四年級(jí)數(shù)學(xué)第三次備課.docVIP

四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 第二單元備課時(shí)間：2009年2月11日教材簡(jiǎn)析：本單元結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景和動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)容量和容量單位升和毫升，這部分內(nèi)容在以往教材中是安排在認(rèn)識(shí)體積以后教學(xué)的，教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量和容量單位升，再認(rèn)識(shí)容量單位毫升與毫升間的進(jìn)率，然后安排練習(xí)二進(jìn)行一些綜合練習(xí)，還安排了實(shí)踐活動(dòng)美妙的杯琴。教學(xué)理念：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，通過觀察、操作、比較，認(rèn)識(shí)容量和容量單位升和毫升實(shí)際意義，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)升和毫升的認(rèn)識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)容量的初步估計(jì)能力。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在具體的觀察、操作中感受并認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升，聯(lián)系實(shí)際初步形成一升和一毫升的容量觀念，知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2、使學(xué)生初步了解測(cè)量容量的方法，能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流；能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。 3、使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受升和毫升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、試驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)和他人交流合作并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)難點(diǎn)： 能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。教具準(zhǔn)備：投影儀、教學(xué)掛圖。課時(shí)安排：1 認(rèn)識(shí)容量和升2課時(shí)2、認(rèn)識(shí)毫升1課時(shí) 3、練習(xí)二1課時(shí)4、實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí) 四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 課時(shí)編號(hào)：007第一課時(shí)備課時(shí)間:2009年2月11日教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)升教學(xué)要求: 1、使學(xué)生知道容量的概念，體會(huì)容量的含義，通過操作讓學(xué)生體會(huì)采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。認(rèn)識(shí)容量單位“升”。了解“一升”的實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“升”這個(gè)容量單位的大小，加深對(duì)“升”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：講授法，操作法教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)進(jìn)程:一、認(rèn)識(shí)容量1、出示兩個(gè)茶杯請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)茶杯，誰來說出哪個(gè)杯子里盛水多？、說明：哪一個(gè)杯子盛的水多，我們就說它的容量大一些，盛水少的，我們就說它的容量小一些。(板書：容量)2、出示兩個(gè)水壺、你知道哪一個(gè)水壺的容量大一些嗎？、你說舉舉例子來比較容量的大小嗎？、請(qǐng)同學(xué)們觀察在這個(gè)水壺中盛了多少水？、想一想，你能說出這個(gè)水壺的容量是多少嗎？你是怎么想的？3、小組活動(dòng)：將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中。、誰來說一說，這壺水有幾杯？、你能知道這壺水的容量嗎？二、認(rèn)識(shí)升1、請(qǐng)同學(xué)們拿出從家中帶來的各種容器。小組交流帶來的容器上標(biāo)明的容量是多少？用的是什么單位？2、指名兩小組回答最大的容量和最小的容量。(板書：升或L) (板書完整課題)四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 課時(shí)編號(hào)：0073、提問：1升有多少呢？小組交流一下。4、出示量杯，介紹量杯的作用。5、現(xiàn)在，老師將一個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方體中裝滿水，再將這些水倒入量杯中，你發(fā)現(xiàn)什么？（說明：棱長(zhǎng)是1分米的正方體的容量正好是1升。）三、想想做做1、想想做做1實(shí)物投影出示第一幅圖：3個(gè)容器，哪個(gè)容量最小，最個(gè)容量最大？你有什么好辦法比較嗎？指名生上臺(tái)操作。2、想想做做2請(qǐng)每個(gè)小組將準(zhǔn)備的杯子拿出來，先估計(jì)再實(shí)驗(yàn)證明，你估計(jì)對(duì)嗎？指各兩小組回答：你們是怎樣做的？3、想想做做3、4指名讀題，說說你的理由。布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)。四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 課時(shí)編號(hào)：008第二課時(shí)備課時(shí)間：2009年2月12日教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)升教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作讓學(xué)生進(jìn)一步理解一升的含義，并且對(duì)升能有一定的估計(jì)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，分析問題的能力，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)“升”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。教學(xué)方法：講授法，操作法教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)進(jìn)程：一，制做量器1、前面一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了容量的概念，并學(xué)習(xí)了升這個(gè)容量的單位，這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。(出示課題：認(rèn)識(shí)升)2、請(qǐng)每個(gè)小組拿出課前準(zhǔn)備的瓶子。我們將用這個(gè)瓶子來制做自己的量器。3、師用量杯給每個(gè)小組的瓶子里倒入一升水?