四川省瀘州市瀘縣第一中學2018_2019學年高二語文下學期期中試題（含解析）.docx

四川省瀘州市瀘縣第一中學2018-2019學年高二語文下學期期中試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成格題。一帶一路涉及的很多國家處在全球最為嚴重的爭端地帶。其中中東中亞段國家都不是單一民族或單一教派的伊斯蘭國家，而是多民族多教派的國家。從古絲綢之路的地理分布看，沿線各個國家雖有自身的文明傳統(tǒng)，但是以中巴經濟走廊文明圈為核心的一帶一路文明圈是一個沒有太多異質文明的組合體。包括中國、印度、巴基斯坦等在內的廣大絲綢之路國家都是非西方文明國家，這些國家都更強調文化的親緣性和共同的歷史命運。由于一帶一路文明圈是一個獨特的跨多種文化的文明體系，所以它需要一個具有包容性和普遍性的意識形態(tài)支撐，這里的包容性和普遍性指政治和文化多極化并尊重歷史和傳統(tǒng)。一帶一路文明圈不從單一的意識形態(tài)和宗教出發(fā)，不鼓勵引發(fā)沖突和暴力的二元對立的意識形態(tài)。一帶一路文明圈只有回歸復興古絲綢之路多樣化的文化，才會平等相待、相互尊重、和平共處，才不會發(fā)生文明的沖突，從而保證一帶一路的安全暢通。中國需要通過一帶一路文化的建設，造就一個與一帶一路基礎設施規(guī)劃和貿易大道規(guī)劃相適應的文化共同體。在這個文明圈內，最大限度地激發(fā)不同文化、不同國家、不同民族和部落的認同感、凝聚力、自尊心和創(chuàng)造力，整合絲綢之路文明圈內的無限資源，讓一帶一路的建設成果惠及絲綢之路文明圈的全體人民。未來由中國這樣一個以多元性為特征的文化強國主導的一帶一路文明圈應該是文化交融共生的，即既保持文化差異，又能在文化多樣性中和諧相處。在一帶一路文明圈建設中，中國要自覺防止搞新殖民主義文化，避免引發(fā)新的文明沖突。一帶一路的核心區(qū)是伊斯蘭文明帶。中國要慎用西方的黑白分明敵我分明的一神教思想意識形態(tài)，避免重蹈以美國為首的西方國家與伊斯蘭世界文明沖突的覆轍。中國要用一種平等和包容的態(tài)度跟一帶一路國家進行近似或共性文化圈的探索，挖掘和講述中國與文化圈內國家在文化宗教上的密切交往和相互學習的故事，讓中華文化與沿線國家近似的共生的或共性的文化創(chuàng)造性地進行大融通，共同營造一帶一路文明圈。做一帶一路的文化項目，政策制定者一定要接地氣，不能只依教科書和媒體所給的角度來看世界，要學習站在當地人的立場來了解他們所看到的世界。中國媒體在宣傳報道一帶一路時，需要一個謙卑的態(tài)度。中國長久以來總是以世界大國自居，不論是過去還是現(xiàn)在。然而我們需要學習古人法顯、玄奘的精神，懷著謙卑的心態(tài)，去尊重傳播各地文明，不是盲目的自信自大。一帶一路上的很多國家，歷史上多次被其他民族征服和同化，近代被西方國家殖民或半殖民。這些國家對外來民族在經濟上文化上的突然涌入很敏感。因此在一帶一路文化傳播中，我們一定要讓當地人看到一帶一路不是來征服的、不是來殖民的，而是偉大的絲綢之路精神的復興。(節(jié)選自李希光建設一帶一路上的文化強國，有刪改)1. 下列關于一帶一路“文明圈”的表述，不符合文意的一項是（ ）A. 由于一帶一路文明圈是一個獨特的跨多種文化的文明體系，所以此文明圈需要一個政治文化上多極化的尊重歷史和傳統(tǒng)的意識形態(tài)的支撐。B. 在一帶一路文明圈建設中，中國要自覺防止搞新殖民主義文化而引發(fā)新的文明沖突，要慎用西方的黑白分明敵我分明的一神教思想意識形態(tài)。C. 未來一帶一路文明圈由以多元性為特征的文化強國中國主導，文化交融共生應表現(xiàn)為既保持文化差異，也能在文化多樣性中和諧相處。D. 中國用平等包容態(tài)度挖掘講述中國與文化圈內國家在文化宗教上的密切交往和相互學習的故事，就能與之共同營造一帶一路文明圈。2. 下列關于原文內容的表述，不符合文意的一項是（ ）A. 既然古絲綢之路沿線各個國家有自身的文明傳統(tǒng)，那么以中巴經濟走廊文明圈為核心的一帶一路文明圈就是一個沒有太多異質文明的組合體。B. 一帶一路文明圈既不從單一意識形態(tài)和宗教出發(fā)，又不鼓勵引發(fā)沖突和暴力的二元對立的意識形態(tài)，強調回歸復興古絲綢之路多樣化的文化。C. 做一帶一路的文化項目時，政策制定者要學習站在當地人的立場上來了解他們所看到的世界，中國媒體在宣傳報道時要有一個謙卑的態(tài)度。D. 一帶一路上很多國家對外來民族經濟文化的突然涌入很敏感，因此在文化傳播中我們一定要讓當地人看到一帶一路是絲綢之路精神的復興。3. 根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（ ）A. 一帶一路很多國家處在全球最為嚴重的爭端地帶，其中中東中亞段國家發(fā)生爭端的根本原因就是這些國家為多民族的多教派的國家。B. 一帶一路文明圈里包括中國和印度等在內的廣大絲綢之路國家，都是非西方文明的國家，這些國家都更強調文化的親緣性和共同的歷史命運。C. 中國造就一個與一帶一路基礎設施規(guī)劃和貿易大道規(guī)劃相適應的文化共同體，就可讓一帶一路的建設成果惠及絲綢之路文明圈的全體人民。