2019年教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.4 物體在斜面上運(yùn)動(dòng)練習(xí)卷（I）卷

2019年教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.4 物體在斜面上運(yùn)動(dòng)練習(xí)卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 在研究摩擦力大小與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，增大文具盒的摩擦力可以（ ）。A上面放上書本B拿走文具盒內(nèi)東西C桌面抹油2 . 不需要摩擦力的地方是（ ）A車軸B腳蹬子表面C剎車橡皮D輪胎3 . 小孩蹬滑板車玩，這里的摩擦力是（ ），人能穩(wěn)穩(wěn)地站在滑板上，這里的摩擦力是（ ）A有害的有利的B有害的有害的C有利的有害的D有利的有利的二、填空題4 . 能使物體恢復(fù)到原來的形狀或體積的力叫_。5 . 人們使用簡(jiǎn)單機(jī)械的目的是_或_。6 . 蘋果落地是（_）運(yùn)動(dòng)；“過山車”通過弧形軌道時(shí)是（_）運(yùn)動(dòng)。7 . 我們把阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫_。8 . 汽車、自行車剎車都是采取變_為_的方法使車子停止運(yùn)動(dòng)。9 . 摩擦力的大小與接觸面的_程度、運(yùn)動(dòng)物體的_以及物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)。10 . 給自行車加潤(rùn)滑油、軸承內(nèi)放置滾珠可以_摩擦力。三、判斷題11 . 只有運(yùn)動(dòng)的物體與我們有關(guān)，靜止的物體與我們無關(guān)。（_）12 . 黑板擦和黑板的摩擦是滑動(dòng)摩擦。（_）13 . 當(dāng)木板上放的書較多，重量大，受到的摩擦小。所以摩擦力的大小和物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。（_）14 . 滾珠軸承的作用是為了更能承受壓力。（_）四、連線題15 . 連線題。滑動(dòng)摩擦自行車行駛時(shí)車輪和地面的摩擦滾動(dòng)摩擦自行車剎車時(shí)車輪和剎車片的摩擦增大摩擦力用滑輪溜冰鞋走路減小摩擦力汽車輪胎做花紋和掛鐵鏈五、綜合題閱讀下面的資料，回答問題。第一種解釋：法國(guó)生物學(xué)家拉馬克認(rèn)為，古代的長(zhǎng)頸鹿由于生活在缺乏青草的環(huán)境里，不得不經(jīng)常努力地伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹上高處的葉子，由于經(jīng)常使用，頸和前肢漸漸地變得長(zhǎng)了一些，而且它的這些特征遺傳給了后代。第二種解釋：英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文認(rèn)為，古代的長(zhǎng)頸鹿，有的頸長(zhǎng)，有的頸短。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到高處樹葉，生存下來的機(jī)會(huì)就很小，留下來的后代則更少；頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹葉，就存活下來，并且一代代地繁殖，就有了今天的長(zhǎng)頸鹿。16 . 第二種解釋體現(xiàn)了_的觀點(diǎn)。17 . 達(dá)爾文認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的形成是（ ）的結(jié)果。A人工選擇B自然選擇C長(zhǎng)頸鹿自身選擇18 . 怎樣理解“物競(jìng)天擇，適者生存”這句話？第 5 頁 共 5 頁參考答案一、選擇