2019-2020年浙教版品德與社會四年級下冊《精彩的社區(qū)生活（第2課時）》表格式教案.doc

2019-2020年浙教版品德與社會四年級下冊精彩的社區(qū)生活（第2課時）表格式教案教材說明：精彩的社區(qū)生活是浙教版品德與社會四年級下冊第一單元這是我們的社區(qū)的第三課。本單元以社區(qū)生活為背景，是對二年級下冊“我們生活的地方”和三年級下冊“話說社區(qū)”熱愛家鄉(xiāng)主題教育的延伸和深化。第二課時意在讓學(xué)生通過了解社區(qū)利用一個個節(jié)日組織相應(yīng)的成員開展活動，進一步了解精彩的社區(qū)生活，知道這些活動為社區(qū)成員提供了多種多樣的精神食糧，進一步感受社區(qū)大家庭的溫暖，愿意主動參與社區(qū)活動。同時針對不同節(jié)日擬定計劃采取具體行動來共建社區(qū)美好的明天。教學(xué)目標：1、了解精彩的社區(qū)節(jié)日生活是精彩的社區(qū)生活的一部分，它們讓社區(qū)成員的生活更加精彩，為社區(qū)居民提供了豐富的精神食糧。2、感受社區(qū)不同成員生活的精彩和社區(qū)大家庭的溫暖，能主動參與社區(qū)活動。3、產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感，并能為共建社區(qū)美好明天獻計獻策。教學(xué)準備：1、教師準備：學(xué)生所生活的社區(qū)開展節(jié)日活動的照片（錄像）；教學(xué)課件。2、學(xué)生準備：采訪社區(qū)居委會、社區(qū)居民，登陸所在社區(qū)網(wǎng)等方式了解社區(qū)不同的成員節(jié)日生活的情況。教學(xué)過程：教學(xué)板塊預(yù)設(shè)活動方案體現(xiàn)教學(xué)資源的有效開發(fā)利用說明一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們再次走進社區(qū)，感受“精彩的社區(qū)生活”。二、感受社區(qū)不同成員的節(jié)日生活1度“六一”1）老師這里有幾張照片，請大家仔細看看，你知道這是社區(qū)組織誰在歡度什么節(jié)日呢？2）我們班有沒有同學(xué)參加過社區(qū)組織的兒童節(jié)活動？社區(qū)組織了哪些活動？你有什么收獲？3）小結(jié)過渡：社區(qū)居委會為了豐富我們小朋友的生活，在兒童節(jié)組織我們開展這些慶?；顒?，讓我們愉快地度過一個非常有意義的節(jié)日。2除了我們小朋友的兒童節(jié)，社區(qū)還同樣會利用其他各種節(jié)日，組織不同的居民開展活動呢！在四人小組中交流課前搜集的資料。3交流提升（隨機引導(dǎo)） 過“重陽”：1）你身邊的老人參加過社區(qū)重陽節(jié)活動嗎？給我們說說吧！2）社區(qū)為什么要組織老人們開展活動呢？3）采訪老人談感受。4）小結(jié)。 慶“五四”青年是社區(qū)生活中最積極、最活躍、最有生氣的力量。社區(qū)組織青年人在活動中關(guān)愛他人、奉獻社會，培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。 慶“三八”社區(qū)為婦女們組織的這些活動緩解了婦女們工作和生活的壓力，培養(yǎng)了彼此之間的友誼。 鬧“元宵”1）這是一個社區(qū)里所有人群都可以并喜歡參與的節(jié)日活動。2）在元宵節(jié)的社區(qū)活動中，我們看到了社區(qū)居民都趕來參加了，有的還做志愿者，和社區(qū)干部一起做好工作呢！其他居民積極地參與在活動中。社區(qū)每一個居民都在活動中享受生活的快樂，享受和諧的快樂。 鄰居節(jié) 建軍節(jié) 建黨節(jié) 五一節(jié)4小結(jié)：從剛才的交流中，我們可以感受到社區(qū)里的男女老少都有屬于自己的節(jié)日。這些節(jié)日，是精彩的社區(qū)生活的一部分，它讓我們每個人的生活變得更加精彩！從學(xué)生最熟悉的節(jié)日社區(qū)生活切入，充分利用學(xué)生親歷的生活資源，拉近課堂與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。課前組織學(xué)生走進社區(qū)，充分利用各種社會資源（網(wǎng)絡(luò)資源、家長資源、學(xué)生本身的生活經(jīng)驗等資源），調(diào)查社區(qū)組織不同成員開展節(jié)日活動的情況，尤其是針對兒童、老人、青年、婦女幾個人群的社區(qū)節(jié)日活動資源。在學(xué)生展開調(diào)查的同時老師也積極開發(fā)學(xué)生所在社區(qū)的地域資源、人文資源等，制作成課件配合課堂教學(xué)，并用來自學(xué)生社區(qū)生活中的圖片資源取代部分教材資源，課堂上通過看照片、談感受等，引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)組織各人群的活動，感受社區(qū)節(jié)日生活的精彩。