D. 不論是過去還是現(xiàn)在中國長久以來總是以世界大國自居，現(xiàn)在我們要宣傳古人法顯與玄奘懷著謙卑心態(tài)去尊重傳播各地文明的做法?！敬鸢浮?. D 2. A 3. B【解析】【1題詳解】試題分析：考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。D項把原文順承關系曲解為不充分條件關系?！?題詳解】試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。A項，“既然就是”說法錯誤，原文第1自然段是“雖有但是”。【3題詳解】試題分析：題干問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內容的能力。A項“發(fā)生爭端的根本原因”是多民族多教派，屬于臆斷；C項前后嫁接，建設成果惠及文明圈全體人民的直接條件是“激發(fā)”認同感，“整合絲綢之路文明圈內的無限資源”等。D項把原文“學習”精神偷換為“宣傳”做法。(二)實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的作品，完成各題。材料一：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把人們身體健康作為全面建成小康社會的重要內涵，從維護全民健康和實現(xiàn)國家長遠發(fā)展的角度出發(fā)，全面部署、持續(xù)推進。2016年10月，國務院印發(fā)了“健康中國2030”規(guī)劃綱要，提出到2030年我國主要健康指標進入高收入國家行列，人均期望壽命達到79歲。2017年10月，十九大報告提出，人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志，要完善國民健康政策，為城鄉(xiāng)居民提供公平可及、系統(tǒng)連續(xù)的醫(yī)療衛(wèi)生服務。2018年政府工作報告中，推進“健康中國”戰(zhàn)略被納入保障和改善民生水平的重點工作。推進“健康中國”建設，一要堅持預防為主，推行健康文明的生活方式，營造綠色安全的健康環(huán)境，減少疾病發(fā)生。二要調整優(yōu)化健康服務體系，強化早診斷、早治療、早康復理念，更好滿足人民群眾健康需求。三要堅持共建共享、全民健康，堅持政府主導，動員全社會參與，突出解決好重點人群的健康問題。四要加大政府投入，推動健康科技創(chuàng)新，建設健康信息化服務體系，擴大健康國際交流合作。（摘編自“中國經濟網”2018年10月13日刊文）材料二：世界衛(wèi)生組織（WHO）認為，亞健康狀態(tài)是健康與疾病之間的臨界狀態(tài)。雖然儀器不會檢測出病癥，但人體卻會有各種不適感，這與現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活，人們所承受的日益增大的壓力，以及普遍擁有的不良生活習慣有關?，F(xiàn)代社會亞健康群體增多，糖尿病、心腦血管疾病、“三高”等問題日趨泛濫。隨著各種不健康的生活習慣所帶來的隱患日益嚴重，一種富有全局性的健康理念“大健康”應運而生。它倡導人們從透支健康、對抗疾病的方式過渡到呵護健康、預防疾病的新健康模式，樹立正確的健康消費觀念，接收科學的健康指導，讓人們“生得優(yōu)、活得長、不得病、少得病、病得晚、提高生命質量、走得安”?！按蠼】怠痹诒ＷC身體健康的同時，也追求精神上以及家庭、社會、環(huán)境等方面的健康。當今醫(yī)學界，單因單病的生物醫(yī)學傳統(tǒng)模式逐漸向多因多病的“生物社會心理環(huán)境”大健康模式轉變。大健康模式研究的不是病因，而是影響健康的危險因素，其核心是通過個人健康管理，科學地排除或減少健康危險因素，達到保護和促進健康的目的。（摘編自中國現(xiàn)代醫(yī)學雜志）材料三：20132018年中國保健品市場規(guī)模情況（數據2018年中國保健品行業(yè)分析報告市場深度分析與發(fā)展趨勢研究）材料四：巨大的市場份額和高額的利潤導致保健品市場魚龍混雜。從鴻茅藥酒到權健事件，暴露出的是整個保健品行業(yè)普遍性的問題不少保健品生產企業(yè)打著“高科技”“祖?zhèn)髅胤健钡绕焯?，制假售假，甚至把產品吹噓成“包治百病的靈丹妙藥”，誘導消費者上當。一些保健品在銷售過程中，與消費者大套近乎、噓寒問暖，“專家免費會診”“免費體檢”“免費旅游”，套路重重種種亂象，坑害消費者，擾亂市場秩序。針對保健品市場亂象，必須加速完善法律法規(guī)，盡快出臺保健食品監(jiān)督管理的專項條例及配套實施細則，真正做到有法可依；要加強保健品國家標準體系建設，確保產品質量穩(wěn)定可控；要建立從原料到生產再到市場流通的全過程監(jiān)管體系，明晰相關部門審批、監(jiān)督和處罰職責，建立常態(tài)化長效監(jiān)管機制；出現(xiàn)問題，要露頭就打、一查到底，堅決打擊違法違規(guī)生產經營行為、取締違規(guī)企業(yè)；同時進行警示教育，要讓公眾客觀認識保健品的“療效”，以科學的理論知識作正確的消費引導。（摘編自“新華網”2019年1月10日）4. 