蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練-(含答案).doc

第十冊(cè)期末復(fù)習(xí)系列之一：課內(nèi)閱讀從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。1 用橫線劃出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把 頤和園 比作 魔術(shù)匣子 ；把 孩子 比作 小天使 。這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎樣？ 更生動(dòng)形象地寫(xiě)出頤和園游人如織、熱鬧有趣，孩子們很多很可愛(ài)。 （3分）2 文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多？ 成千盈百 盈的意思是：滿 你還知道哪些表示人多的成語(yǔ)人山人海 、 人來(lái)人往 、人頭攢動(dòng)、摩肩接踵 （至少寫(xiě)出2個(gè)）3你認(rèn)為兒童還會(huì)是什么？仿寫(xiě)句子。（2分）例：兒童是花朵，在春天的感召下會(huì)歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒童是種子,在雨水的滋潤(rùn)下會(huì)輕松愉悅地生長(zhǎng)出茁壯嫩綠的新芽。兒童是樹(shù)苗,在時(shí)間的催促下會(huì)堅(jiān)持不懈地長(zhǎng)成頂天立地的大樹(shù)。對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。1、“對(duì)，就是開(kāi)得旺！”這句話中指什么開(kāi)得旺？從哪兒看出開(kāi)得旺？（2） 答：指海棠花開(kāi)得旺。“以旺盛的生命力 (到）渾身解數(shù)”看出。 2、“自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)?！薄白约骸敝刚l(shuí)？ “別人”指誰(shuí)？（1） 自己指的是盛開(kāi)的花兒和生命力旺盛的兒童們。別人指的是養(yǎng)花的人和觀花的人們。 3、花兒同兒童什么地方一樣？（2） 都是充滿生機(jī)，希望與力量 都能讓人感到快樂(lè) 4、讀了這段話，你體會(huì)出冰心奶奶怎樣的思想感情？（2） 可以體會(huì)出她熱愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)兒童，愿意在綻放展現(xiàn)自我的同時(shí)，使身邊的人也感覺(jué)愉快。 邁進(jìn)后園，(蠟 臘)梅開(kāi)得正盛(sheng cheng)，幾(ji ji )乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。 1、用“”畫(huà)去括號(hào)里不正確的字或讀音。 2、用“”和“”線分別畫(huà)出描寫(xiě)梅花顏色、形狀的句子。 3、作者為什么要寫(xiě)梅花？ 1,為了引起下文。由梅花想到魯迅書(shū)桌上就刻著一個(gè)“早”字及“早”字的來(lái)歷.2文章寫(xiě)梅花不僅僅寫(xiě)的是梅花而是寫(xiě)梅花的品質(zhì)，加以延伸便是要寫(xiě)魯迅先生高潔的品質(zhì)所以作者寫(xiě)梅因?yàn)榻栉镉魅恕?4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“早”字的來(lái)歷，并說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。 早字的來(lái)歷：魯迅的父親生病了，他一邊照顧父親，一邊上書(shū)塾。有一次，魯迅遲到了，在壽鏡吾老先生的教導(dǎo)下，他回到書(shū)桌旁，在桌上刻了一個(gè)小小的早字。從此以后，他便再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。我明白的道理是：我們也要像魯迅一樣時(shí)時(shí)早，事事早，珍惜春天與清晨，做“東風(fēng)第一枝”。 深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲聲響起來(lái)了人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。寒風(fēng)刺骨、冰天雪地、天寒地凍、寒冬臘月 。2、“人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）3、“嘹亮的歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲聲響起來(lái)了”省略號(hào)的作用是（表示列舉的省略）4、用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容。 人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。1 從這一小節(jié)中，你感受到什么？ 神州5號(hào)發(fā)射場(chǎng)面十分壯觀 。（2分）2 你還知道哪些表示壯觀景象的詞語(yǔ)？ 排山倒海、浩浩蕩蕩 、波瀾壯闊、蔚為壯觀 （1分）32003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天， “神州”5號(hào) 飛船載著航天員 楊利偉 首次飛行太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的 飛天夢(mèng) 。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時(shí)，我心里 緊張激動(dòng)期盼 ；讀到“飛行正?！?、“發(fā)射成功”時(shí)，我激動(dòng)興奮高興 。讀完全文，我心里感到特別 自豪 。（3分）火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵晕矬w的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽(yáng)的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。