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北京高考改革方案 北京高考改革方案篇一：2016年高考改革方案 2016年高考改革方案：2014-2016年高考高招框架方案 【摘要】高考英語改革成了北京高考現(xiàn)一階段熱門的話題，而且，在改革中指出，高考英語分降到100等于沒考，針對(duì)這一現(xiàn)象，小編為您整理了2016年高考改革方案：2014-2016年高考高招框架方案一文，供您參考! 為貫徹落實(shí)黨的十八大報(bào)告提出的“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”的要求和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關(guān)于“按照有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平的原則”和“完善高等學(xué)校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機(jī)制”的精神，根據(jù)我市教育發(fā)展的實(shí)際，制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 (一)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)和北京國際化大都市建設(shè)的需要，完善人才選拔機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。 (二)適應(yīng)高等教育普及化、多樣化的需求，為更多的學(xué)生提供公平接受高等教育的機(jī)會(huì)，讓多樣化的高等教育選拔更多的適合培養(yǎng)的學(xué)生。 (三)適應(yīng)高中新課程改革的需要，積極引導(dǎo)基礎(chǔ)教育堅(jiān)持育人為本，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。 (四)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，充分考慮社會(huì)的接受程度和方案的可操作性，穩(wěn)妥推進(jìn)，分步實(shí)施。 二、命題原則 高考命題要以科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范為目標(biāo)，依據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校人(來自:www.xmSjOb.cOm 廈門培訓(xùn)考試網(wǎng):北京高考改革方案)才培養(yǎng)需求，堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育向高等教育的過渡與銜接，體現(xiàn)首都基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展水平，體現(xiàn)中學(xué)教育在學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用。 高考命題要在多年積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上更加重視學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用先進(jìn)教育測(cè)量理論、命題技術(shù)，結(jié)合北京實(shí)際，命制出能更好地考查學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生能力提高的試題。在現(xiàn)有高考試題資源庫基礎(chǔ)上，采取更大范圍向社會(huì)征題的方式，集思廣益，群策群力，進(jìn)一步豐富充實(shí)高考試題資源庫。命題采用學(xué)生熟悉的背景材料和語言，避免人為設(shè)置障礙和繁難偏怪，使學(xué)生能用熟悉的思維方式進(jìn)行思考。關(guān)注學(xué)生接受基礎(chǔ)教育期間所積累的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 語文學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟和汲取蘊(yùn)含其中的民族精神和民族智慧，形成現(xiàn)實(shí)生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生具有國際視野，在了解世界多元文明的基礎(chǔ)上，感悟中華文明魅力，深化對(duì)祖國的感情;充分體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和作為母語學(xué)科的重要地位，注重考查內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系;發(fā)揮語文學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。作文命題要處理好開放與限制的關(guān)系，既要有利于不同水平學(xué)生的發(fā)揮，又要注意防止套作、宿構(gòu)和模式化寫作的傾向。 數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查;突出主干知識(shí)，考查基本的數(shù)學(xué)思想、方法，強(qiáng)調(diào)通性通法;注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法，結(jié)合數(shù)據(jù)分析、圖像解析等內(nèi)容，解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)問題;考查學(xué)生分析、解決綜合問題的能力。 英語學(xué)科要突出語言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到英語學(xué)科應(yīng)有的位置上，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重，實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試。