下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ）A. 黨中央高度重視人民健康，把人民身體健康當做全面建成小康社會的重要內涵和民族昌盛、國家富強的重要標志。B. 快節(jié)奏的生活，日益增大的壓力，以及不良生活習慣導致亞健康，糖尿病、心腦血管疾病、“三高”等問題頻發(fā)。C. 材料三顯示，近五年中國保健品行業(yè)市場規(guī)模持續(xù)擴大，說明人民健康保健意識增強，保健品市場需求旺盛。D. 目前我國保健品行業(yè)亂象叢生，主要包括制假售假、虛假宣傳、欺騙性營銷等，嚴重擾亂了行業(yè)市場的正常秩序。5. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 健康中國2030規(guī)劃綱要是推進“健康中國”建設的宏偉藍圖和行動綱領，提出了到2030年我國主要健康指標應達到的水平。B. “大健康”關注身體、精神以及家庭、社會、環(huán)境等多方面的健康問題，該理念順應時代的發(fā)展和醫(yī)學模式的改變。C. 鴻茅藥酒和權健事件暴露了整個保健品行業(yè)都存在的違規(guī)生產和虛假銷售的問題，尤其是用“療效”欺騙消費者。D. 保健品市場亂象叢生，原因是企業(yè)為了追求巨大的市場份額和高額的利潤而違規(guī)生產經營，與相關部門權責不清，監(jiān)管不力也有關。6. 為推進“健康中國”建設，需要在哪些方面做出努力？請結合材料分角度概括說明。【答案】4. B 5. C 6. 政府（政策）：政策導引，政府主導，加大投入，完善服務體系。理念：宣傳“大健康”理念，推行健康文明的生活方式。行業(yè)（市場）：對保健品行業(yè)要加強保健品國家標準體系建設，規(guī)范保健品企業(yè)主體行為，堅決打擊保健品市場亂象?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，強加因果，“導致”錯。結合文本內容“雖然儀器不會檢測出病癥，但人體卻會有各種不適感，這與現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活，人們所承受的日益增大的壓力，以及普遍擁有的不良生活習慣有關。現(xiàn)代社會亞健康群體增多，糖尿病、心腦血管疾病、三高等問題日趨泛濫”分析可知，原文意思是說“與之有關”。故選B。【5題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。C項，“整個保健品行業(yè)都”以偏概全，“尤其是用療效欺騙消費者”無中生有。結合文本內容“從鴻茅藥酒到權健事件，暴露出的是整個保健品行業(yè)普遍性的問題不少保健品生產企業(yè)打著套路重重種種亂象，坑害消費者，擾亂市場秩序”分析可知，原文只是說“暴露出的是整個保健品行業(yè)普遍性的問題”，不是說“整個保健品行業(yè)都”這樣；主要靠的是各種套路和欺騙，誘導消費者上當，“尤其是用療效欺騙消費者”于文無據。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。結合材料一內容“黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把人們身體健康作為全面建成小康社會的重要內涵，從維護全民健康和實現(xiàn)國家長遠發(fā)展的角度出發(fā)，全面部署、持續(xù)推進”“2018年政府工作報告中，推進健康中國戰(zhàn)略被納入保障和改善民生水平的重點工作”“推進健康中國建設四要加大政府投入，推動健康科技創(chuàng)新，建設健康信息化服務體系，擴大健康國際交流合作”等分析可知，政府應該用正確政策引導民眾，加大投入力度，完善服務體系；結合“針對保健品市場亂象，必須加速完善法律法規(guī)，盡快出臺保健食品監(jiān)督管理的專項條例及配套實施細則同時進行警示教育，要讓公眾客觀認識保健品的療效，以科學的理淪知識作正確的消費引導”分析可知，對保健品行業(yè)要加強保健品國家標準體系建設，規(guī)范企業(yè)行為，堅決打擊保健品市場亂象；結合“隨著各種不健康的生活習慣所帶來的隱患日益嚴重，一種富有全局性的健康理念大健康應運而生。它倡導人們從透支健康、對抗疾病的方式過渡到呵護健康、預防疾病的新健康模式，樹立正確的健康消費觀念，接收科學的健康指導，讓人們生得優(yōu)、活得長、不得病、少得病、病得晚、提高生命質量、走得安”等分析可知，宣傳“大健康”理念，推行健康文明的生活方式?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成格題。 造車的人靳以在回家的途中，有一節(jié)路是傍了一條河的，河岸上有幾間簡陋的房舍，那里面就是住了那個造車的人和他的一家。 每次經過那里的時候，坐在車上或是步行著，總要望著那里，就是在當著走近的時候望不到什么，過了那一節(jié)路也要頻頻回首。一直到現(xiàn)在，已經有了十四五年的日子了。 時日使那條河成為一條污穢的淺溪，使那個造車的人的胡子成為花白，他仍然是窮困的，雖然他每天都是勤苦地工作著。 