MBA邏輯考試主要知識點的小總結(jié)-供參考

個人收集整理-ZQMBA邏輯考試主要知識點的小總結(jié)-供參考一、直言命題.主要考點（）矛盾關(guān)系： 全肯與特否；全否與特肯；單肯與單否。（）下反對（至少一真）：特肯與特否.直言題型（）判斷真假給出全稱或單稱命題為真，判斷其他命題真假，按常識去做即可。給出特稱命題為真，其矛盾命題為假，其他命題不能確定真假。（）直言命題的負命題轉(zhuǎn)化：（可結(jié)合排除法）負命題就是否定一個命題后得到的命題；直言命題的負命題等值于其矛盾命題。命題的負命題轉(zhuǎn)化成等價命題方式：去掉“并非”后全稱變特稱，特稱變?nèi)Q（主項及謂項中量詞否定后均改變）肯定變否定，否定變肯定（僅變聯(lián)項）（）真假話推理做題步驟 首先找矛盾或下反對（至少一真），其次判斷其他命題真假，然后再判斷矛盾或下反對命題的真假，再往下推理即可。b5E2R。b5E2R。二、三段論.考點：三個項：小項：結(jié)論的主項； 大項：結(jié)論的謂項；中項：兩前提中的共同項（或結(jié)論中沒有出現(xiàn)的項）；兩個前提：大前提：大項在其中出現(xiàn)的前提；小前提：小項在其中出現(xiàn)的前提。三段論中項的位置，共四種（兩主，兩謂，及一主一謂兩種）三段論推理規(guī)則： （）特稱：兩特無結(jié)；一前特則結(jié)特。 （）否定：兩否無結(jié)； 一前否結(jié)否。（兩前肯結(jié)肯） （）周延：中項至少周延一次；前提中不周延的，結(jié)論中不得周延。直言命題的周延性判斷規(guī)則 () 全稱命題的主項都是周延的； () 特稱命題的主項都是不周延的； () 肯定命題的謂項都是不周延的； () 否定命題的謂項都是周延的。.三段論題型 .補充前提：利用推理規(guī)則，采用排除法做題。 .結(jié)構(gòu)比較：排除法。（）排除非三段論選項，（）排除前提命題種類明顯不同的選項（）再排除中項位置明顯不同的選項（）最后比較小前提，與題干不同的排除。另外，三段論四概念錯誤或集合概念錯誤比較，找出相同錯誤的選項即可。.推結(jié)論：()題干中直言命題全為肯定，問以下哪項為真，除了？直接找否定的選項選出即為答案，注意排除雙重否定迷惑選項。()其他類型三段論推結(jié)論均采用畫圖法首先畫全稱（全肯畫包含），后畫特稱；特稱畫成交叉，不確定是否相交的畫成不相交。（題干中有特稱，考點在交集，注意交集表達，如果無特稱，考點為全肯的重合情況）不標準直言命題：沒有是（所有不是）、 沒有不是（所有都是）、 任何不是的都不是（所有都是）三、模態(tài)命題 ：（可能,必然） 不可能等價于必然非； 不必然等價于可能不來。模態(tài)命題負命題等價命題轉(zhuǎn)化方式為：（排除法）去掉“不”或“并非”后可能變成必然，必然變成可能，變成非四、聯(lián)言命題：且負命題: 并非（且）等價于非或非 重點連結(jié)詞：既又，和，但，注意逗號也可聯(lián)言聯(lián)言命題。五、選言命題.相容選言命題 或 （或者，或者）負命題:并非或 非且非。相容選言推理： 或者 或者 既然（如果）非 既然（如果）非 所以 所以 否定一部分選言支，則推出肯定另一部分選言支。不相容選言命題 要么，要么負命題:并非（要么，要么）(并且)或者(非并且非)。六、假言命題考點：.充分條件：如果則（是的充分條件，為前件，為后件）推理規(guī)則： (肯前式) 非非（否后式）負命題：并非（如果，那么）且非.必要條件：只有才（是的必要條件，為前件，為后件） 推理規(guī)則： 非 非 (否前式) （肯后式）負命題：并非（只有才） 非且注意：解題時，如果不熟悉必要條件，可先把必要條件轉(zhuǎn)換成充分條件。.