1、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞缺點(diǎn)（ 缺陷 ） 接連不斷（ 持續(xù)不斷 ）2、 聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。 用形象的手法，寫(xiě)出由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成大量氣體離開(kāi)火星的樣子。 3、火星本身的致命缺陷是指 火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多。 4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？用一句話回答?；鹦巧系囊π?，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度，容易蒸發(fā)而脫離火星。一只蜜蜂要釀出1千克的蜜，（不但）需要來(lái)回飛行30萬(wàn)千米，吮吸1200萬(wàn)個(gè)花朵的汁液，（而且）每次采集歸來(lái)，還要把汁液從胃里吐出來(lái)，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但這時(shí)吐出的蜜還有大量水份，不適宜儲(chǔ)藏。蜜蜂（之所以）不斷地鼓翅扇風(fēng)，（是因?yàn)椋┦顾菡舭l(fā)掉，最后變成濃稠的蜜。1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2、這段話主要運(yùn)用了列數(shù)字說(shuō)明方法。3、請(qǐng)你用4個(gè)字概括這段話的意思： .蜜蜂釀蜜 4、請(qǐng)你寫(xiě)出你讀了這段話的體會(huì)： 蜜蜂為了釀蜜需要付出很大的艱辛。 5、寫(xiě)句贊美蜜蜂的古詩(shī)： 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ 沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。1、“如饑似渴”的意思是好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。文中是指海倫凱勒十分迫切地學(xué)習(xí)。請(qǐng)用“”畫(huà)出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。2、從悉心指導(dǎo)、 心疼 等詞語(yǔ)中，我們可以看出沙利文老師對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)用“傾注”這個(gè)詞，寫(xiě)一句對(duì)沙利文老師表示敬佩的話：3、這個(gè)片段主要講了海倫在沙利文老師的指導(dǎo)下拼命學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。4、看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)地？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（至少4個(gè)） 廢寢忘食、孜孜不倦、手不釋卷、懸梁刺股 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊1、“他想起了師你說(shuō)的話”，指的是你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音。 2、這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫(xiě)非常美，請(qǐng)你寫(xiě)兩句描寫(xiě)月色的古詩(shī)詞：靜夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 水調(diào)歌頭【宋】蘇軾 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 3、片段結(jié)尾的省略號(hào)表示：列舉的省略 4、阿炳之所以能從泉聲中聽(tīng)到深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊，是因?yàn)樗w驗(yàn)了命運(yùn)的坎坷，嘗到了生活的艱辛。 他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦(xin xun)上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如_，_。這似乎是阿炳在贊嘆_，在懷念 ，在思索 。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋(dn dn)的力量，_，抒發(fā)了對(duì)_ 。1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”。2%2、在短文劃?rùn)M線處填空。7%3、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？2% 阿炳有著深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊。懷念對(duì)他恩重如山的師父，對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，在思索自己走過(guò)的人生道路，對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往 然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1、按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。（2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子：狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。 （3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。 2、本段中運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了這次遠(yuǎn)航充滿了兇險(xiǎn)。