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10 、驚弓之鳥執(zhí)教者:李杰平年級(jí):三年級(jí)教學(xué)點(diǎn):1、運(yùn)用六要素的方法,概括文章的主要內(nèi)容。2、用“因?yàn)樗浴苯忉尨笱愕粝聛淼脑?。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫“魏國(guó)、悲慘”等詞語(yǔ),懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)的意思。2、分角色朗讀課文,抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容。3、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā),懂得只有善于觀察、善于分析,才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。教學(xué)重點(diǎn):理解課文最后一個(gè)自然段,即更羸說的話。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)更羸善于觀察,善于思考的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)第一課時(shí) (略) 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫“魏國(guó)、悲慘”等詞語(yǔ),懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)的意思。2、分角色朗讀課文,抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、分角色朗讀課文,抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容。2、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā),懂得只有善于觀察、善于分析,才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。學(xué)習(xí)過程:一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)上節(jié)課,我們初步了解了課文內(nèi)容,這節(jié)課,先來回顧一下這篇課文的主要內(nèi)容,然后再來深入的學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第二段。思考:1、更羸射下一只大雁的方法有什么特別?用劃出更羸怎么說。2、更羸說他不用箭就可以把這只大雁射下來,大王相信他嗎?.魏王說這些話時(shí)是怎樣的心情?有感情地朗讀下列句子:“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵,問道,“你有這樣的本事?”(懷疑)為什么魏王信不過自己的耳朵呢?用劃出更羸射大雁的句子。 更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得嘣的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。(做)(二)學(xué)習(xí)第三段1、魏王看到更羸居然不用箭就把大雁射下來又是怎樣說的?2、為什么更羸知道能不用箭就能把大雁射下來?朗讀第九自然段。3、思考:(1)哪些是更羸看到的?(2)哪些是更羸聽到的?(3)哪些是更羸分析的?更羸說:“它飛得慢,叫的聲音很悲慘。飛得慢,是因?yàn)樗苓^箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛;叫得悲慘,因?yàn)樗x開同伴,孤單失群,得不到幫助。它一聽到弦響,心里很害怕,就拼命往高處飛。它一使勁,傷口又裂開了,就掉了下來。”認(rèn)真觀察:看到,飛得慢 聽到,叫得慘分析: 受過傷、孤單失群、害怕推斷: 不用箭就能射下大雁4、討論更羸是怎樣根據(jù)大雁飛得慢、叫的聲音悲慘,一步步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的?大雁因?yàn)槭苓^箭傷 ,所以飛得慢。它因?yàn)楣聠问?,所以叫得悲慘。它一聽到弦響,因?yàn)樾睦锖ε?,所以拼命往高處飛。因?yàn)橐皇箘牛詡谟至验_了。因?yàn)閭诹验_了,所以就掉了下來。三、小結(jié)1、學(xué)了這篇課文,請(qǐng)你說說“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)的意思。2、從這篇課文你懂得一個(gè)什么道理?四、拓展延伸說說出自成語(yǔ)故事的成語(yǔ)。五、作業(yè)布置把這個(gè)故事講給家人聽。板書設(shè)計(jì)10驚弓之鳥觀察分析判斷飛得慢受過傷 不用箭就能射下大雁叫得慘孤單無群 附:堂上練習(xí)一、選擇正確的答案。1、更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。( )名的解釋有:1.名字。2.名義。3.名聲、名望。4.量詞。5.說出。2、更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得嘣的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。( )直的解釋有:1.筆直。2.挺直。3.公正的。4.直爽。5.一直。6.一個(gè)勁兒、不斷地。7.簡(jiǎn)直。二、填空
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