（老師在充分挖掘社區(qū)資源和學(xué)生調(diào)查所得資源的同時，及時對教材資源做適當(dāng)補充、重組，把社區(qū)組織居民參加元宵節(jié)活動作為感受社區(qū)生活的一個依托，使學(xué)生從社區(qū)組織居民開展元宵節(jié)活動中感受到社區(qū)是一個其樂融融的大家庭，享受和諧社區(qū)大家庭的快樂。）三、小主人獻計獻策同學(xué)們，社區(qū)是我們的大家庭。這節(jié)課，我們進一步感受到了社區(qū)豐富的節(jié)日活動，感受到了社區(qū)生活的精彩。作為社區(qū)大家庭的小主人，我們有責(zé)任為建設(shè)和諧的社區(qū)，提高大家的生活品質(zhì)出一份力，我們有責(zé)任共同創(chuàng)建社區(qū)更加美好的明天。針對節(jié)日活動，你有沒有好的建議向社區(qū)提出？獻計獻策活動。學(xué)生是教學(xué)的重要資源，課堂結(jié)尾以學(xué)生的獻計新策作為本課學(xué)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)效果的鏡子。附送：2019-2020年浙教版品德生活三年級上冊站在人生的起跑線上單元教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：浙教版三年級上冊第一單元站在人生的起跑線上教材分析：本課是站在人生的起跑線上這一單元的第一課，也是品德與社會的第一課，屬于“我的個人生活”中的內(nèi)容。本課旨在通過一系列的活動，讓學(xué)生了解自己的特點和優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揚自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己的自信心。目的要求：1、 讓學(xué)生知道每個人都有自己的特點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。2、 通過活動，讓學(xué)生了解自己的特點和優(yōu)勢，開展“我能行”活動，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。3、 教育學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步樹立服務(wù)于社會的思想。重點難點：重點：1、讓學(xué)生了解自己的特點。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。難點：幫助學(xué)生認識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。教學(xué)準備：教師準備：1、反映學(xué)生特長的資料及信封。 2、一只小盒子，內(nèi)放一面鏡子。學(xué)生準備：一面小鏡子。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、活動：猜猜他是誰（1）、師：同學(xué)們，老師今天請來了一個大人物，這個人可了不得哦，他有時候是個科學(xué)家，有時候是個考古學(xué)家，有時候是個畫家，有時候是個醫(yī)學(xué)家，還有時候是個舞蹈家、歌唱家等等，你們想知道他是誰嗎？不要著急，他的照片就在老師的這個小盒子里，大家輪流上來看。（2）、學(xué)生輪流上講臺，要求看了后不出聲。（3）、師問：大家都知道這個大人物是誰了嗎？對，你們都有自己的特點，都是一個有用的人，我們今天就來學(xué)習(xí)第一課，天生我材必有用。2、 出示課題，并解釋。3、 我們先來看看課文中這幾位同學(xué)有什么特點。（觀察課文中的圖片，指名說一說。）二、 教學(xué)“鏡子中的我”1、 觀察課文中的圖片，說一說鏡子中的這位同學(xué)有什么特點，為什么說他像一個小小運動員。2、 討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？3、 觀察鏡子中的“我”。4、 說一說自己的特點。5、 活動：神秘信封（教師評語）（1）、現(xiàn)在打開座位上的信封，看看信中寫了什么？（2）、交流：除了老師對你的評價，爸爸媽媽和同學(xué)們對你的評價怎么樣？這些人也像鏡子一樣可以反映你的優(yōu)點。（可以同桌互相評價）（3）、完成課文中的練習(xí)三、教學(xué)“運動會上”活動：尋“寶”摘星1、 回憶運動會上哪些人為班級爭光？2、 提問：運動會只是運動員的事情嗎？還有哪些人為運動會的成功作出了貢獻？3、 學(xué)習(xí)課文，知道運動會上需要哪些人，對這些人有什么要求。4、 根據(jù)自己的特點，尋找自己在運動會上的位子，做到一點得一顆星。5、 說說自己可以在班隊活動課上做什么。做到一點得一顆星。