最初遇到他，是在夜間，遠遠只望見風箱吹著的爐火一下一下地閃亮，那是美麗的夜，星星像珠子一樣地灑滿了天，自己還以為那是終日浮在水上的漁人們在燒一把野火呢。走近了時，便看見一個三十幾歲的婦人正在把了風箱的拉手坐在那里，膝頭上趴著一個五六歲的孩子；一個年歲仿佛的男人，從火中取出那車輪的鐵皮在鐵砧上擊過一番之后急忙地釘到造好的木輪上；一個十四五歲的男孩子在扶著那木架，更年輕的一個女孩舉著一盞煤油燈。他有一張瘦瘦的面頰，襯出更高的顴骨，有兩撇黑大的胡子。他迅速地把鐵釘都用鋼錘釘好，和那個男孩子純熟地把這車輪放到盛了水的水槽中，立刻“嗤”響了一聲，還冒了白的水氣。 他像是滿意了，用手摸著胡子，又把一個弧形的鐵皮丟到爐里去。那婦人又起始一 下一下地拉著風箱。乘了這一點的閑暇，他放下錘子，仔細地看了看自己的工作。他的眉毛更緊地皺起來，上額的紋路像吹皺的池水。然后他蹲在一旁，把臉用手掌很用力地自上而下抹了一回，這像是能解去他身體上的和靈魂上的困頓。隨著他又站起了身把已經熾熱的鐵皮取出來，再釘到那車輪的上面 但是他的工作并不是這樣單純，他要把堆在門前的木材，用他自己的手和他的妻兒的手，造成一輛輛存有古風的、粗笨的大車。我看見過他和他的兒子用長鋸切斷那圓形的木材，我也看見過他怎樣把那木材在火上烘成彎彎的形狀，用斧子和刨子使它成為光滑的，于是那美麗的質紋，很清晰地顯了出來。在這里面他像是能找出來無上的快慰， 用眼睛注視著，用手來摸著，多少好的幻想在那上面生出來。他的心中有萬分的滿意， 臉上淌下來的一滴汗，帶了一點點的泥污，落到他的面前，激碎了他的空想，他覺得疲憊了，搖搖頭，站起身來，覺得十分疲憊了。 裝了一袋煙，悠悠地抽著，怕只有這一刻才真的是他最舒適的時候呢?？墒?，工作，無論如何，為了一個原因，對他是頗重要的：他需要立刻拿起工具來，那里有四個張大的嘴，等候他來喂呢！ 十幾年來，沒有一次我看見他安閑地坐著，喝著清茶，如他那樣年紀的人常喜歡做的那樣。他造了許多輛車，讓許多人坐了車到遠處去，可是他一直像生了根，不停地苦作著，一直脫不開貧苦，一家人都是又黃又瘦。 一天早晨，經過那河邊的路，我望到地上有還未曾被風吹散的紙灰，更聽見有女人哀哭的聲音。屋門打開了，他和他的兒子抬了一具三尺長的棺木，蓋了小小的一方紅布；而女人的哭聲更加高了起來，他像是毫無感情地，如往日一樣地皺著眉。他遲緩地向著西面行去。在他的右手，還提了一把鐵鏟。 我很少看見他笑，為了快樂而笑著，就是當著一輛車由他的手中完成了，他也還是平淡的，因為他早已知道還有另外的一輛車也需要他的苦作造起來。 他真正歡喜來過的日子，怕就是為他兒子娶媳婦那一天了，卻只有這么一天。 到后來我就看到一個穿了紅衣的年輕女人幫同他們操作，可是同時他的女兒不見了。我想或許是因為不增加食口，他的女兒也被遣嫁到別人家去了。 有了妻的兒子顯出一點慵懶來了；因為這外來的女人，一向靜穆的空氣也震破了。 還算好的是詬誶都發(fā)生在那個婦人和那年輕的女人之間，他卻仍是默默地致力于自己的工作。但是從他的臉上，就可以看出來起于他心中的苦痛了。 離家五年后，每次經過那里就看到橫著堆在那里的木材，幾個已經造好了的車輪蒙著塵土躺在那里。他一個人默默地讓工作消磨著他的時日。他不說話，也沒有可以和他說話的人。有時候他停了停手，稍稍直起點腰來，眼睛望著面前的那條河；那河，現(xiàn)在大部卻是露了黃泥的河底，只有中間一條瘦瘦的小流緩緩地淌著。之后，他就又彎下身去，繼續(xù)著他的工作。在他前面的那條河，有時候為太陽曬得沒有一滴水，還裂著不成形的龜紋。 人老了，河也干涸了！可是，到了夏天，河里又漲了水，他還是在河邊工作著。一九三三年（選自渡家，1937年6月商務印書館，有刪改）7. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A. 文章開頭部分描寫了我在星光璀璨的夜晚初遇造車人的場景，表現(xiàn)了造車人一家為生計密切配合、辛勤勞作的日常生活狀態(tài)。B. “他又站起了身，把已經熾熱的鐵皮取出來，再釘到那車輪的七面”一句，既寫出了造車工作的繁重，又寫出了他內心的苦痛。C. 文章通過對造車人悲慘人生經歷的描寫，刻畫出了一個工作勤苦、生活艱辛、內心孤獨、隱忍茍活的社會底層勞動者的形象。D. 文章多次寫到河，開頭部分寫時間使河變?yōu)橐粭l污穢的淺溪，結尾處寫河干涸之后又漲水，賦予了這條河世事變遷的象征義。8. 文章多次描寫造車人的工作情景，請結合文本分析其作用。9. 請結合文本探究作者持續(xù)關注造車人這一社會底層勞動者的原因?！敬鸢浮?. B 8. 寫出了造車工藝的復雜和造車人工作態(tài)度的嚴謹。展現(xiàn)了造車人工作狀態(tài)的變化，串聯(lián)起了造車人的人生遭遇。聚焦不同的造車場景，使內容緊湊，有利于人物形象的刻畫。場景的變化昭示了人物命運，揭示主題，引人深思。 9. 同情他不幸的命運：造車人手藝精湛高超，工作勤奮，可依然貧苦，生活不幸。敬重他堅忍的生活態(tài)度：他經受艱辛、痛苦，但依然堅強地生活。有強烈的社會責任感和人文關懷：作者關注底層勞動者的生存狀態(tài)，憂慮他們的前途命運?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項是”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，B項：他又站起了身，把已經熾熱的鐵皮取出來，再釘到那車輪的上面”一句，既寫出了造車工作的繁重，又寫出了他內心的苦痛。