語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)《我最敬佩的一個(gè)人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì).docx

我最敬佩的一個(gè)人習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)及反思潮安區(qū)江東鎮(zhèn)獨(dú)樹小學(xué) 陳燕芳教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。2、選擇身邊值得佩服的人，通過具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情；能通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，表現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順。3、學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并在互評(píng)互改中感受寫作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達(dá)敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：通過語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的具體描寫，表現(xiàn)人物。教學(xué)準(zhǔn)備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、啟發(fā)思維，確定寫作素材1、談話導(dǎo)入，喚醒學(xué)生記憶的表象。同學(xué)們，在第七單元中，愛財(cái)勝過生命的嚴(yán)監(jiān)生，潑辣張狂的王熙鳳，技藝高超的刷子李，一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象曾深深地打動(dòng)了我們，讓我們印像深刻。其實(shí)在我們的身邊也有許多我們熟悉的人同樣具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我們就來(lái)練習(xí)寫我敬佩的一個(gè)人（板書題目）。2、口頭表述，理清學(xué)生描述的思路。(1)明確描述對(duì)象：在你的周圍誰(shuí)最值得讓你敬佩?(2)明確敬佩的原因：這個(gè)人有什么品質(zhì)、特點(diǎn)，讓你由衷地敬佩呢?(3)選擇典型材料：用什么事例來(lái)證明他的品質(zhì)或特點(diǎn)呢?用一兩句話概括地說一說。（適當(dāng)出示人物生活圖片）(引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心回憶身邊的人，從自己熟悉的內(nèi)容多角度地展開思路：可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨)二、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?、啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的寫人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛?。同學(xué)們，那么怎樣才能讓人物的形象通過你的描述活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在大家面前呢?現(xiàn)在就讓我們?cè)俅纹肺墩n文的片段，看看你從中發(fā)現(xiàn)了什么。(1)出示魚游到了紙上課文片斷，領(lǐng)悟語(yǔ)言的精妙：一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！皢?，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。我擠過去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。(2)學(xué)生自由讀。(3)指名幾位學(xué)生讀片斷，全班交流。小結(jié)：要寫好一個(gè)人，作文的時(shí)候必須抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地描寫，才能更好地真實(shí)地表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)或個(gè)性特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生從課外的優(yōu)秀習(xí)作中領(lǐng)悟?qū)懛?。注意：文章表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)特點(diǎn)。敘述的過程是怎樣通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的。字里行間是怎樣流露出自己的敬佩之情的。3、引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作病例中領(lǐng)悟?qū)懛āＷ⒁猓菏吕欠衲鼙憩F(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。事情的經(jīng)過是否說得通順清楚。敘述的過程是否表達(dá)出自己的敬佩之情。三、自由作文，教師巡視指導(dǎo)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自由作文的興趣。你是不是非常想把你最敬佩的那個(gè)人講給大家聽呢？那你就寫下來(lái)，讓我們共同分享吧！2、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。四、賞析評(píng)改，體驗(yàn)習(xí)作快樂1、教師根據(jù)巡視時(shí)的觀察，選擇幾個(gè)不同層次的學(xué)生習(xí)作在全班交流，師生其同評(píng)改。2、小組內(nèi)互讀習(xí)作，請(qǐng)同伴提提意見，再自己修改。3、誰(shuí)給大家讀讀自己最滿意的部分，讓大家分享你成功的歡樂。 板書設(shè)計(jì)： 我敬佩的一個(gè)人具體事例（典型）外貌描寫語(yǔ)言描寫描寫方法 動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫教學(xué)反思：1、寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，找學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)的事件展開教學(xué)，從而表達(dá)出真情實(shí)感。我敬佩的一個(gè)人范疇很廣，本單元圍繞執(zhí)著追求這個(gè)品質(zhì)，寫出了自己的敬佩之情。我在習(xí)作指導(dǎo)中也讓學(xué)生抓這個(gè)品質(zhì)寫，但因?qū)W生平時(shí)缺少細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)不了表現(xiàn)同學(xué)這種品質(zhì)的典型事例，整堂課下來(lái)，總感覺是老師牽著學(xué)生在走。2、要上好一堂作文課，不僅要關(guān)注本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，還要吃透小學(xué)語(yǔ)文整個(gè)系列的作文要求。寫自己敬佩的人，要有側(cè)重點(diǎn)。3、 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生在習(xí)作中自由表達(dá)，讓學(xué)生“我手寫我口，我口述我心”。但要真正打開學(xué)生的思路，讓他們想說、樂說實(shí)在太難。每一次的試教，總是這么幾個(gè)學(xué)生在唱主角，更多的學(xué)生則是低頭不語(yǔ)，生怕老師叫道他。另外，我們的學(xué)生寫的能力比說的能力要強(qiáng)，