6、 想一想，根據(jù)自己的特點，還可以在什么時候做什么？全班交流，做到一點得一顆星。四、活動：展示風(fēng)采“我能行”實踐活動1、 明確活動的要求。2、 四人小組討論：什么時候說“我能行”？3、 指名說一說。（可視具體情況獎勵星星）五、總結(jié)每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來，希望將來我們當(dāng)中真的會出現(xiàn)科學(xué)家、考古學(xué)家、畫家等等大人物哦。教學(xué)反思：在教學(xué)中，教師應(yīng)充分使學(xué)生挖掘自己的優(yōu)點，使學(xué)生產(chǎn)生自信心理。但是教師應(yīng)讓學(xué)生明白所謂的優(yōu)勢，并不僅僅是那種高人一等的技能，也可以是普通的某方面的才干和品質(zhì)。在教學(xué)實踐活動部分教師是否加強活動的檢查和評價功能，對活動取得最佳效果有著重要意義。參考資料：人的特點和優(yōu)勢：哈佛大學(xué)心理學(xué)教授哈沃德加納提出了多元智慧理論，指出人有八種智慧：語言智慧、邏輯數(shù)學(xué)智慧、音樂智慧、空間智慧、肢體動作智慧、人際智慧、內(nèi)省智慧、自然觀察者智慧。這種理論可通俗而形象地表述為：沒有人是全能的，也沒有人是無能的。每個人在其中的某一個或者幾個方面會有相對于別人的優(yōu)勢，但同時也會有別人不足的方面。二、我要向你學(xué)習(xí)墩頭中心小學(xué) 倪艷明教學(xué)內(nèi)容：浙教版三年級上冊第一單元站在人生的起跑線上教材簡析：本課在上一課指導(dǎo)學(xué)生了解自己長處的基礎(chǔ)上，知道每個人除了自己的長處以外還有不足的地方，我們要以別人這方面的長處來彌補自己的不足。認識自己的不足比認識自己的優(yōu)勢更難，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過和別人的比較來認識自己的不足。三年級的學(xué)生是非觀念不是非常明確，所以還有必要在這個過程中幫助學(xué)生認識什么是真正值得自己學(xué)習(xí)的。教學(xué)目標1 讓學(xué)生知道每個人都有自己的長處,也都會有自己的不足2 讓學(xué)生懂的取長補短在成長過程中的重要意義3 引導(dǎo)學(xué)生主動地吸取別人的長處來彌補自己懂得不足,學(xué)會辨別什么是真正的長處.教學(xué)重點1 讓學(xué)生知道每個人都有長處和短處的道理.2 讓學(xué)生懂得取長補短的重要意義.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會取長補短.教學(xué)準備：教師準備：反映幾種動物優(yōu)勢和不足的多媒體課件。學(xué)生準備：課前調(diào)查我身邊同學(xué)的長處教學(xué)過程一 導(dǎo)入揭示課題,提出質(zhì)疑我要向你學(xué)習(xí)看了這個課題，你有什么想問的？我要學(xué)習(xí)什么？我要怎么學(xué)習(xí)？今天我們就來解決這兩個問題。二教學(xué)“駱駝和羊”活動：誰的本領(lǐng)大教師播放“駱駝和羊”的故事課件學(xué)生講故事，其他聽故事，思考：駱駝和羊誰的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流教師小結(jié)：駱駝和羊都有自己的本領(lǐng)，我們很難說誰的本領(lǐng)大，誰的本領(lǐng)小，其實其它動物也是一樣。播放反映幾種動物優(yōu)勢和不足的課件。全班交流，說說自己還知道哪些動物的優(yōu)勢和不足，完成書本上的表格。三認識自己的優(yōu)勢和不足活動：認識我自己談話：動物都有自己的優(yōu)勢和不足。我們?nèi)艘惨粯?，?yōu)勢就是我們的長處，而不足就是我們的短處，你知道自己的長處和短處嗎？思考填寫“我的優(yōu)勢和不足”全班交流，教師注意評價四學(xué)習(xí)故事屋“項雷的心里話”談話：每個人都有自己的短處，認識到自己的短處，我們應(yīng)該怎么辦呢？有一個叫項雷的同學(xué)，也許會告訴我們答案。學(xué)生讀故事，小組討論：故事告訴我們什么？交流討論教師小結(jié)：項雷同學(xué)認識到了自己的短處，并通過向“皮大王”學(xué)習(xí)而彌補了自己的短處，他也因此贏得了大家的尊敬。我們也要向他學(xué)習(xí)，勇于認識自己的短處，并改正。向比自己好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是好辦法，這就是取長補短。提問：項雷是怎樣發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論，小結(jié)：用別人的長處和自己的短處做比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。