2019-2020年五年級美術上冊 飛機工廠 2教案 湘美版.docVIP

2019-2020年五年級美術上冊 飛機工廠 2教案 湘美版課目 第12課飛機工廠 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 直觀感受 1欣賞直升飛機影像片斷。 2引導提問：有誰了解有關直升飛機的知識? 學生組內交流、討論，以組為單位推舉同學發(fā)言。 認識直升飛機的垂直起飛和飛行，小結直升飛機的簡單飛行原理和直升飛機的分類。 3欣賞直升飛機圖片。引導學生進行欣賞。 4引入新課，板書課題：直升飛機工廠。 課件出示：直升飛機飛行影像片斷課件出示；動畫課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機的圖片。 展現(xiàn)設想 1欣賞直升飛機范作。 引導思考： 制作這些直升飛機用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2提問： 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 學生討論，自由發(fā)言。 展示本課的重點(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機的穿插、粘合等方法和過程。 3小結： 根據(jù)材料的外形、質感特點，結合恰當?shù)墓ぞ哌M行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機造型。 4漫談制作設想并小組發(fā)表。 學生組內交流直升飛機的制作設想，綜合小組成員意見，推舉代表進行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設計意圖。 課件出示：優(yōu)秀直升琶機造型錄像。 課件出示：動畫。 制作表現(xiàn) 小組組合 1角色分工。 要求：每一小組推舉一位同學擔任總工程師，負責整個制作小組的設計制作、分工與協(xié)調。并負責安排組內成員承擔直升飛機各個部件的制作任務。 2制作活動：根據(jù)材料特點，模擬制作一個直升飛機模型。 制作要求： (1)時間：15分鐘。 (2)紀律：討論聲低，以組為單位，團結協(xié)作。 (3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。 3學生作業(yè)時，循環(huán)播放各種直升飛機圖片，拓展學生的創(chuàng)造思維。時間指示鐘顯示制作時間。 課件出示：各種直升琶機圖片出示；白行制作的時間指示鐘。 成果展示 1播放運動員進行曲，出示“新世紀雛鷹直升飛機展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺展示各制作小組的成果。 要求：說說各直升飛機的巧妙之處，并開展簡單的推介宣傳。 2教師或學生進行角色扮演，進行采訪與參觀。 課件營造情境。 學生習作 教學拓展 教師出示準備好的水果電動直升飛機模型，激發(fā)學生進一步的創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。 出示：電動直升飛機模型。 附送：2019-2020年五年級美術上冊 鳥語花香 1教學反思 人教新課標版在上完這一課后，我更多的思考了一個問題，即小學美術課堂要跟多的去關注孩子的狀態(tài)，他們喜歡什么？他們希望從這堂課上得到什么？而老師能給他們什么？新課改給我們帶來了新教材，新教材傳達了新課標培養(yǎng)目標的三大領域，即基礎知識和基本技能，情感、態(tài)度、價值觀和學習過程與方法。這表明，教材的功能已經(jīng)遠遠超過傳遞知識的界限，升華為培養(yǎng)人。學生們喜歡的美術課，一些新課改的精神相比之下更容易得以體現(xiàn)與實施。因此在與同學一起學習一年級新教材的過程中，無形之中感覺到：走在新課改第一線的美術老師必須樹立起新的教材觀，轉變觀念才能適應發(fā)展的需要。 對于美術新一冊中的鳥語花香這一課，在教學的過程中為了能更好的體現(xiàn)新課改的新理念，我做了一些大膽的嘗試，也有了一些體會與感觸，下面結合有關教學片段做一些探討性的反思。在導入部分，我設計了百鳥爭王這個教學環(huán)節(jié)。以欣賞和配合故事的形式導入本課，讓每個學生愉快的，主動的參與到新課的學習中來，是我在導入部分設計的意圖。新課程中要求在課堂中盡可能為每個學生提供展示自我的機會與空間。從學生們積極熱烈的表現(xiàn)中可以看出，這個教學嘗試是成功的。在輕松的學習活動中培養(yǎng)了學生對美術的興趣與愛好。在發(fā)展部分，知識點我主要講了鳥兒的結構和顏色。接下來用擬人的手法創(chuàng)設情境貫穿整個發(fā)展部分，潛移默化的激發(fā)學生熱愛自然界中的小鳥與花兒，達到自我教育的目的。這是我設計的初衷。在學習的過程中學生紛紛舉手發(fā)言，“自吹自擂”一番，一個個精神抖擻，自信的種子開始在學生幼小的心靈生根發(fā)芽。在假如我是花兒這個教學環(huán)節(jié)中，學生為迎接小鳥的到來，表演了怎樣來迎接我們的朋友的禮儀，在美術教學的同時滲透了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的品質教育思想。我認為這些體現(xiàn)也正是我們新課程中要求我們課堂教學中體現(xiàn)的“以人為本”的教育思想。在高潮部分，我設計了小鳥找朋友的活動，讓每個孩子都主動的參與小鳥之間對話交流或講故事的游戲！我大膽嘗試了讓學生自己通過自主學習與以小組活動的形式嘗試制作。把老師耐心的講解變?yōu)殪`動的主觀嘗試。學生在充足的學習時間與空間內作出自己的選擇，我只在學生需要的時候伸出援助之手。新課改給我們帶來了在學習中我們更要重視我們學習的過程，培養(yǎng)學生可持續(xù)的發(fā)展和挖掘學生的潛能的新理念。嘗試讓我明白了只有緊緊圍繞怎樣挖掘學生的潛能和怎樣培養(yǎng)學生對美術的興趣去設計教案，才能受到學生的歡迎，也才更貼近學生的心靈。新課程重視課的延伸性，在學習的過程中只有逗號沒有句號。教師