英語學(xué)科的考查限于基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。 文科綜合要注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，進(jìn)行深入思考;以人類歷史的發(fā)展演變和重大事件為主，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與歷史使命感，形成開放的世界意識(shí)與深厚的人文情懷;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)其發(fā)生、發(fā)展過程，探究其成因、原理與規(guī)律;重視發(fā)展學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，促進(jìn)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀形成。 理科綜合要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生在日常生活和實(shí)驗(yàn)探究中所接觸的科學(xué)事物和現(xiàn)象為基本內(nèi)容，考查學(xué)生利用學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想和方法解決實(shí)際問題的能力;通過生產(chǎn)、生活中的一些真實(shí)情境和實(shí)驗(yàn)觀察、自然體驗(yàn)，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際深化、應(yīng)用知識(shí)的策略和學(xué)科素養(yǎng)。 三、舉措及時(shí)間規(guī)劃(一)2014年 1. 堅(jiān)持2013年命題方向 2014年高考命題要堅(jiān)持2013年命題方向，繼續(xù)調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，把握好學(xué)科間的平衡，確保在2013年的基礎(chǔ)上穩(wěn)定、持續(xù)、深化發(fā)展，使考試內(nèi)容改革成效隨時(shí)間顯現(xiàn)更加充分。 2. 調(diào)整志愿設(shè)計(jì)及投檔方式 從2014年起，本科志愿填報(bào)實(shí)行本科批次平行志愿組填報(bào)方式，即：對(duì)本科一批、二批、三批的志愿設(shè)置由原來的4所學(xué)校擴(kuò)大到5所學(xué)校，具體為：每批次第一志愿為2所平行的學(xué)校;第二志愿為3所平行的學(xué)校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投檔方式。在每個(gè)批次一志愿和二志愿錄取完成后，公布未完成的招生計(jì)劃，再進(jìn)行征集志愿填報(bào)及錄取。 高考本科志愿仍在考前填報(bào)。 (二)2015年 在北京市規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)設(shè)本科專項(xiàng)招生計(jì)劃(招生對(duì)象、條件另行公布)。將參加本科一批部分招生學(xué)校的在京招生計(jì)劃劃分一定比例定向投到生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)，提高這些地區(qū)升入本科一批高校的學(xué)生人數(shù)，從而加大學(xué)生在本地接受基礎(chǔ)教育的吸引力，在持續(xù)改善教學(xué)條件和提高師資水平的同時(shí)，不斷提高當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)質(zhì)量。 (三)2016年 實(shí)施新的高考方案，其要點(diǎn)是調(diào)整考試方式、考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、考試科目的分值。 1.考試科目 (1)文史類：語文、數(shù)學(xué)(文)、文科綜合 (2)理工類：語文、數(shù)學(xué)(理)、理科綜合 (3)英語文理同卷，實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，成績3年內(nèi)有效。 2.試卷分值 高考文史類、理工類總分均為750分。語文(文理同卷)180分,數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。 英語滿分100分，其中聽力部分占30分，閱讀寫作等占70分。(外語小語種科目由教育部命題，成績按100分折算，折算后的成績按四舍五入保留整數(shù))。 推薦閱讀：2014年全國各地高考加分政策匯總 總結(jié)：以上就是高考政策“2016年高考改革方案：2014-2016年高考高招框架方案”的全部內(nèi)容，歡迎大家進(jìn)入高考頻道了解2014年最新的高考政策信息，幫助您高考順利！北京高考改革方案篇二：2016年北京市中高考改革方案 2016年北京市中高考改革方案 北京市教育考試院21日公布中高考改革方案。降低中高考英語分值、提高語文分值，重點(diǎn)高中名額向一般中學(xué)傾斜等成為方案的亮點(diǎn)。2016年起 中考 語文：由120分增至150分。 數(shù)學(xué)：總分不變。 英語：120分減至100分，其中聽力50分。 物理：總分不變。 化學(xué)：80分減至60分。 2016年起 高考 語文：由150分增至180分。 數(shù)學(xué)：仍為150分。 英語：由150分減為100分。 實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，成績3年內(nèi)有效。如果高一的時(shí)候就考到了100分，那么高二高三的時(shí)候就可以不學(xué)英語了。 文綜、理綜：由300分增至320分。北京高考改革方案篇三：2016年高考改革方案頒布 根據(jù)教育部的新高考改革方案，2015年高校自主招生安排在高考之后進(jìn)行，且不得采取聯(lián)考的方式。10月份，“北約”“華約”“卓越聯(lián)盟”三大自主招生聯(lián)盟正式解體。這一變化給高三學(xué)生帶來了哪些影響?2015年，各高校自主招生方案又將呈現(xiàn)何種趨勢(shì)? 