2012年教研室工作總結(jié).doc

2012年靖遠縣教研室工作總結(jié)我縣教研室在教育局的正確領導下，在白銀市教科研部門的指導下，以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞“高效課堂建設”和“促進實驗教學”活動來展開工作，把關注學生全面發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量、提升教師課堂能力作為本年度的工作重心，努力發(fā)揮教研室“管理、指導、評價、服務”的工作職能，全面調(diào)動每位教研員的工作積極性，及時組織開展中小學教科研活動，取得一定成績，現(xiàn)將一年來教研室重點工作總結(jié)如下。一、以研促教，全面提高教學質(zhì)量。加強教學視導是教研室深入學校指導教學管理、課堂教學、教學研究、教師發(fā)展，提煉學校工作經(jīng)驗，診斷學校教學得失，幫助學校改進學校工作，提高教學質(zhì)量，促進學校內(nèi)涵發(fā)展的基礎性工作。3月2730日深入學校進行2012年春季開學工作檢查，并對全縣各中小學教育教學常規(guī)工作進行視導。對北灘學區(qū)、北灘中學教師進行教學能力達標測試。同時貫徹市教育局開展高中新課改及中小學高效課堂建設活動精神，在全縣中小學開展了高效課堂建設活動，加強一中、二中全市學科基地建設及一中、烏蘭中學敏特英語實驗教學。12月17日，配合市教科所對我縣高效課堂建設、市學科基地建設（一中語文、二中生物）、敏特英語項目學校（一中、烏蘭中學）實施情況進行年終考核。教科所席明珍所長對縣教研室成績給予充分肯定。教研室多次組織教研員分片分組在東灣中學、五合中學、北灣中學、大蘆中學以及相關學區(qū)進行視導檢查。為轉(zhuǎn)變教學觀念，城關中學師生倡導學習洋思中學“先學后教，當堂訓練”模式教學，組織各科教師大膽嘗試這種課堂教學模式，并取得了明顯的教學效益。特別是今年，中考上線人數(shù)和高分學生及各科合格率等均列全縣第一。城關中學李校長組織班子從本校實際出發(fā)，總結(jié)提煉出了“導、學、測、評”高效課堂教學模式，為了能讓全縣中學教師學習并熟練應用“導、學、測、評”模式教學，進一步提高課堂教學教學質(zhì)量，提高教師素質(zhì)。12月22日，由縣教研室牽頭，教育局組織全縣18所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長、教管中心主任在城關中學舉行 “導、學、測、評”教學模式課展示活動。課堂教學展示的形式是由城關中學推薦的語文、數(shù)學各兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，執(zhí)教者用 “導、學、測、評”的教學模式進行教學。課后，大家齊聚一堂，聆聽了城關中學李校長和骨干教師對這一教學模式的解讀。聽課教師一致認為收獲很大，紛紛表示要進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，積極構(gòu)建先進的教學模式，努力提高課堂教學質(zhì)量。2012年12月19日教研室組織全縣高中學校部分骨干教師到靖遠四中觀摩學習“推行通案式目標教學，打造163高效課堂”，在觀摩學習期間，全體人員共聽不同科目的課14節(jié)和四所高中校長關于高效課堂建設匯報4節(jié)，觀看校本課程教學活動5場，通過觀摩學習使全體觀摩人員進一步提高了認識，樹立了課改信心。二、加強引領，提升教研品質(zhì)。1.以國內(nèi)重大教育教學研討活動為引領，提高教研員隊伍的教研品質(zhì)。今年以來，先后選派教研員到蘭州、白銀、山東、河北、江蘇南通、西安等地參加了全國各類教學教研活動，感受教學、教研的現(xiàn)狀和差距，增進發(fā)展高端教研、追求有效教研的信心和決心。2.以舉辦中小學校長論壇為引領，提升校長隊伍的教研品質(zhì)。3月份，由教研室牽頭組織舉辦了以“精細化管理與學校發(fā)展”為主題的教管中心校長論壇，各中學、教管中心校長撰寫了論壇稿件，10名校長參加了論壇演講，他們分別結(jié)合學校的辦學特色和辦學實踐，從不同角度、不同側(cè)面闡述了學校精細化管理的理念及其在學校管理中的運用，提出了具有可操作性的見解和觀點，引發(fā)了廣大校長對“如何辦學”和“如何辦好學”的思考。3.以專題教研活動為引領，提高教師的教研品質(zhì)。