他想：“人總是，有的，有的。我如果，不是？我一定要！”在這段心理描寫(xiě)中，作者連用了兩個(gè)“一定要”，表現(xiàn)了司馬遷活下去完成史記決心的堅(jiān)定，說(shuō)明他是一個(gè)意志堅(jiān)定，能忍辱負(fù)重的人。“就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部。這部前無(wú)古人的著作，幾乎，是他用寫(xiě)成的。”這段話中，“前無(wú)古人”的意思是之前沒(méi)有一個(gè)人能像司馬遷一樣完成這樣一部輝煌巨著的。說(shuō)史記是司馬遷用生命寫(xiě)成的，是因?yàn)橐驗(yàn)樗抉R遷接受宮刑，在以后的日子里，他完全是為史記而活著。 把史記看成了自己的生命，史記里凝聚著司馬遷的生命。 正當(dāng)他專(zhuān)心致志寫(xiě)作史記的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛我如果就這樣死了不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)一行行工整的隸字。 1、在“”里填上標(biāo)點(diǎn)。2、用“”畫(huà)出司馬遷的“飛來(lái)橫禍”，用“ ”畫(huà)出司馬遷“發(fā)憤”寫(xiě)史記的句子。3、“悲憤交加”的意思是悲痛和憤怒交織在一起。司馬遷“悲”的是受到了酷刑，史記還沒(méi)有完成 ，“憤”的是一心為國(guó)卻受到了酷刑，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語(yǔ)是血濺墻頭，了此殘生。4、歷史上死得比泰山還重的人物有：劉胡蘭、邱少云，死得比鴻毛還輕的人物有汪精衛(wèi)、秦檜。5、讀了這段話，我想到了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話正當(dāng)他專(zhuān)心致志寫(xiě)作史記的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到史記還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。1、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是直接引用，請(qǐng)你寫(xiě)出下面幾句話中引號(hào)的作用。（）寫(xiě)文章開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。 著重強(qiáng)調(diào) （）有些人在公交車(chē)上，盡管自己還沒(méi)有到站，就搶在車(chē)門(mén)口，為的是方便自己下車(chē)，這樣的“聰明人”還是少一些好。 表示反義和粉刺 3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。司馬遷想：我如果就這樣死，就是 毫無(wú)價(jià)值 的死；就是微不足道 的死；就是不值得 的死這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有 有意義、做出貢獻(xiàn)的死，才是重于泰山的死。每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的，好像在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手；有的，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作；有的，勇武干練，；有的，好像在 1、用“ ”畫(huà)出這段話的中心句。2、用“ ”畫(huà)出作者聯(lián)想的句子。3、文中的省略號(hào)表示： 列舉的省略 古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車(chē)裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。1、用一句話概括本段內(nèi)容： 金字塔宏偉而又精巧。 2、本段中采用了多種說(shuō)明事物的方法：（1）“相當(dāng)于40層高的摩天大廈”采用了 作比較 的方法，這樣寫(xiě)的好處是 作比較 使金字塔的高度更形象,可以感受得更真切. （2）“幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！辈捎昧?形象化描述的方法，這樣寫(xiě)的好處是 形象準(zhǔn)確地描述了金字塔建造的精巧. （3）除此之外，本段還采用了 列數(shù)字 的方法，如“ 塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。 ”3、請(qǐng)用“ ”畫(huà)出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至在政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了習(xí)慣。1、“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。”幾乎是什么意思？能去掉嗎？ 不能去掉，因?yàn)閹缀醣硎敬蟛糠?，維也納離不開(kāi)音樂(lè)是普通情況，并不排除特殊性，去掉則不準(zhǔn)確，“幾乎”體現(xiàn)了文章的準(zhǔn)確性2、形容樂(lè)曲可以用許多詞語(yǔ)，本文就用了這樣三個(gè)： 優(yōu)雅、輕快、悠揚(yáng) 4、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補(bǔ)充完成。課間的校園是歡樂(lè)的海洋。 一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。1、從片段中找出一對(duì)近義詞：（ 恬靜 ）-（ 靜謐 ）2、“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們?！边@句采用的修辭手法是（ 擬人 ）。這句話可縮為： 太陽(yáng)籠罩著他們。 3、我推開(kāi)病房的門(mén)，為什么怔住了？ 因?yàn)槲铱吹桨职謰寢寛?zhí)手而眠的溫馨畫(huà)面，像陽(yáng)光一樣美麗溫暖、寧?kù)o美好，我被爸爸媽媽之間的愛(ài)深深地打動(dòng)了。 