走進信息時代MicrosoftWord文檔(2).doc

案例名稱走進信息時代科目語文教學對象五年級提供者課時第二課時教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與能力認識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點。過程與方法：閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。情感態(tài)度價值觀：了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。教學重點了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。教學難點了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。教學環(huán)境及資源準備搜集信息資料六、教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課一、談話激趣，交待任務1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。2.其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術師網(wǎng)上呼救把握自己等五個閱讀材料。3、默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？4、課堂交流（1）學生自由發(fā)言，特別要關注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。比如：1、閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術師和網(wǎng)上呼救能選擇閱讀材料中的信息交流2、邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，并做好標注。3、交流討論二、快速閱讀，了解概況1、古代信息傳遞方式的特點：速度慢。典型語句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米不精確。典型語句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。2、因特網(wǎng)傳遞信息的特點：因特網(wǎng)傳遞信息的特點：速度快。典型語句：計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。多媒體。典型語句：這個小學生為了通過電腦教表姐學唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面不受地域阻隔。典型語句：他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。種類特點古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了5篇閱讀材料，知道了古代信息傳遞的方法，還了解了現(xiàn)代信息傳遞的方法，課后繼續(xù)搜集資料課堂評價設計1、靈活多樣的教師評價（1）激勵性口頭語言（2）豐富性體態(tài)