先后在全縣中小學校開展了“促進實驗教學年”、“打造高效課堂”為主題的教學觀摩研討活動、以“小學習作教學的途徑和辦法”為主題的語文習作教學觀摩研討活動、以“隨筆化習作教學研究”為主題的“課改大講堂暨隨筆化寫作教學研討會”、以“優(yōu)化教學模式、構(gòu)建高效課堂”為主題的“163”自主學習模式觀摩交流活動、以“落實年段學習目標，加強語言文字運用”為主題的小學語文閱讀教學交流研討會、小學銜接教育研討活動、以“初中、高中學習習慣的銜接研討”為主題的初高中銜接教學教研活動、以“新課標”培訓為主題的新課標培訓活動，通過這些系列教學、教研活動，為教師和教師之間、學校與學校之間的交流互動搭建平臺，引領教師的專業(yè)成長，推動學校的科學發(fā)展。5月13-6月30日組織全縣小學教師參加“甘肅省2012年小學品德與生活（社會）、小學科學、小學音樂綜合實踐活動等四個學科優(yōu)秀錄像課評選活動。6月7-30日組織推薦全縣中小學教師參加“全省中小學德育、心理健康教育（報告）、案例評選”活動。6月5-9月10日組織推薦全縣中小學教師參加“2012年甘肅省信息技術與課程整合多媒體課件征集活動”。7月、8月組織全縣幼兒教師參加全省錄像課大賽，向市上推薦13人。7月5-31日組織全縣教師參加甘肅省2012年基礎教育優(yōu)秀科研成果評選活動，省市立項118項，省市通過鑒定10項，白銀市校本研究獲獎28項。4.以舉辦全縣中小學教師教學基本功競賽為引領，促進青年教師的專業(yè)快速發(fā)展。今年10-11月份，教研室牽頭舉辦了全縣青年教師教學基本功競賽，涉及全縣四所高中、十八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1600余名教師，近5000名學生參與。有2人獲省級二等獎，71人市級獎，185名青年教師獲縣級獎勵。為搞好此次競賽，教研室淡化競賽的功利性功能，強化競賽的專業(yè)性引領作用，分別制定了備課、說課、上課、評課評價標準，內(nèi)容涵蓋教學常規(guī)和教師基本功（粉筆字、鋼筆字、普通話），力求通過競賽內(nèi)容的專業(yè)性引領，促使青年教師轉(zhuǎn)變教學理念，提高教學技能，把握教學內(nèi)涵，增強課堂教學實效性，提高教學質(zhì)量，促進其快速成長。5.以學科基地建設活動為引領，提高高中教師的教研品質(zhì)。借助白銀市高中學科基地建設，舉辦2013年高考備考研討會及在四所高中大力開展名師示范、評課、議課、研討活動，起到了展示名師風采、打造精品課堂、推進課程改革、促進教師專業(yè)成長的作用，收到了“展示幾個點、激活一大片、推動整個面”的實效。6.以高效課堂建設活動為抓手，全面提升教學質(zhì)量。2012年3月，白銀市教育局提出，在全市中小學開展高效課堂建設活動。10月份，由白銀市教育局高中高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽活動在我縣舉行。教研室全體成員緊密配合，組織聽課、評課，在5天緊張的時間里，來自全市的70多名骨干教師教師在指定課題內(nèi)容的要求下，為2000多位聽課教師奉上了70多節(jié)精彩紛呈的研討課。本次研討活動以課堂為載體，以“異構(gòu)”為主線，以新課改背景下提高中小學教學質(zhì)量和教學效率，提升我市教師的教學能力和水平為目的，促進了我縣教學改革，推進了素質(zhì)教育的全面實施。這次活動為全市高中物理、化學、政治等學科教師搭建了展示教學技藝和相互交流的平臺，無論是參賽教師，還是觀摩教師，通過5天的上課、觀摩活動，都提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，本次活動對于提高全市高中教師的課堂教學水平會起到更好的促進作用。三、加強服務，增強教研實效。1.堅持教學視導制度，將教研工作重心向?qū)W校下移。3至4月份和9至10月份，集中對縣城與教管中心小學、初中和高中的備課、上課、作業(yè)布置及批改、校本教研等方面進行了會診性教學視導，人均累計聽課、評課180節(jié)次，對學校教學管理和教師教學起到了引領作用。在此基礎上形成了教學質(zhì)量調(diào)研報告上報教育局，為教育行政決策教學工作提供服務。2.堅持分片教研制度，形成校際間的教學、教研聯(lián)動機制。制定出臺了靖遠縣中小學教研工作實施方案，召開了靖遠縣中小學教研工作推進會，對全縣教研工作進行了認真的安排部署。組織小學和中學各學校和36名名師開展了主題為“聚焦高效課堂，展示名師風采，促進共同發(fā)展”的名師教研活動，采取名師上課、評課，基地學校介紹教學工作、教研員現(xiàn)場會診等形式，為學校和教師服務，促進學校和教師的共同發(fā)展。3.加強教科研工作制度，構(gòu)建學校之間的教學、教研聯(lián)動機制。7月份縣教研室成立了課改辦，相應的下面學校也成立了教科研中心。