語文人教版五年級上冊《竊讀記》.竊讀記

為中華之崛起而讀書 周恩來問渠那得清如許 為有源頭活水來 朱熹 新學(xué)期開始了 我們又可以在一起愉快地讀書了 大家一定很高興 可大家想過這些問題嗎 我們?yōu)槭裁炊x書呢 我們該如何讀書呢 聞一多讀書成癮 一看書就 醉 就在他結(jié)婚的那天 洞房里張燈結(jié)彩 熱鬧非凡 大清早親朋好友都來登門賀喜 直到迎親的花轎快到家時 人們還到處找不到新郎 急得大家東尋西找 結(jié)果在書房里找到了他 他仍穿著舊袍 手里捧著一本書人了迷 怪不得人家說他不能看書 一看就要 醉 名人事例 聞一多 醉 書 林海音 小艾制作 竊讀記 中的 竊 是什么意思 本文以 記敘 為主 屬于敘事散文 文中的 我 即作者本人 文思品讀 1 偷2 偷偷地 竊 qi 記 竊讀 還可以換成什么詞 偷讀 為何要 偷偷地 讀書 物質(zhì)上貧窮匱乏 精神上渴求讀書 糧食哺育的是人的身體 而書籍哺育的是靈魂 一個知識與智慧不斷增長的人 才是健康成長的人 林海音 1918 2001 原名林含英 小名英子 原籍臺灣苗栗縣 父母曾東渡日本經(jīng)商 生于日本大阪 不久即返臺 因父親不甘在日寇鐵蹄下生活 舉家遷居北京 林海音即在北京長大 1948年回到故鄉(xiāng)臺灣 作者簡介 曾任記者 編輯 后從事文藝創(chuàng)作 她的創(chuàng)作豐富 代表作有散文集 兩地 蕓窗夜讀 短篇小說集 城南舊事 燭心 長篇小說 春風(fēng) 曉云 廣播劇集 薇薇的周記 等 認(rèn)字讀字 字義 暗中 私自 偷盜 組詞 竊喜竊聽竊賊比較 竅一竅不通竊竊喜窈窈窕 竊 我會寫 qi 字義 把東西放在鍋里加熱并隨時翻動使東西變熱 組詞 翻炒炒股炒鍋比較 吵吵鬧抄抄寫鈔鈔票炒炒飯 我會寫 ch o 炒 字義 1 煮菜燒飯的用具 2 形狀像鍋的東西 組詞 鐵鍋飯鍋砂鍋比較 禍惹禍蝸蝸牛鍋鍋巴 我會寫 gu 鍋 字義 提起腳跟 用腳尖著地 組詞 踮腳踮起踮著比較 掂掂量惦惦記店商店踮踮腳 我會寫 di n 踮 字義 一般用在句首 表示輕微的驚異 組詞 嗨喲哎喲比較 藥藥店吆吆喝約大約喲哎喲 我會寫 y 喲 字義 1 肚子空 想吃東西 2 使挨餓 組詞 饑餓挨餓比較 俄俄國蛾飛蛾撲火峨峨眉山娥嫦娥 我會寫 餓 字義 害怕組詞 恐懼懼怕畏懼比較 俱與時俱進(jìn)具家具 我會寫 j 懼 字義 1 滿 足 2 填滿 裝滿 3 當(dāng) 擔(dān)任 4 假冒 組詞 充滿冒充充分比較 統(tǒng)統(tǒng)一吮吮吸允允許 我會寫 ch ng 充 字義 1 房頂伸出的邊沿部分 2 覆蓋物的邊沿或伸出部分 組詞 屋檐房檐帽檐比較 瞻瞻前顧后蟾蟾蜍儋儋州 我會寫 y n 檐 字義 1 起皺紋 2 臉上起的褶紋 組詞 皺眉皺紋褶皺比較 雛雛鷹縐 zh u 文縐縐 我會寫 zh u 皺 字義 吃飯用的器皿 組詞 碗筷飯碗茶碗比較 腕手腕婉婉轉(zhuǎn)惋惋惜宛宛如 我會寫 w n 碗 字義 1 因疲勞或疾病而引起的微痛無力的感覺 2 像醋的味道或氣味 3 悲痛 難過 組詞 酸痛酸楚酸甜比較 梭穿梭酷炫酷俊俊俏駿駿馬峻險(xiǎn)峻 我會寫 su n 酸 字義 1 抵住 支持 2 用嵩抵住水底使船移動 組詞 撐船支撐撐竿比較 掌手掌 我會寫 ch ng 撐 字義 收藏衣物 文件等用的器具 通常為方形或長方形 組詞 書柜衣柜柜臺比較 拒拒絕距距離矩矩形鉅鉅惠 我會寫 gu 柜 左右結(jié)構(gòu)月字旁共12畫字義 胳肢窩組詞 腋下腋窩比較 液液體夜夜晚 我會認(rèn) y 腋 上下結(jié)構(gòu)女字底共11畫字義 