六年級(jí)語文上冊《學(xué)弈》課件3 北師大版.pptVIP

學(xué)弈 戰(zhàn)國 孟子 孟子 約公元前372 前289年 戰(zhàn)國時(shí)思想家 政治家 教育家 名軻 鄒 今山東鄒縣東南 人 一 作者簡介 二 孟子重視環(huán)境和教育對人的影響 被認(rèn)為儒家 孔子 至圣 學(xué)說的繼承者 與孔子合稱 孔孟 有 亞圣 之稱 著作有 孟子 作者簡介 y 圍棋 下棋 弈 學(xué)弈 學(xué)習(xí)下圍棋 學(xué)弈 y 弈秋 通國之善弈者也 使弈秋誨 hu 二人弈 其一人專心致志 惟 w i 弈秋之為 w i 聽 一人雖聽之 一心以為有鴻 h ng 鵠 h 將至 思援弓繳 zhu 而射之 雖與之俱 j 學(xué) 弗 f 若之矣 y 為 w i 是其智弗若與 y 曰 yu 非然也 朗讀課文 讀準(zhǔn)字音 學(xué)弈弈秋 通國之善弈者也 使弈秋誨二人弈 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 雖與之俱學(xué) 弗若之矣 為是其智弗若與 曰 非然也 朗讀課文 讀出停頓 學(xué)弈弈秋 通國之 善弈者也 使 弈秋 誨 二人弈 其一人 專心致志 惟 弈秋之為聽 一人 雖 聽之 一心以為 有鴻鵠 將至 思 援弓繳 而射之 雖 與之 俱學(xué) 弗若之矣 為是 其智 弗若與 曰 非 然也 朗讀課文 讀出停頓 弈秋 通國之善弈者也 弈秋 全國的善于下圍棋的人是 使弈秋誨二人弈 讓弈秋教兩 個(gè) 人下棋 其一人專心致志 他們中的一 個(gè) 人一心一意 集中精神 惟弈秋之為聽 只弈秋它 教導(dǎo) 助詞 無義 聽 一人雖聽之 另 一 個(gè) 人雖然聽著 它 教導(dǎo) 一心以為有鴻鵠將至 一直心里以為 天上 有天鵝快要來到 思援弓繳而射之 想著拉開弓箭 并射下它 天鵝 雖與之俱學(xué) 雖然和他 前一人 一起學(xué)習(xí) 弗若之矣 不如他 前一人 了 為是其智弗若與 因?yàn)檫@他 后一人 的智力不如 歟 嗎 曰 非然也 回答 說 不這樣是 弈秋是全國最會(huì)下棋的人 讓他教兩個(gè)人下棋 其中一個(gè)人專心致志 只聽弈秋的教導(dǎo) 而另一個(gè)人雖然在聽著 可是他心里總以為有天鵝要飛過來 想拿弓箭去射它 雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí) 卻學(xué)得不如前一個(gè) 難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎 說 不是這樣的 譯文 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 全神貫注 聚精會(huì)神 目不轉(zhuǎn)睛 一心一意 目不斜視 一絲不茍 孜孜不倦 廢寢忘食 專心致志 手不釋卷 三心二意 一心二用 心不在焉 心猿意馬 東張西望 左顧右盼 魂不守舍 思考討論 1 兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋 為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果 答 學(xué)得差的那個(gè)人不是因?yàn)橹橇Σ蝗鐚W(xué)得好的人 而是因?yàn)闆]有專心去學(xué) 2 通過學(xué)習(xí) 你從中得到了怎樣的啟示 答 這說明只有專心致志 才能學(xué)到真本領(lǐng) 原文前還有一句 不專心致志 則不得也 高徒 學(xué)困生 名師 智力相等 態(tài)度不同 師傅領(lǐng)到門 修行在個(gè)人 業(yè)精于勤荒于嬉 行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 看注釋 明事理 多朗讀 懂句意 釋全文 學(xué)好文言文的關(guān)鍵的什么 知識(shí)鞏固 一 一 解釋詞意 弈 誨 善 鴻鵠 援 俱 弗若 然 下棋 教導(dǎo) 善于 擅長 天鵝 引 拉 一起 不如 這樣 知識(shí)鞏固 二 解釋帶紅色字的含義 弈秋 通國之善弈者也 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 思援