把自己發(fā)現(xiàn)的同學(xué)的長處告訴他，并努力向他學(xué)習(xí)。五教學(xué)評議角根據(jù)課文中的圖片，以小組的形式進行學(xué)習(xí)學(xué)生匯報教師小結(jié)：取長補短要注意什么？課后作業(yè)制作一張學(xué)習(xí)卡，寫出自己需要學(xué)習(xí)的地方教學(xué)體會：在本課的教學(xué)中著重讓學(xué)生學(xué)會取長補短，而如何做到真正的取長補短是這堂課的重點關(guān)鍵。但是學(xué)生的是非觀念還不是很明確，因此我在教學(xué)的時候先讓學(xué)生尋找動物的優(yōu)勢和不足，再去發(fā)現(xiàn)別人的長處去明白什么是真正的長處，是值得我們學(xué)習(xí)的。通過評議角和教師小結(jié)去理解取長補短的真正含義，使學(xué)生能夠做到正確的取舍。最后讓學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。相關(guān)資料：1 取長補短：吸取別人的長處，用來彌補自己的短處。2 駱駝和羊的故事資料。三、競爭與合作 梅江墩頭長陵小學(xué) 周建鋒【教學(xué)內(nèi)容】浙教版三年級上冊第一單元站在人生的起跑線上【教材分析】依據(jù)教學(xué)目標，本課選擇合作走和跑作為主要教學(xué)內(nèi)容。它是第一單元“我們一起在成長“的內(nèi)容，是一項健身、健心、集體性強的體育活動，學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)生學(xué)有激情。它又是一種開放式的教材，它沒有固定動作規(guī)格，沒有鋼性統(tǒng)一的要求，這樣無疑給學(xué)生提供了自我體驗、自我探究的廣闊學(xué)習(xí)空間。合作走和跑動作看似簡單、難度小，但合作性、集體性強，深受小學(xué)生的喜愛，對發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、耐心等素質(zhì)有較好的作用，也便于通過合作探究、共同活動、相互交流等方式，讓學(xué)生懂得欣賞別人，達到知識共享、共同提高的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和同學(xué)之間的合作精神?！窘虒W(xué)目標】1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學(xué)生積極參與競爭。2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則?！局攸c、難點】重點：1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學(xué)生參與競爭。2、懂得有序競爭可以促進人的發(fā)展。3、懂得合作的重要性。難點：既參與競爭又積極合作?！窘虒W(xué)準備】教師準備競爭與合作促進發(fā)展的實例?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、認識參與競爭的必要性和競爭的重要性。1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預(yù)期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？5、教師播放生活中激烈競爭的課件。6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競爭。二、競爭要守規(guī)則1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？3、學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？4、聯(lián)系生活。5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？三、競爭與合作的關(guān)系1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。4、學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個佃來完成會怎樣？5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進步？6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。7、班級開展“競爭與合作促進發(fā)展”的考察活動。【教學(xué)反思】本課的主要教學(xué)方法是學(xué)生探究法，在具體操作過程中，注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動，教學(xué)情境的設(shè)計充分考慮能夠讓更多的學(xué)生參與進