理解 1 作者回憶對人生有重大影響的三件大事 三顧茅廬臨危受命臨崩寄大事 2 分析形勢的原因 指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難 希望后主發(fā)憤圖強(qiáng) 繼承父志 復(fù)興漢室 3 自述身世的目的 1 感激先帝知遇之恩忠于劉氏父子的真摯感情 2 指出創(chuàng)業(yè)艱難 勸勉后主發(fā)憤圖強(qiáng) 復(fù)興漢室 4 寫作特點 1 以議論議論為主 陳述意見提出政治主張 兼記敘記敘身世 追隨先帝的原因 以身許國 的經(jīng)過 字字句句蘊含作者報先帝忠陛下的深厚感情感情 議論記敘抒情抒情相結(jié)合 有極強(qiáng)的說 服力與感染力 2 語言質(zhì)樸 懇切 提先帝蘊含對先帝知遇之恩德無限感激 提陛下以父輩的真摯感情反復(fù)規(guī)勸 再三囑 咐 5 全文要點 分析形勢 提出三條建議 敘經(jīng)歷感帝恩 出師目標(biāo) 歸結(jié)責(zé)任 作者思想感情 報先帝而忠陛下 四四 擴(kuò)展 擴(kuò)展 1 如何看待諸葛亮的忠心 答案要點 1 封建社會推崇 劉漢為正統(tǒng) 受知遇而盡忠的一代忠臣典型 2 今天我們可看作為事業(yè) 為人民的全心全意服務(wù)的思想 2 從 出師表 中你覺得諸葛亮是一個怎樣的人 答案要點 答任意一點 1 為報劉備三顧草廬知遇之恩 出山效命 在危難關(guān)頭奉命出使 患難與共 劉備 臨終托孤 他受命以來 早晚憂嘆 把興復(fù)漢室看成報先帝忠陛下的職責(zé)而鞠躬盡瘁 可 見他是個感恩圖報的他是個感恩圖報的人 2