其中，“又寫出了他內心的苦痛”于文無據。故選B?！?題詳解】此題考查鑒賞文學作品情節(jié)作用的能力。解答此類試題，考生應明確：小說通過一定的故事情節(jié)來塑造人物形象，其作用一般包括：交代人物活動的環(huán)境；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆；照應前文；線索或推動情節(jié)發(fā)展；刻畫人物性格；表現(xiàn)主旨或深化主題等。本題中，原文中寫道“一個年歲仿佛的男人，從火中取出那車輪的鐵皮在鐵砧上擊過一番之后急忙地釘到造好的木輪上他有一張瘦瘦的面頰，襯出更高的顴骨，有兩撇黑大的胡子。他迅速地把鐵釘都用鋼錘釘好，和那個男孩子純熟地把這車輪放到盛了水的水槽中，”等一系類造車人的工作情景，由此寫出了造車工藝的復雜和造車人工作態(tài)度的嚴謹。并串聯(lián)起了造車人的人生遭遇。而且這種工作場景室是有變化的，如后文中寫道“他一個人默默地讓工作消磨著他的時日。他不說話，也沒有可以和他說話的人。之后，他就又彎下身去，繼續(xù)著他的工作”，作者聚焦不同的造車場景，使內容緊湊，有利于人物形象的刻畫。而且場景的變化昭示了人物命運，揭示主題，引人深思?！?題詳解】本題考查標題意蘊類探究能力。解答本題可以結構、主旨、效果、情感等角度進行思考，就本題而言，要從標題的含義和主旨的角度來回答。本題中，作者同情造車人不幸的命運：造車人手藝精湛高超，工作勤奮，可依然貧苦，生活不幸，如文中說“他造了許多輛車，讓許多人坐了車到遠處去，可是他一直像生了根，不停地苦作著，一直脫不開貧苦，一家人都是又黃又瘦”。同時，作者敬重造車人堅忍的生活態(tài)度：他經受艱辛、痛苦，但依然堅強地生活，如文中提到“那河，現(xiàn)在大部卻是露了黃泥的河底，只有中間一條瘦瘦的小流緩緩地淌著。之后，他就又彎下身去，繼續(xù)著他的工作”。通過本文，也反映出作者有強烈的社會責任感和人文關懷：作者關注底層勞動者的生存狀態(tài)，憂慮他們的前途命運，如文中的造車人就是生活在社會底層的這類人。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。沈傳師，字子言。材行有余，能治春秋，工書，有楷法。少為杜佑所器。貞元末，舉進士。時給事中許孟容、禮部侍郎權德輿樂挽轂士，號“權、許”。德輿稱之于孟容，孟容曰：“我故人子，盍不過我？”傳師往見，謝曰：“聞之丈人，脫中第，則累公舉矣，故不敢進?！泵先菰唬骸叭缱?，可使我急賢詣子，不可使子因舊見我?！彼爝?。德輿門生七十人，推為顏子。復登制科，授太子校書郎，以鄠尉直史館，轉右拾遺、左補闕、史館修撰，遷司門員外郎，知制誥。召入翰林為學士，改中書舍人。翰林缺承旨，次當傳師，穆宗欲面命辭曰學士院長參天子密議次為宰相臣自知必不能愿治人一方為陛下長養(yǎng)之因稱疾出。帝遣中使敦召。李德裕素與善，開曉諄切，終不出。遂以本官兼史職。俄出為湖南觀察使。方傳師與修憲宗實錄，未成，監(jiān)修杜元穎因建言：“張說、令狐峘在外官論次國書，今藁史殘課，請付傳師即官下成之?！痹t可。寶歷二年，入拜尚書右丞。復出江西觀察使，徙宣州。傳師于吏治明，吏不敢罔。慎重刑法，每斷獄，召幕府平處，輕重盡合乃論決。嘗擇邸吏尹倫，遲魯不及事，官屬屢白易之，傳師曰：“始吾出長安，誡倫曰可闕事，不可多事，倫如是足矣?！惫仕W以廉靖聞。入為吏部侍郎，卒，年五十九，贈尚書。傳師性夷粹無競，更二鎮(zhèn)十年，無書賄入權家。初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，傳師固拒曰：“誠爾，愿罷所授?！惫势淞抛羧缋罹白?、蕭置、杜牧，極當時選云。治家不威嚴，閨門自化。兄弟子姓，屬無親疏，衣服飲食如一。問餉姻家故人，帑無儲錢，鬻宅以葬。（選自新唐書沈傳師傳，有刪改）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是 ( )A. 穆宗欲面命/辭曰/學士院長參天子密議/次為宰相/臣自知必不能愿/治人一方/為陛下長養(yǎng)之/因稱疾出B. 穆宗欲面命/辭曰/學士院長參天子/密議次為宰相/臣自知必不能愿/治人一方/為陛下長養(yǎng)之因/稱疾出C. 穆宗欲面命/辭曰/學士院長參天子密議/次為宰相/臣自知必不能/愿治人一方/為陛下長養(yǎng)之/因稱疾出D. 穆宗欲面命/辭曰/學士院長參天子/密議次為宰相/臣自知必不能愿/治人一方/為陛下長養(yǎng)之因/稱疾出11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是 ( )A. 轂，是車輪中心圓木,借指車輪或車；挽轂,指拉車前進，在這里比喻舉薦人才。B. 丈人,古代主要指對年長男子的尊稱、對妻子的父親的簡稱、丈夫等,文中指岳父。C. 制科,封建時期選拔特殊人才的考試,應試者由大臣推薦,考試則由皇帝親自主持。D. 實錄,記載某皇帝統(tǒng)治時期大事的編年體史，一般以皇帝的謚號或廟號為書名。12. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是 ( )A. 沈傳師才德有余，受人賞識。他年少被杜佑器重，應舉時拜見許孟容，又受到孟容的賞識，后來成為權德輿的門生。B. 沈傳師治家有方，家人和陸。沈傳師治家不施威嚴，而家門自然整肅；對兄弟、子孫和自己下屬沒有親疏之別。C. 沈傳師平和純正，不事鉆營。他任地方官多年，沒有向豪門貴族請托；宰相想安排姻親去他的幕府，他也嚴詞拒絕。D. 沈傳師善治史書，多任史職。他早年研究春秋，入仕曾擔任直史館、史館修撰，任地方官仍接受命令完成史稿。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)孟容曰：“如子,可使我急賢詣子,不可使子因舊見我?！?2)初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，傳師固拒曰：“誠爾，愿罷所授?！薄敬鸢浮?0. C 11. B 12. B 13. (1)許孟容說:“像你這樣的人,可以讓我急于求賢前去見你,不可讓你因舊交前來見我。”(2)起初被授予官職時,宰相想把姻親私下托付他安排在幕府里，沈傳師堅決拒絕說：“如果這樣，希望辭去所授官職?！薄窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“密議”作前句的謂語，后面斷開；“愿”是“希望”的意思，前面斷開；“因”是“于是”的意思，前面斷開。文中畫波浪線句的意思是：穆宗想要當面任命，傳師推辭說：“學士、院長參與天子機密謀議，其次是宰相，我自己知道一定無法勝任，希望管理一方之民，為陛下?lián)嵊囵B(yǎng)他們。”于是稱病出宮。故本題選C?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中B項“文中指岳父”錯誤，應指“長輩”。故本題選B。【12題詳解】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項“對兄弟、子孫和自己下屬等沒有親疏之別”錯誤，文中“屬無親疏”是“親屬”不是“下屬”。故本題選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，(1) 如：像；急賢：急于求賢；詣：拜見；舊：舊交；(2)拜官：被授予官職；以：把；姻：姻親；固：堅決；誠：如果；爾：這樣；愿：希望；罷：辭去。【點睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。翻譯：沈傳師，字子言。才智德行有余，能研究春秋，擅長書法，楷書有法度。年少時被杜佑器重。貞元末年，考取進士。當時給事中許孟容、禮部侍郎權德輿樂于舉薦士人，號稱“權、許”。 德輿在孟容面前稱贊傳師，孟容說：“他是我老朋友的孩子，為什么不來拜訪我？”傳師前往拜見，道歉說：“長輩教導我，如果考中，再勞煩您舉薦，所以不敢進見?！泵先菡f：“像你這樣的人才，可以讓我急于求賢去見你，不能讓你因為舊交來見我。”最終及第。德輿門生七十人，把他當成顏回那樣的弟子來推重。又考取制科，被授予太子校書郎，憑鄠尉的身份擔任直史館，轉任右拾遺、左補闕、史館修撰，升任司門員外郎、知制誥。被召入翰林院擔任學士，改任中書舍人。翰林院缺少承旨，按位次應由傳師擔任，穆宗想要當面任命，傳師推辭說：“學士、院長參與天子機密謀議，其次是宰相，我自己知道一定無法勝任，希望管理一方之民，為陛下?lián)嵊囵B(yǎng)他們?！庇谑欠Q病出宮。皇帝派遣中使敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發(fā)他，他始終不赴任。于是憑借本官兼任史職。不久出京擔任湖南觀察使。當時傳師參與撰寫憲宗實錄，還沒有完成，監(jiān)修杜元穎趁機提出建議：“張說、令狐峘在地方官任上論定編次國史，現(xiàn)在史稿剩余的內容，請交給傳師拿到任所完成?！被实巯略t允許。寶歷二年，入朝擔任尚書右丞。又出京擔任江西觀察使，調任宣州。傳師對官吏管理嚴明，官吏們不敢欺騙他。他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。曾經選任邸吏尹倫，遲鈍完不成任務，下屬屢次上報替換他，傳師說：“當初我離開長安時，告誡尹倫說可以少做事，但不能做不該做的事。尹倫像這樣就可以了?！彼匀温毱陂g以遜讓謙恭聞名。入朝擔任吏部侍郎，去世，年齡五十九歲，追贈尚書。傳師性情平和純正，不逐權利，歷任兩鎮(zhèn)十年，沒有私信書、錢財送入豪門貴族。起初被授予官職時，宰相想把姻親私下托付他安排在幕府里，傳師堅決拒絕說：“如果真這樣，希望辭去所授官職?！敝渭也粐绤枺胰俗匀坏玫浇袒?。兄弟子孫，家屬無論親近疏遠，衣服飲食都一樣。把錢財贈送給姻親舊友，庫房沒有儲蓄的錢財，家人只好賣掉宅子來安葬他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詩，完成各題。宿臺城山絕頂【注】【元】薩都剌江白潮已來，山黑月未出。樹杪一燈明，云房人獨宿。近水星動搖，河漢下垂屋。四月夜寒深，繁露在修竹?！咀ⅰ看嗽娮饔谠另樔辏?332），即薩都剌在江南任職期間。