1 貪 2 不滿足組詞 貪婪比較 夢夢想楚清楚 我會認(rèn) 婪 l n 左右結(jié)構(gòu)車字旁共15畫字義 形容車輪等的聲音 組詞 饑腸轆轆比較 鹿小鹿麓山麓 我會認(rèn) 轆 l 藏 c ng z ng 隱藏 寶藏 的 de 嗚咽 d 的確 d 目的 待 d i d i 待會兒 等待 咽 y 好的 y n 咽氣 y n 咽喉 重點(diǎn)詞語解釋 緊鄰 緊緊挨在一起的鄰居 貪婪 貪得無厭 不知滿足 適宜 適合 相宜 本課指在書店人多 無人注意我的這環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合 知趣 知道好歹 不惹人討厭 本課指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的 每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時 我就會放下書離開 肌腸轆轆 饑餓時腹內(nèi)轆轆作響 形容非常饑餓 白日夢 比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想 本課指作者在餓著肚子站著苦讀中 幻想著能夠有錢 要求不高 只不過能吃上一碗面條 再坐下來舒服地讀書 依依不舍 非常留戀 舍不得離開 擔(dān)憂 貪婪 懼怕 適宜 擔(dān)心 害怕 貪心 擔(dān)憂 貪婪 隱藏 暫時 放心 知足 適合 暴露 長久 近反義詞 因?yàn)榧依锔F 買不起書 童年的 我 只能在書店里偷偷地讀完一本又一本書 讀了課文 你知道 我 是怎么讀書的嗎 1 想一想課文講了一件什么事 我 因無錢買書而偷偷躲在書店看書的事 2 本文是按什么順序?qū)?時間順序 貫穿本文的線索是 竊讀 放學(xué)后的 我 奔向竊讀的書店 我又快樂又懼怕地竊讀著 我竊讀后的感受是我們是吃飯長大的 也是讀書長大的 整體感知 文章按照 竊讀 的過程分成三大部分 第一部分 第1自然段 第二部分 第2到9自然段 第三部分 第10自然段 轉(zhuǎn)過街角 看見飯店的招牌 聞見炒菜的香味 聽見鍋勺敲打的聲音 我放慢了腳步 放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里 目的地可不是飯店 而是緊鄰它的一家書店 既然目的地并不是飯店 而是書店 為什么還要寫有關(guān)飯店的內(nèi)容 作者先用 轉(zhuǎn)過 看見 聞見 聽見 放慢 等一連串的動詞來渲染環(huán)境 使我們產(chǎn)生錯覺 是要去飯店吃飯嗎 然后筆鋒一轉(zhuǎn) 說明自己匆匆而至的并不是飯店 而是書店 這樣寫更加突出了書對 我 的誘惑力 我邊走邊想 昨天讀到什么地方了 那本書放在哪里 左邊第三排 不錯 此處的省略號有什么作用 此處的省略號表示內(nèi)容的省略 表明 我 在去書店的路上 一直惦記著那本書 心已被書所系 這句話是對 我 的心理描寫 似乎在自言自語 我迫切地想看書 以至于在路上就開始準(zhǔn)備了 走到門口 便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客 我可以安心了 竊讀 指偷偷地看書 但不購買 正因如此 若書店的老板看見 我 只讀不買 他會厲聲訓(xùn)斥 我 讓 我 難堪 而現(xiàn)在書店里擠滿了顧客 我 便可藏身其中 不被書店老板發(fā)現(xiàn) 所以 我 便 安心 了 但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光 因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買 昨天好像只剩下一兩本了 書店里擠滿了顧客 我 本可以安心了 什么又會擔(dān)憂呢 因?yàn)闀昀镱櫩投?