，F(xiàn)在，每個(gè)小組的瓶子里都有了一升水。請(qǐng)小組的同學(xué)在瓶子上貼上一張紙，并在一升的地方做上記號(hào)。4、接下來，請(qǐng)小組里的同學(xué)把紙條1升處以下的部分平均分成4份，分別做上記號(hào)?，F(xiàn)在，我們自己的量器就完成了。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察量器，感覺一下1升，升，升，升各是多少。5、請(qǐng)每個(gè)小組拿出課前準(zhǔn)備的紙杯，試試你們量器中的一升水能倒?jié)M幾個(gè)紙杯？(小組活動(dòng))6、各小組匯報(bào)結(jié)果(結(jié)果不同可提問為什么會(huì)有不同的結(jié)果)7、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸隽硪粋€(gè)容器，小組里先估計(jì)一下它的容量比1升多還是比1升少。再用你們的量器量一量，大約有多少升。（小組里如果還有不同的容器，讓學(xué)生多做幾次)四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 課時(shí)編號(hào)：008二、想想做做1、想想做做1、師拿出6種不同的容器，分發(fā)給6個(gè)小組，并將一升水分別倒入幾個(gè)容器中。、請(qǐng)同學(xué)們觀察水面各在哪里。、你能估計(jì)出它們的容量是多少嗎？說說你的理由。、請(qǐng)同學(xué)們將它裝滿水之后再量一量。2、想想做做2指名讀題后生獨(dú)立完成后集體訂正。想想做做(課前完成)課前讓同學(xué)們?cè)诩依锓Q一稱1升的水有多重，誰來匯報(bào)一下。布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 課時(shí)編號(hào)：009第三課時(shí)備課時(shí)間：2009年2月12日教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)毫升。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)毫升，并形成1毫升的容量觀念，知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 教具準(zhǔn)備：量杯，量筒、滴管，各種小容器教學(xué)過程： 一認(rèn)識(shí)毫升1前面兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了容量的單位升，根據(jù)同學(xué)們的了解，在一般的容器上，除了用升做單位之外，還用什么做單位？2這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)“毫升”（板書：認(rèn)識(shí)毫升）3觀察：觀察一下小組里的容器，哪些是用毫升做單位的？4比一比：大家覺得，用毫升做單位的容器和前面我們學(xué)習(xí)的用升做單位的容器有什么不同？5小結(jié)：可見，毫升是在計(jì)量比較少的液體時(shí)常用的單位。毫升也可以用字母ml 或 mL來表示。（板書：mlmL）6出示：量筒。這個(gè)量筒里裝有1毫升水，誰來形容一下1毫升的水大約有多少？7接下來，我用滴管向量筒里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴大約是1毫升。8通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)毫升有了什么認(rèn)識(shí)？二升和毫升的進(jìn)率1出示500毫升的量杯，請(qǐng)同學(xué)們觀察量杯上的刻度，指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。2把1升水倒入量杯中，看看可以倒幾杯。（兩杯）提問：1升等于多少毫升。四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 課時(shí)編號(hào)：0094.指名學(xué)生回答，板書：1升=1000毫升。說明升與毫升的進(jìn)率是1000。5練習(xí)：2000毫升=（ ）升4000毫升=（ ）升9升=（ ）毫升 10升=（ ）毫升三鞏固練習(xí)1 完成想想做做 1指名學(xué)生回答后全班集體訂正。觀察自己小組里的容器，各是多少毫升？2完成想想做做3指名說一說，三種飲料的容量。 說說每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升？為什么？說明理由。3完成想想做做4學(xué)生獨(dú)立完成后交流。四學(xué)生自由閱讀“你知道嗎？”后交流感想。布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 課時(shí)編號(hào)：010第四課時(shí)備課時(shí)間：2009年2月12日教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)升與毫升，了解升與毫升之間的進(jìn)率，2能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生進(jìn)一步深化升與毫升的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。教具準(zhǔn)備：各種容器教學(xué)過程： 一深化認(rèn)識(shí)升與毫升1誰來說說，我們學(xué)了哪兩個(gè)容量單位？2用符號(hào)怎么來表示？3完成練習(xí)1指名讀題學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。4完成練習(xí)2學(xué)生獨(dú)立完成。指名口答。集體訂正。二升與毫升的換算1完成練習(xí)3學(xué)生獨(dú)立完成。交流，你是怎么想的？2完成練習(xí)4出示圖觀察圖中的這四個(gè)量杯，指名說一說它們各是多少毫升的水想一想：這四個(gè)量杯的水合起來比1升少還是比1升多？四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 課時(shí)編號(hào)：010三估計(jì)容量1完成練習(xí)5出示圖如果要盛2升的水，選哪種容器比較合適？交流，說說你的理由。如果我要盛50毫升的水呢？2完成練習(xí) 6 做計(jì)量液體的量器出示制作步驟： 在一個(gè)上下一樣粗的瓶子上貼上紙條。先倒入10毫升水，在紙條上畫上記號(hào)。在重復(fù)倒水、做記號(hào)，直到100毫升為止。小組操作。出示三個(gè)容器，先估計(jì)再用自制的量器量一量。布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)。四年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：顧光 課時(shí)編號(hào)：011第五課時(shí) 美妙的“杯琴”備課時(shí)間：2009年2月13日 教學(xué)內(nèi)容：美妙的杯琴。教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合升和毫升的知識(shí)，先通過敲敲聽聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音；2簡(jiǎn)單介紹幾種富有民族特色的樂器，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料；3從實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受升與毫升在日常生活中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：7個(gè)大小一樣的玻璃杯量杯教學(xué)過程： 一敲聽1在杯中倒入不同的水，敲，讓學(xué)生聽一聽2你發(fā)現(xiàn)了什么？3杯子里水的多少不同，敲出的音也不同。4小組試一試。二量量填填1分別用多少毫升的水可以敲出do re mi 這些不同的音呢？想知道嗎？2小組活動(dòng)：小組內(nèi)敲一敲，聽一聽，量一量，把結(jié)果記錄下來。表格如下（轉(zhuǎn)下