9月份，各教科研中心舉行了以“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”為主題的教學觀摩研討展示活動，各教管中心教師代表近200人參加了活動，力求通過說教材展示、課堂教學展示、專家點評、研討交流、資料展示等形式，探索小學課堂教學改革的模式與方法，加強各小學之間的教學、教研交流互動；12月份，舉行了以“優(yōu)化教學模式、轉(zhuǎn)變教學方式、構(gòu)建高效課堂”為主題的高中教師“會課”暨教學交流研討活動，各高中教師代表78人參加了活動，通過課堂教學、專題發(fā)言、專家點評、互動交流等形式，研究提高高中課堂質(zhì)量的新思路、新方法，加強各高中教學、教研的交流互動。4.堅持跟蹤服務制度，開展預約式教研活動。具體工作中，教研室鼓勵和協(xié)助學校自主開展各種形式的教學研究活動，提出教研訂單，由教研室整合教育資源，在認真分析預約需求、精心制定方案的基礎上，深入各學校開展“主題引領式教研”，有針對性的解決預約問題。為此，應東灣中學、西關小學、附小、烏蘭小學約請，開展了“落實課程標準，推進組本教研”聯(lián)動式教研活動；應烏蘭中學、城關中學、七中約請，開展了初中“高效課堂途徑與方法”研討交流活動，加強校際間的教學、教研交流與合作，建立平等、協(xié)作、互助的校本教研機制；應附小約請，開展了“立足校本教研，轉(zhuǎn)變教學方式，構(gòu)建高效課堂”微型課題研究系列教學研討活動，引導和幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式，構(gòu)建高效課堂，解決教學中的薄弱環(huán)節(jié)問題。四、加強指導，組織各種競賽活動。1.按照市教科所的安排，分層次舉行了小學、初、高中各科教師優(yōu)質(zhì)課競賽、中小學全國英語競賽、小學語文教師教研能力大賽、中小學信息教師基本功大賽心理健康教育主題班會選拔賽，為參加省市競賽選拔選手，先后有600余人獲得市級等次獎。2.指導并組織學生參加全國學科競賽活動取得好成績，先后組織2080名學生參加了全國初中生數(shù)學、應用物理、化學競賽，共有82人獲國家級獎；組織580名高中學生參加了全國高中生數(shù)學聯(lián)賽、高中生應用物理競賽、第二十九屆全國高中生物理競賽、高中生物競賽、全國高中生化學競賽，共有420名學生獲省市獎；組織1300名學生參加了全國中學生英語能力競賽，共有120名學生獲得等次獎。3.組織學生參加了2012年全國中學生“語文報杯”競賽甘肅賽區(qū)的競賽活動，全縣高中、初中650名學生參加了初賽，推選出50名學生參加全國競賽248名學生獲國家與省級獎勵。五、認真做好全縣六年級教學質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測，為全縣中小學質(zhì)量目標考核提供有信度的評價依據(jù)。6月22日組織全縣六年級質(zhì)檢考務培訓會， 7月24日組織全縣初中七年級、八年級期末考試。2013年1月24日組織全縣一到九年級期末考試。根據(jù)靖遠縣教研室2012年工作計劃和安排，6月份對全縣六年級語文、數(shù)學、英語三科進行了統(tǒng)一檢測。本次質(zhì)量檢測，組織嚴密，程序規(guī)范，結(jié)果真實，基本反映了各校小學教學質(zhì)量現(xiàn)狀。為了認真總結(jié)全縣期末教學質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測中還存在的組織不夠嚴密，評價不夠科學，命題不夠超前等問題，教研室在改革命題指導思想，適度提高命題難度，為全縣中小學整體教學質(zhì)量的提升在評價與導向方面進行了新的探索與引領。一是增加了基礎學科試題難度，確保了質(zhì)量考核的效度，二是加強了統(tǒng)一監(jiān)測過程中考試環(huán)節(jié)的監(jiān)督與管理，確保了質(zhì)量考核的信度，三是對閱卷環(huán)節(jié)進行了改革，采取異鄉(xiāng)對調(diào)閱卷，確保了質(zhì)量考核的公信力。六、聯(lián)村聯(lián)戶，落實幫扶政策。3月5日組織全體教研員學習縣委關于在全縣開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動的實施意見。王世學、張治輝等深入大蘆鄉(xiāng)小蘆村貧困農(nóng)戶調(diào)查摸底、研究對策，王世學聯(lián)系貧困戶吳登奇。3月19日教育局再次安排“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”行動，要求在了解幫扶對象