我 昨天讀過的那本書極可能被賣光 我 就讀不成了 所以又很擔(dān)憂了 在這段話中 作者是怎樣描寫自己對書的牽掛的 作者通過寫在趕往路上的心理活動 寫出了自己對書的牽掛 我跨進(jìn)店門 暗喜沒人注意 我踮著腳尖 從大人的腋下擠過去 這兩句話中表示動作的詞語有哪些 表示動作的詞語有跨 踮 擠 這樣寫有什么好處 這樣既寫出了書店里的顧客很多 更表現(xiàn)了 我 讀書的迫切心情 喲 把短發(fā)弄亂了 沒關(guān)系 我總算擠到里邊來了 在一排排花花綠綠的書里 我的眼睛急切地尋找 卻找不到那本書 從頭來 再找一遍 啊 它在這里 原來不在昨天的地方了 這是一句句 我 終于發(fā)現(xiàn)了那本令我魂?duì)繅衾@ 擔(dān)心被賣出去的那本書 內(nèi)心充滿了驚喜 感嘆 急忙打開書 一頁 兩頁 我像一匹餓狼 貪婪地讀著 這句話運(yùn)用了什么修辭方法 這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法 把渴望讀書的 我 比作一匹饑餓的狼 也可以說用一匹饑餓的狼來比喻渴望讀書的 我 我 一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食 表現(xiàn)了 我 怎樣的心情 表現(xiàn)了 我 強(qiáng)烈的求知欲和對讀書的渴望 想想竊讀的滋味是怎樣的 找出句子 我很快樂 也很懼怕 這種竊讀的滋味 中心 百般感受 我 在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂 時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕 我很快樂 也很懼怕 這種竊讀的滋味 怎樣理解 這種竊讀的滋味 1 我渴望讀書 卻無資金購買 因此只好竊讀 2 在竊讀中 我 感受到了書籍所帶給 我 的知識與快樂 但是 我 又在時刻害怕著因被發(fā)現(xiàn)自己只讀不買 而受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕 3 書中的世界吸引著 我 令 我 癡迷 書外的世界卻讓 我 難堪 不知如何面對 令 我 緊張 擔(dān)憂 這便形成了一種復(fù)雜而難也言說的感覺 快樂與懼怕交織在一起的竊讀的滋味 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn) 每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候 我會知趣地放下書走出去 再走近另一家 有時 一本書要到幾家書店才能讀完 從這段文字中可以體現(xiàn)出什么 我 竊讀的時候需要察言觀色 高度警覺 當(dāng) 我 認(rèn)為這環(huán)境已不適合 我 繼續(xù)閱讀時 我 只能放下書到別的書店接著讀 從劃橫線的這句話中 你體會到了什么 從中可以體會到 我 竊讀時奔波的辛苦和其中的心酸 通過 才 字看出我的無奈 更體會到 我 強(qiáng)烈的求知欲望 我喜歡到顧客多的書店 因?yàn)槟菢硬粫蝗俗⒁?