變化：考前“無戰(zhàn)事”學(xué)生很輕松 11月13日早，襄陽四中高三(14)班學(xué)生顧振峰來到教室上課。 前一段時(shí)間，準(zhǔn)備參加自主招生考試的他，曾對(duì)照往年考試要求參加了一些學(xué)科競(jìng)賽，還預(yù)備去上專攻自主招生的輔導(dǎo)班。 “聽說高校自主招生考試挪到高考后舉行，感覺安心多了。”顧振峰說。 往年的這個(gè)時(shí)候，不少高三學(xué)生已著手準(zhǔn)備自主招生考試。今年，高三畢業(yè)班的學(xué)生心無旁騖，備戰(zhàn)高考。 變化源于9月教育部正式發(fā)布的國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見。文件規(guī)定，自2015年起，自主招生將安排在全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行，同時(shí)要求試點(diǎn)高校合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)。 “最近，不少家長前來詢問自主招生的情況?！毕尻査闹懈呷昙?jí)主任李先軍說，往年各高校的自主招生一般從12月起接受申報(bào)，進(jìn)入10月，學(xué)生就要根據(jù)自身情況準(zhǔn)備證明材料、獲獎(jiǎng)證書等，教師也開始關(guān)注各種自主招生信息。因?yàn)榭荚囌猩贫雀母?，今年各所高校的自主招生都沒動(dòng)靜，老師們戲稱“考前無戰(zhàn)事”。 據(jù)了解，自主招生自2003年啟動(dòng)試點(diǎn)，目前試點(diǎn)高校共有90所，招生人數(shù)約占試點(diǎn)高校招生總?cè)藬?shù)的5%。2009年以來，清華大學(xué)等組建的“華約”、北京大學(xué)牽頭的“北約”、天津大學(xué)等聯(lián)合的“卓越聯(lián)盟”形成“三國殺”局面。 “每年學(xué)校都會(huì)有一兩百人參加自主招生考試?！崩钕溶娊榻B，這一數(shù)字，占了該校整個(gè)高考人數(shù)的10%左右。 據(jù)介紹，高考在6月7日、8日舉行，高招錄取往往在7月10日左右開始，這樣留給高校自主招生的時(shí)間為一個(gè)月左右?！艾F(xiàn)在中學(xué)比較關(guān)注的問題是，自主招生是在高考后馬上進(jìn)行，還是等高考放榜后再進(jìn)行?！崩钕溶娬f。 預(yù)測(cè)：面試權(quán)重加大 注重選拔“怪才” 往年自主招生從學(xué)生提交申請(qǐng)、學(xué)校初審，到筆試、復(fù)試等，要花五六個(gè)月的時(shí)間。2015年，自主招生挪到高考統(tǒng)考后進(jìn)行，高校自主招生時(shí)間大大縮短。多數(shù)教育界人士認(rèn)為，這樣一來，面試的權(quán)重會(huì)大幅增加。李先軍預(yù)測(cè)，不少高校有可能取消筆試?！罢猩芷诳s短，在短時(shí)間內(nèi)選拔創(chuàng)新人才，這對(duì)高校將是一個(gè)考驗(yàn)?！焙蔽睦韺W(xué)院教育學(xué)院教授汪家寶認(rèn)為，自主招生是對(duì)通過高考選拔人才的一種補(bǔ)充方式，它應(yīng)該更務(wù)實(shí)，更緊密結(jié)合社會(huì)需求，使有特長的學(xué)生有較大的發(fā)揮空間。教育界人士認(rèn)為，高考成績必將成為高校自主招生的“敲門磚”，面試或者加試將成為自主招生錄取的重要依據(jù)?！奥≈忻麕煛?、襄陽四中高級(jí)教師范娜認(rèn)為，高考后再舉行自主招生，高校將更多地依賴面試，這對(duì)面試的科學(xué)性和權(quán)威性提出了更高的要求。另外，自主招生的專業(yè)要求呈現(xiàn)多樣性，高校怎樣合理設(shè)置自主招生專業(yè)，選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科還是特色學(xué)科，這都是需要考慮的問題?！白灾髡猩荚嚳赡軙?huì)走香港地區(qū)高校在內(nèi)地錄取學(xué)生的路子，等高考成績公布后進(jìn)行考核，讓考生根據(jù)分?jǐn)?shù)和興趣特長填報(bào)，這樣更具針對(duì)性。”范娜說。李先軍認(rèn)為，如果高考結(jié)束后立即舉行自主招生考試，將加重老師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)，相當(dāng)于讓學(xué)生參加“二次高考”;如果成績出來后組織考試，則有可能形成全員參與的局面。他舉了個(gè)例子：假如A考生考了650分，沒過北大錄取線;B考生考了680分，過了北大錄取線，但是A考生參加北大自主招生考試，獲得40分加分，B考生如果不參加就“明顯吃虧”。為了避免這種情況，B肯定也會(huì)參加考試。這樣一來，考試人數(shù)將遠(yuǎn)超往年。 目前，清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校表示，具體的辦法和招生計(jì)劃要等教育部自主招生文件發(fā)布后才能確定。復(fù)旦大學(xué)已明確表示不再舉行大規(guī)模的自招筆試?！肮P試權(quán)重降低，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)錄取單科成績，青睞綜合素質(zhì)較高的偏才、怪才，這將是自主招生的一個(gè)方向?！崩钕溶婎A(yù)測(cè)。 建議：一心一意備戰(zhàn)高考 “通過高校自主招生考試后，考生或多或少會(huì)享受錄取優(yōu)惠政策。某種程度上，這已經(jīng)成為一條捷徑?！币幻辉竿嘎缎彰母呷處煼Q，許多考生都認(rèn)為參加自主招生考試會(huì)為自己贏得更多的機(jī)會(huì)。 采訪中，幾乎所有的教師都認(rèn)為自主招生考試挪至高考后是一件好事?！皼]有自主招生考試的打擾，學(xué)生可以安心備戰(zhàn)高考?！?說起往年自主招生考試的弊端，李先軍感受頗深。多年從事高三教學(xué)，每逢自主招生考試都讓他頭疼不已?！翱记耙o學(xué)生鼓氣，考畢有的優(yōu)生沒過，成績排后的卻過了，沒過的自暴自棄，過了的驕傲自得?！崩钕溶娕e了個(gè)例子，“有一名學(xué)生成績很好，華科自試沒過，比他成績差的卻過了，這名學(xué)生一