一年級下數(shù)學(xué)同步測試-總復(fù)習(xí)

一年級下冊總復(fù)習(xí)同步測試一、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）（ ）的個數(shù)最多，（ ）的個數(shù)最少。（2）比多（ ）個。 二、數(shù)一數(shù)，涂一涂。三、想一想，選一選。 （1）哪4根小棒能拼成一個長方形？把它們涂上顏色。 （2）用拼成一個，需要用（ ）個。 2個 4個 6個（3）至少要（ ）個同樣的小正方形，才能拼出一個大正方形。 2 4 8（4）把下面的圖形折成一個“”，其中數(shù)字4對面是數(shù)字（ ） 5 6 1（5）可以直接畫出下面（ ）圖形。 四、 （1）按撲克牌數(shù)字的大小分，把分類整理結(jié)果填在下表中。（2）按撲克牌的花色分，把分類整理結(jié)果填在下表中。（3）花色是的牌有（ ）張，它們的數(shù)字之和是（ ）。 五、六、請你從下面四塊磚墻中選出兩塊放進(jìn)墻洞，使它成為一堵完整的墻。一年級下冊總復(fù)習(xí)同步測試 答案一、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）（ ）的個數(shù)最多，（ ）的個數(shù)最少。（2）比多（ ）個?？疾槟康模和ㄟ^統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量，檢測學(xué)生對平面圖形特征的再理解及掌握情況。并要求學(xué)生在具體數(shù)量中能夠比較個數(shù)的多少。答案：3個，1個，10個（1） （2）9解析：讓學(xué)生通過辨析圖形的特征，數(shù)出個數(shù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在這個過程中是讓學(xué)生感受到圖形個數(shù)應(yīng)與問題中的個數(shù)相同。二、數(shù)一數(shù)，涂一涂?？疾槟康模菏欠诸愓淼膹?fù)習(xí)，是考查學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)分類及計(jì)數(shù)的過程，以統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)，根據(jù)每類別的數(shù)量進(jìn)行涂色表示數(shù)量的多少。答案：略解析：第一次以統(tǒng)計(jì)圖的方式計(jì)數(shù)數(shù)量的多少，初步滲透統(tǒng)計(jì)的意識。三、想一想，選一選。 （1）哪4根小棒能拼成一個長方形？把它們涂上顏色。 （2）用拼成一個，需要用（ ）個。 2個 4個 6個（3）至少要（ ）個同樣的小正方形，才能拼出一個大正方形。 2 4 8（4）把下面的圖形折成一個“”，其中數(shù)字4對面是數(shù)字（ ） 5 6 1（5）可以直接畫出下面（ ）圖形。 考查目的：以選擇題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識，在幾種答案中能準(zhǔn)確辨析做出選擇。答案：（1）略； （2） ；（3） ； （4）； （5）解析：對平面圖形綜合練習(xí)，既有對平面圖形的特征再認(rèn)識，也有圖形稍復(fù)雜的拼組，要求學(xué)生對所學(xué)平面圖形知識的能正確辨析，靈活拼組，有一定的空間觀念。四、 （1）按撲克牌數(shù)字的大小分，把分類整理結(jié)果填在下表中。（2）按撲克牌的花色分，把分類整理結(jié)果填在下表中。（3）花色是的牌有（ ）張，它們的數(shù)字之和是（ ）。 考查目的：利用游戲中的撲克牌，讓學(xué)生進(jìn)行分類與整理知識的鞏固應(yīng)用。分類時有兩個層次：一是按牌的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行分類計(jì)數(shù)填表；而是按牌的花色進(jìn)行分類計(jì)數(shù)填表。培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次、多方位進(jìn)行思考的意識。答案：（1）(2)(3) 3張，18解析：以撲克牌的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生對這類游戲的點(diǎn)數(shù)有了初步認(rèn)識，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，加強(qiáng)與其他實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生對撲克牌的特點(diǎn)認(rèn)知并加以利用。五、考查目的：此題是開放題，是結(jié)合數(shù)的認(rèn)識進(jìn)行找規(guī)律的提高練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)“80”這個中間數(shù)按規(guī)律填出前、后的數(shù)，使之成為一組等差數(shù)列。答案：略解析：此題答案不唯一，旨在要求學(xué)生讀懂題意，根據(jù)“80”這個數(shù)，寫出前后要求相符的有規(guī)律的數(shù)排列。即鞏固了找規(guī)律的相關(guān)知識，又加深了對數(shù)認(rèn)識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和數(shù)感。六、請你從下面四塊磚墻中選出兩塊放進(jìn)墻洞，使它成為一堵完整的墻?？疾槟康模哼@是一道培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象力的題目，對于有些同學(xué)來說，可能會有一點(diǎn)難度，教師可指導(dǎo)學(xué)生將操作與思考探究結(jié)合起來，問題解決就比較簡單了。答案：（4）解析：此題可以采用操作的方法進(jìn)行探究。題中是由兩塊磚墻進(jìn)行拼組才能補(bǔ)進(jìn)墻面，也可以通過數(shù)一數(shù)，補(bǔ)墻的總塊數(shù)，以及墻面的特征