一年級語文下冊第一單元元宵教案北師大版.docx

元宵節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、識10個生字，進行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字。2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦。5、進行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。2、課件。教學(xué)課時 兩課時第一課時：教學(xué)過程一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1、說說過春節(jié)時，你覺得最快樂的事。2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）3、你們對元宵節(jié)有什么了解？（正月十五元宵節(jié)的得名，是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結(jié)。）4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？二、師生共同參與探究（一）、朗讀課文1、自由讀課文，在不認(rèn)識的字下面點點兒。2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。（二）、學(xué)習(xí)生字1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸?，請大家品嘗。我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，請你們先把“元宵”背后的字學(xué)會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。（出示課件）3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。4、小老師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？5、認(rèn)識新偏旁：方框兒與“團、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生獨立書寫生字。三、游戲摘燈籠的游戲。方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。第二課時（主要任務(wù)：學(xué)寫生字）一、詞語接龍游戲。如：團團圓圓球皮球-二、說說自己了解到的節(jié)日及其含義。三、認(rèn)讀生字，主要針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強復(fù)習(xí)。四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。五、作業(yè)：收集燈謎、對聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報。看花燈教材分析：1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)生情感體驗。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！苯虒W(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈教學(xué)課時：2課時教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入課題1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”2、生討論，回答。（說出看花燈的活動）3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈?！倍?、整體感知，初讀詩歌1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識的字圈出來）2、師巡視，學(xué)生可采用一個人讀-同桌讀-小組讀等。3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀10、你問我答a. 什么花燈吐泡泡？b. 什么花燈眨眼睛？c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）d.走馬燈里有什么？e.荷花燈里有什么？11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？從文中找動作：吐、眨、追、立12、花燈的樣子和形狀？金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）13、全班讀7-8句，小結(jié)。14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文1、比賽讀一讀詩歌。2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？3、畫一畫它是什么樣的嗎？4、動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實踐活動）5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。 第二課時一、復(fù)習(xí)課文二、識字寫字1、小組討論識字，比一比誰認(rèn)的又快又準(zhǔn)。2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。4、“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識字。5、開火車，鞏固識字。6、選出你覺得最難寫的字7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出年：8、其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。語文天地教學(xué)目標(biāo)1.抄寫6個單韻母。2.學(xué)習(xí)填寫偏旁表。3.鼓勵學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗。教學(xué)過程一、抄一抄1.上學(xué)期，我們認(rèn)識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細(xì)觀察它有什么特點？3.看書第3頁，抄一抄，認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。（認(rèn)識中格）4.照樣子，抄一抄。二、學(xué)習(xí)填寫偏旁表1.以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項。2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。3.學(xué)生獨立填寫第三行，教師給予指導(dǎo)。三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說，對聯(lián)的由來，相關(guān)的詩句、文章或?qū)β?lián)等。教學(xué)過程一、了解燈謎、自讀課文元宵節(jié)，試編謎語1.學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？2.元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了?？椿魰r，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。3.老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準(zhǔn)能猜中。小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）教師放慢讀謎語的速度，可示意學(xué)生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，體驗語文就在生活中。4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文 猜燈謎。5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。6.（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。課文中謎語語句優(yōu)美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學(xué)生積累。從學(xué)期初隨學(xué)隨記，形成積累，形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。二、仿造句子說一說1.元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。）1.元宵節(jié)的晚上，_在一起_ 。2.換個時間，再來說一說。_，_在一起_。三、口語交際1.過年時，家人在一起多快樂?？诋?dāng)、口當(dāng)、口當(dāng)，