臺城山在江寧府上元縣（今屬江蘇南京）東北。14. 下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）A. 詩歌開篇寫景，描述了詩人在臺城山絕頂遠眺，看到江面上潮水涌來、月亮還未升起的景象。B. 樹梢上看到一盞燈火，高可入云的房子里有人獨宿，點明詩人借宿的地點地勢高而險峻。C. 詩人以不同的視角把景物攝入詩中，有動有靜，有遠有近，體現(xiàn)出詩人精于捕捉瞬間景象的才華。D. 四月的山中，寒氣仍然很重，層層露珠凝結在竹葉上，烘托出詩人對深山村民的深深敬意。15. 本詩的頸聯(lián)“近水星動搖，河漢下垂屋”廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮?4. D 15. 因為太靠近江水，星星隨著水波輕輕搖蕩；銀河仿佛要垂到臺城山項的小屋上。運用想象和夸張的手法，俯仰結合，營造出一個天空星光與江面波光交相輝映綺麗絢爛的世界；描繪出高山之巔仰望所見開闊恢宏的星空畫面?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查考生準確把握詩歌詞句含義和詩歌內容的綜合能力。解答此類題目，需要學生準確細致把握詩歌主要內容，從詩歌的結構內容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊，同時結合手法加以理解。D項中“烘托出詩人對深山村民的深深敬意”錯誤，由詩詞尾聯(lián)可知，竹子歷來被視為君子之風的象征，也是高風亮節(jié)的隱士所喜歡的植物， 因此“繁露在修竹”一句隱含有艷羨深山隱居生活的意思。故選D?！?5題詳解】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。答題的關鍵是從遣詞造句、藝術手法、語言特色等方面找到詩句的特殊之處，然后結合詩句的內容加以具體分析，注意把握詩句的豐富內涵。此句為寫景句，可以從寫景的角度進行賞析，上句寫水中星光是從俯視的角度，下句寫景河漢是從仰視的角度，此處運用俯仰結合的手法；從景物的特點可知，詩人寫星星“隨水波動搖”，寫銀河“有伸手可摘星辰的錯覺”，即借助想象和夸張的手法。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子的空缺部分。（1）柳永望海潮中運用互文修辭手法描繪百姓悠閑生活的句子:_，_，_。（2）雨霖鈴中“_，_，_。”中的“闊”字所表現(xiàn)出來的意境，與杜甫旅夜抒懷“星垂平野闊，月涌大江流”中的“闊”字極為相似?！敬鸢浮?(1). 羌管弄晴 (2). 菱歌泛夜 (3). 嬉嬉釣叟蓮娃 (4). 念去去 (5). 千里煙波 (6). 暮靄沉沉楚天闊【解析】【詳解】本題考查名句名篇的識記和默寫的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，識記這些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“菱”“嬉”“靄”等?！军c睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。第卷 表達題（80分）三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。那是一個崇尚建功立業(yè)的時代，地球的另一邊，波斯和希臘的戰(zhàn)火剛剛熄滅。在東方大陸_的城池里，對著地圖躊躇滿志的君王們都在醞釀著新的戰(zhàn)役。薊城的將士們也在厲兵秣馬，召公自從駕鶴西去之后，這還是唯一一次數百年來大規(guī)模的軍事訓練，命令的下達由召公的第三十八代孫燕昭王完成。面對四面八方的軍事威脅，燕昭王沒有退避三舍，而是走出都城，迎著秦軍到來的方向筑起一座高臺。這座所謂的高臺相當簡陋，但是卻展示著頂天立地的剛健風骨，它被后人尊稱為黃金臺。王者之風，山呼海應，一時之間名將、謀士不遠千里聞風而來，_猛將如云的薊城經歷了一段艱苦奮斗的歲月。等到山谷里的桃花足足開過二十個輪回，燕昭王任命樂毅為上將軍，率領五國聯(lián)軍攻打齊國。這一仗打得酣暢淋漓，以濫竽充數的典故聞名于世的齊湣王_，齊國的竹子被挖回來種在薊城之外的山坡上。燕昭王身后留下了一個完美的紀念碑，但是對于這座古老的城市來說，它可能只是一個逗號。為了制造下一個_的章節(jié)，秦國等了六十年，才趁著趙國大地震的機會起兵攻克邯鄲，劍鋒再度指向黃金臺。歷史仿佛畫了一個圓圈又回到這里，（ ）這個年輕王子自以為獨辟蹊徑的時候，并沒有意識到已經犯下一個致命的錯誤，因為他的敵人不是沉迷于美酒笙歌的齊湣王，而是鐵定了心橫掃六合的秦始皇。17. 依次填人文中橫線上成語，全都恰當的一項是（ ）A. 星羅棋布 濟濟一堂 一敗涂地 感人肺腑B. 星羅棋布 人才濟濟 一敗涂地 扣人心弦C. 鱗次櫛比 濟濟一堂 功敗垂成 感人肺腑D. 鱗次櫛比 人才濟濟 功敗垂成 扣人心弦18. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ）A. 燕昭王的孫子選擇的不是在不遠的地方為樊無期和大劍客荊軻筑高臺，而是在這里招賢納士富國強兵。B. 