4、用“ ”畫(huà)出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，用“ ”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里?！边@句話你是如何理解的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 父母執(zhí)手而眠是那么溫馨，他們的愛(ài)就如茉莉花般芬芳怡人，如陽(yáng)光般溫暖。6、為什么說(shuō)“愛(ài)如茉莉”？茉莉雖然平淡無(wú)奇卻芬芳無(wú)比，就像父母之間的愛(ài)平平淡淡而又情真意切，因?yàn)檎鎼?ài)無(wú)痕、至愛(ài)無(wú)聲。母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（1）高深莫測(cè)：本文指夜空對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿了神秘感。（2）幽默風(fēng)趣：本文指童謠內(nèi)容趣味十足。2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是其他的神話故事，如吳剛砍樹(shù)的故事，白兔搗藥的故事等。（省略號(hào)的作用是表示列舉的省略）3、用“”畫(huà)出片段中描寫(xiě)母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把 母親 比作 玉石雕像 從中我們可以感受到母親已經(jīng)沉醉在美麗動(dòng)人的故事中，表現(xiàn)了母親的圣潔和慈祥。 。4、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路請(qǐng)寫(xiě)一首詩(shī)或?qū)憥拙湓拋?lái)贊美偉大的母親。 游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yi yi yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（bei bei）得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧（分 ?。┮恍?，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。1、用“”畫(huà)出文中括號(hào)里你認(rèn)為準(zhǔn)確的字。2、用“”畫(huà)去文中帶點(diǎn)不正確的讀音。3、讀畫(huà)“ ”的句子，你體會(huì)到了什么？4、如果大黑騾子會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)彭德懷說(shuō)些什么呢？展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。 官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。1、文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語(yǔ)突出了 突出了當(dāng)時(shí)洪水的兇猛，用環(huán)境描寫(xiě)渲染當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，也暗示著戰(zhàn)士們不怕死,勇敢,堅(jiān)強(qiáng)的精神 2、仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫(xiě)一組句子： 晴天為我們歡呼!陽(yáng)光為我們欣喜!鮮花為我們激動(dòng)! 3、學(xué)了大江保衛(wèi)戰(zhàn)這篇課文，我感受到了抗洪官兵 同心協(xié)力、英勇無(wú)畏、舍己為人 的崇高精神，我們可以用 奮不顧身、奮勇當(dāng)先、赴湯蹈火、臨危不懼、力挽狂瀾、義無(wú)反顧 等成語(yǔ)來(lái)贊美他們。同時(shí) 我想到了 胡錦濤 （誰(shuí)）提出的“社會(huì)主義榮辱觀”中的“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥,以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”1、這段話寫(xiě)了兩層意思，用“”分層，并用小標(biāo)題根據(jù)概括層意。 1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（si shi）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼（jian qian）程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。1、用“”畫(huà)去片斷中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)： 霎時(shí)、剎那間、須臾、轉(zhuǎn)瞬間、彈指間 表示萬(wàn)分危急的成語(yǔ)： 十萬(wàn)火急 、火燒眉睫、千鈞一發(fā)、燃眉之急 3、用“ ”畫(huà)出片斷中的一個(gè)比喻句，并仿寫(xiě)一句 4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？ 不能顛倒,因?yàn)檫@是按照長(zhǎng)江的上下游流向順序排列的，也是洪水先后爆發(fā)的順序排列的。 從上游下來(lái),依次是荊江,再是武漢,最后是九江 5、從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是 鋼鐵 ，就是 生的希望 ，就是 人民的大救星 。小外孫想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次”他繪聲繪色地說(shuō)著。仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。1、小外孫講的話用了 擬人 的修辭手法。1%2、“閉上了”是指 看不見(jiàn)月亮的時(shí)候，新月時(shí) ，“偷偷睜開(kāi)”是指 娥眉月、月牙時(shí) ，“圓圓地睜大一次”是指 滿月、月圓時(shí) 。3%2、從這里看出小外甥是一個(gè) 聰明、愛(ài)幻想 的人。1%月亮出來(lái)了，安（詳 祥）地吐