進(jìn)來看書的人雖然很多 但是像我這樣常常光顧而從不購買的 恐怕沒有 因此我要把自己隱藏起來 有時我會貼在一個大人的身邊 仿佛我是他的小妹妹或小女兒 畫線的句子描寫了怎樣的場景 從中能體會到怎樣的 竊讀 的滋味 畫線的句子描寫的是 我 藏身于顧客之中讀書的一個場景 我 為了看書 著實(shí)動了一番心思 我 要時時注意 隱藏 自己 有時還要貼在一個大人身邊 假裝是人家的小妹妹或是小女兒 從這個場景中我們體會到的是 我 竊讀時的提心吊膽與小心翼翼 我有時還要裝著皺起眉頭 不時望著街心 好像說 這雨 害得我回不去了 其實(shí) 我的心里卻高興地喊著 大些 再大些 這句話通過對 的表情和 的內(nèi)心對比描寫 寫出了 發(fā)愁 快樂 我 為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比 更加表現(xiàn) 我 對讀書的喜愛 也許這樣的事情已經(jīng)不止一次地發(fā)生 所以 她學(xué)會了察言觀色 學(xué)會了偽裝和保護(hù)自己 所以當(dāng)她感到當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候 她會 知趣地放下書走出去 再走進(jìn)另一家 為了隱藏自己 她會 貼在一個大人的身邊 仿佛我是他的小妹妹或小女兒 最令她開心的下雨天 為了讓別人更相信自己 她會 裝著皺起眉頭 不時望著街心 好像說 這雨 害得我回不去了 當(dāng)飯店飄來一陣陣飯香時 我已餓得饑腸轆轆 那時我也不免要做白日夢 如果口袋里有錢該多好 去吃一碗熱熱的面條 回到這里時 已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā) 坐上去舒舒服服地接著看 我的腿真酸哪 不得不交替著用一條腿支撐著 有時又靠在書柜旁 以求暫時的休息 我 在竊讀時身體上要承受怎樣的勞苦 我 在竊讀時身體上要承受饑腸轆轆和腿酸腳麻的勞苦 作者是怎樣表現(xiàn)竊讀的心酸的 作者采用對比的手法 分兩層寫出了 竊讀 的辛酸 1 美好的幻想 2 艱苦的事實(shí) 作者在這種鮮明的對比中突出了竊讀的辛酸 我合上書 咽了一口唾沫 好像把所有的智慧都吞下去了 然后才依依不舍地把書放回書架 這兩個動作 寫出了此時的 我 盡管是腿酸腳麻 饑腸轆轆 卻在兩個多鐘頭的飽讀后有一種滿足感 充實(shí)感 這種竊讀猶如一次精神盛宴 收獲了知識和智慧 這時 我總會想起國文老師鼓勵我們的話 記住 你們是吃飯長大的 也是讀書長大的 聯(lián)系生活實(shí)際 談?wù)勀銈儗@句話的理解 誦讀句子 升華情感 你們是吃飯長大的 也是讀書長大的 吃飯長大 指 讀書長大 指 身體的物質(zhì)追求 精神的追求 糧食哺育的是身體 而書籍哺育的是靈魂 一個知識與智慧不斷增長的人 才是健康成長的人 層次梳理 竊讀記 放學(xué)之后 1 急匆匆趕到書店 急切尋書 貪婪讀書 換店讀書 偽裝身份 夜幕降臨 10 離開書店 渾身輕松 盼下大雨 忍饑挨餓 飽讀詩書 依依不舍 竊讀經(jīng)歷 2 9 快樂懼怕 經(jīng)歷艱辛與懼怕收獲知識與快樂 分析人物 文中的 我 是一個什么樣的人呢 我 是一個渴望讀書而不怕艱辛 熱愛讀書 勤奮刻苦的人 寫法點(diǎn)播 本文雖然沒有特別的情節(jié)沖突 但讀起來非常的真實(shí) 作者是如何描寫的 1 心理活動描寫2 細(xì)致動作描寫3 第一人稱寫 自語式獨(dú)白 竊讀在讀書中學(xué)到知識 在讀書中體會快樂 在讀書中感受關(guān)愛 在讀書中 書是全人類進(jìn)步的階梯 高爾基 書是