重點聯(lián)結(jié)詞：只要，必須，除非除非否則不只有才如果非那么不如果則并非（且非）非或假言題型：（）負命題（）假言直言推理及變形推理（）假言聯(lián)言選言綜合（假言反三段論）（）假言連鎖推理 （）兩難推理 （）假言真假話推理（）假言推理結(jié)構(gòu)比較七、歸納論證歸納論證的可靠性取決于以下三點：（）數(shù)量（）代表性（）反例歸納論證的削弱：（）數(shù)量較少或極少（）調(diào)查對象或樣本具有代表性，可以說明其特殊或與其他對象不同或有明顯差異。（）有反例。反例主要適用于簡單枚舉歸納，考試中很少遇到相關(guān)試題。p1Ean。p1Ean。歸納論證的假設(shè)和支持：（）調(diào)查對象或樣本具有代表性，可以說明其特殊或與其他對象相同或相似。（）沒有反例。反例主要適用于簡單枚舉歸納，考試中很少遇到相關(guān)試題。DXDiT。DXDiT。八、類比論證類比論證的可靠性主要取決于：（）相同或相似屬性的數(shù)量（）相關(guān)屬性是否相同 削弱則要說明不可比（說明本質(zhì)或相關(guān)屬性不同）假設(shè)和加強則要說明可比（說明本質(zhì)或相關(guān)屬性相同或相似）。九、因果論證（）因果 因到果的論證可靠性主要取決于：（）和之間有無因果聯(lián)系，關(guān)系強度如何。（）有無其他因素影響或干預(yù)結(jié)果的發(fā)生。其他因素影響結(jié)果有正面影響和負面影響，正面影響是支持，負面影響是削弱。RTCrp。RTCrp。 削弱： 和無必然聯(lián)系 ，有其他因素負面影響的發(fā)生。 加強、假設(shè)：和有必然聯(lián)系 ，沒有其他因素影響的發(fā)生或其他因素對結(jié)果產(chǎn)生正面影響。 例如：成本上升了，所以利潤會下降。 收入是除了成本以外對利潤產(chǎn)生影響的因素，收入下降對利潤下降產(chǎn)生了正面影響，所以收入下降支持了該論證。而收入上升對利潤下降產(chǎn)生了負面的影響，所以收入上升可以削弱該論證。5PCzV。5PCzV。（）結(jié)果原因， 或，相關(guān)因為所以果到因的論證可靠性主要取決于：（）因果聯(lián)系強度（）有無他因（）無因是否有果（）因果有無倒置。削弱：因果無關(guān)、有他因、無因有果、因果倒置。 加強、假設(shè)：因果相關(guān)、無他因、無因無果、因果沒有倒置。 十、對比論證（對比推因果） 假設(shè)、加強、削弱、評價從以下四點進行（）是否可比；（對比對象的相關(guān)屬性是否相同）加強、假設(shè)：說明可比（說明相比較的兩組對象本質(zhì)或相關(guān)屬性相同、類似、差不多）削弱：說明不可比（說明相比較的兩組對象本質(zhì)或相關(guān)屬性不同或有明顯差異）（）因果（要先找到對比論證中因果聯(lián)系，按前面因果論證進行假設(shè)、加強和削弱）（）構(gòu)造對比。例如：組和組兩組同學，組參加輔導(dǎo)班，組不參加輔導(dǎo)班，個月后,參加輔導(dǎo)的組同學比不參加輔導(dǎo)的組同學平均分高分，因此，輔導(dǎo)有利于提高成績。jLBHr。jLBHr。（）因果。以上論證假設(shè)的因果關(guān)系為因為參加輔導(dǎo)班所以成績高。首先可對該因果關(guān)系進行支持和削弱。（）是否可比如果組和組同學基礎(chǔ)不同，則二者不可比，削弱題干論證。如果組和組同學基礎(chǔ)差不多，則支持題干論證。如果組比組同學基礎(chǔ)好，則削弱題干論證。如果組比組同學基礎(chǔ)差，則支持題干論證。（）構(gòu)造對比支持：如果組同學不參加輔導(dǎo)，成績不會這么高。如果組同學參加輔導(dǎo)，成績不會這么差。削弱：如果組同學不參加輔導(dǎo)，成績也會這么高。如果組同學參加輔導(dǎo)，成績也會這么差。十一、措施論證措施論證的可靠性取決于：（