燕昭王的孫子選擇的不僅是在這里招賢納士富國強兵，而且是在不遠的地方為樊無期和大劍客荊軻筑了高臺。C. 燕昭王的孫子選擇了在這里招賢納士富國強兵，又在不遠的地方為樊無期和大劍客荊軻筑了高臺。D. 燕昭王的孫子選擇的不是在這里招賢納士富國強兵，而是在不遠的地方為樊無期和大劍客荊軻筑了高臺。19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）A. 召公自從駕鶴西去之后，這還是數百年來唯一次大規(guī)模的軍事訓練，命令的下達由召公的第三十八代孫燕昭王完成。B. 召公自從駕鶴西去之后，這還是唯一一次數百年來大規(guī)模的軍事訓練，下達命令的是召公的第三十八代孫燕昭王。C. 自從召公駕鶴西去之后，這還是數百年來唯一一次大規(guī)模的軍事訓練，下達命令的是召公的第三十八代孫燕昭王。D. 自從召公駕鶴西去之后，這還是唯一一次數百年來大規(guī)模的軍事訓練，命令的下達由召公的第三十八代孫燕昭王完成?！敬鸢浮?7. B 18. D 19. C【解析】【17題詳解】試題分析：此題考查成語的辨析能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。鱗次櫛比：多形容房屋等密集。題目中表示的是國家多，用“星羅棋布”更恰當。人才濟濟：形容有才能的人很多。濟濟一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。題文中需要能作定語的詞修飾薊城，“人才濟濟”可作定語，更恰當。一敗涂地：形容敗得不可收拾。功敗垂成：快要成功的時候遭到失敗，含惋惜意。聯(lián)系前后文得知，齊湣王是敗得不可收拾，因此“一敗涂地”更恰當?？廴诵南遥盒稳菰娢?、表演等有感染力，使人心情激動。感人肺腑：使人內心深受感動。根據后文“章節(jié)”一詞，此處用“扣人心弦”修飾“章節(jié)”更恰當。故選B?！?8題詳解】試題分析：此題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動能力。解答此題時，注意使用排除法解題。根據上下文語境，燕昭王孫子的做法與燕昭王并不同，他獨辟蹊徑，并不招賢納士，因此最終的結局只能是失敗的。由此對比四個選項，D項最符合語境，故選D?！?9題詳解】試題分析：此題考查病句的辨析能力。病句類型一般有搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語序不當、表意不明、不合邏輯等。解答此類題目最常用的方法是劃分句子成分，找出句子的主謂賓、定狀補，判斷句子成分是否存在問題。如果句子結構沒有問題，可從語意及邏輯方面入手，判斷句意關系。橫線處的語病為結構混亂，表現(xiàn)在兩個方面，一是“召公自從駕鶴西去之后”與下句形成中途易轍，“數百年來”表時間，作定語應放在前面；二是“命令的下達由召公的第三十八代孫燕昭王完成”句式雜糅。故選C。【點睛】病句類型一般有搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語序不當、表意不明、不合邏輯等。解答此類題目最常用的方法是劃分句子成分，找出句子的主謂賓、定狀補，判斷句子成分是否存在問題。如果句子結構沒有問題，可從語意及邏輯方面入手，判斷句意關系。20.下面是某高校廣播站為前來參加市運動會的同學寫的一則廣播稿,其中有五處措辭或表述不當,請找出并加以修改。歡迎各位莘莘學子蒞臨我校參加市運動會,諸君的到來讓我們倍感榮幸。運動會期間,我們將竭誠為你們提供幫助。在開幕式上,你們將看到我校師生優(yōu)美的舞蹈,聽到動人的歌聲。同時,我們也希望您能粉墨登場,一展才藝。感謝各位聆聽【答案】（1）“各位莘莘學子”改為“各位同學”（2）“蒞臨”改為“到”、“來”（3）“諸君”改為“您或你們”（4）“粉墨登場”改為“登臺表演”（5）“聆聽”改“收聽”【解析】【詳解】本題考查學生語言表達的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是某高校廣播站為前來參加市運動會的同學寫的一則廣播稿,其中有五處措辭或表述不當,請找出并加以修改”，然后依據語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系辨析正誤。本題中，語言環(huán)境是運動會的廣播稿，“各位莘莘學子”中“莘莘學子”本身是復數，不能用“各位”修飾，“蒞臨”“諸君”“聆聽”都太過文言色彩，應改為 “到”或“來”、“您或你們”“收聽”；“粉墨登場”意思是化裝上臺演戲。今多比喻壞人經過一番喬裝打扮爬上政治舞臺。語體色彩不正確，應改為“登臺表演”?！军c睛】所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。21.仿照下面的例子，利用材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切，句式與所給例子相同。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，保障制度，織密網奔小康，中國政府具有偉大的建設意識。材料責任 人才 惠民培技能縮差距重師風提素質強責任布格