數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)PPT課件

.,1,第5章程序設(shè)計基礎(chǔ),.,2,課題：數(shù)據(jù)類型,教學目的：了解VisualFoxPro6.0中的數(shù)據(jù)類型。掌握常量的類型及其表示方法。掌握內(nèi)存變量的定義、賦值和顯示。正確使用常用標準函數(shù)。正確書寫表達式。,.,3,教學重點難點,1、VF6中的數(shù)據(jù)類型（13種）2、常量的表示與操作3、變量的表示與操作,教具,教學方法,多媒體投影、微機,講授法、演示法、練習法、觀察討論法,.,4,教學步驟,提問：如何啟動VF6系統(tǒng)？導入新課：1、VF6的數(shù)據(jù)類型依次講解13種數(shù)據(jù)類型（在投影中打出兩個數(shù)據(jù)表：學生.dbf、商品.dbf，結(jié)合兩個數(shù)據(jù)表來滲透講解13種不同的數(shù)據(jù)類型）2、常量的數(shù)據(jù)類型及表示方法(從大屏幕投影中實例演示各種類型常量的表示方法）3、變量的定義講解變量的分類及變量名的定義方法（在屏幕上演示正確及不正確的變量名，由學生觀察屏幕提示）4、變量的賦值,.,5,（演示=及store命令的使用）練習：給變量賦不同類型的常量值，并用？顯示其值，從系統(tǒng)窗口中觀察其結(jié)果。重點與難點的突破1）數(shù)據(jù)類型是抽象的，通過具體的數(shù)據(jù)表來講解，會更直觀形象一些。2）注意實踐教學中應(yīng)當使用的一些實踐方法。,.,6,課題：常用函數(shù),教學目的：準確地掌握函數(shù)的功能。函數(shù)的返回值有確定的類型，因而組成表達式時要注意類型的匹配。每個函數(shù)對其參數(shù)的類型和數(shù)量有特定的要求。,.,7,教學重點難點,1、函數(shù)的功能2、函數(shù)的使用及返回值,教具,教學方法,網(wǎng)絡(luò)機房,講授法、演示法、練習法、觀察討論法,.,8,提問：1、當xm既是字段變量又是內(nèi)存變量時，如何標志a為內(nèi)存變量？2、如何說明變量a具有何種類型？導入新課：1、數(shù)值運算函數(shù)（介紹各個函數(shù)的功能并用網(wǎng)絡(luò)微機演示）練習1：依照書上的例題驗證各個函數(shù)的結(jié)果。2、字符串操作函數(shù)（介紹各個函數(shù)的功能并用網(wǎng)絡(luò)微機演示）練習2：依照書上的例題驗證各個函數(shù)的結(jié)果。3、轉(zhuǎn)換函數(shù)（介紹各個函數(shù)的功能并用網(wǎng)絡(luò)微機演示）練習3：依照書上的例題驗證各個函數(shù)的結(jié)果。,教學步驟,.,9,4、測試函數(shù)（介紹各個函數(shù)的功能并用網(wǎng)絡(luò)微機演示）練習4：依照書上的例題驗證各個函數(shù)的結(jié)果。5、日期與時間函數(shù)（介紹各個函數(shù)的功能并用網(wǎng)絡(luò)微機演示）練習5：依照書上的例題驗證各個函數(shù)的結(jié)果。重難點的突破：通過邊講邊練、講練結(jié)合、再進行實踐的過程使學生不但能看到實際結(jié)果，而且能夠自己操作，通過實踐過程來掌握理論知識。板書設(shè)計：1、數(shù)值運算函數(shù)2、字符串操作函數(shù)3、轉(zhuǎn)換函數(shù)4、測試函數(shù)5、日期與時間函數(shù),.,10,課題：運算符與表達式,教學目的：1、掌握各種運算符2、掌握各種運算符的運算操作3、掌握各種運算符的運算優(yōu)先級,.,11,教具,教學方法,多媒體網(wǎng)絡(luò)機房,講授法、演示法、練習法、觀察討論法,各種運算符的運算操作,教學重點難點,.,12,教學步驟,提問：substr()函數(shù)中的各參數(shù)間的位置可以顛倒嗎？如：subs(abcd,2,3)與subs(abcd,3,2)結(jié)果相同嗎？導入新課：1、算術(shù)運算符及表達式通過網(wǎng)絡(luò)演示算術(shù)運算符都有哪些，并通過實際例題演示算術(shù)表達式的結(jié)果。詳細講解運算符的優(yōu)先級。練習1：讓學生自己練習書中的例題。2、字符表達式通過網(wǎng)絡(luò)演示字符運算符都有哪些，并通過實際例題演示字符表達式的結(jié)果。詳細講解運算符的優(yōu)先級。練習2：讓學生自己練習書中的例題。,.,13,3、關(guān)系表達式通過網(wǎng)絡(luò)演示關(guān)運算符都有哪些，并通過實際例題演示關(guān)系表達式的結(jié)果。詳細講解運算符的優(yōu)先級（本部分為重點難點內(nèi)容）。練習3：讓學生自己練習書中的例題。4、邏輯表達式通過網(wǎng)絡(luò)演示算術(shù)運算符都有哪些，并通過實際例題演示算術(shù)表達式的結(jié)果。詳細講解運算符的優(yōu)先級。練習4：讓學生自己練習書中的例題。板書設(shè)計：1、算術(shù)表達式2、字符表達式3、關(guān)系表達式4、邏輯表達式,.,14,課題：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計基礎(chǔ),教學目的：1、掌握accept、input、wait三個語句的使用2、學會順序結(jié)構(gòu)程序的編制通過學習，學會編制簡單的應(yīng)用程序。,.,15,順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計,教具,教學方法,網(wǎng)絡(luò)機房,講授法、演示法、練習法、觀察討論法,教學重點難點,.,16,教學步驟,導入新課：1、交互式命令由教師給出accept、input、wait三個命令格式演示并講解三個命令的使用。2、程序設(shè)計教師按如下要求演示并編制程序，學生觀察：鍵盤輸入圓的半徑，通過計算圓面積公式：R2，計算并輸出該圓的面積S。,.,17,程序如下：*S1.prgCLEAR&清除屏幕原有的顯示信息INPUT輸入圓的半徑R=TORS=3.1416*R*R?圓的面積S=,SRETURN&結(jié)束并返回程序教師用do命令運行程序，引導學生觀察結(jié)果并練習該程序。練習：在“成績”表中，按學號查找某學生并顯示該學生的總分成績。,.,18,教師總結(jié)：1、本節(jié)程序設(shè)計中出現(xiàn)的問題2、程序設(shè)計中的方法板書設(shè)計：1、交互式命令2、簡單程序設(shè)計,.,19,課題：選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu),教學目的：1、學會選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計2、學會循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計通過學習，掌握用兩種結(jié)構(gòu)設(shè)計程序的方法。,.,20,循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計方法,教具,教學方法,網(wǎng)絡(luò)機房,講授法、演示法、練習法、觀察討論法,教學重點難點,.,21,教學步驟,導入新課：1、選擇結(jié)構(gòu)教師給出三種選擇結(jié)構(gòu)并進行講解。按如下要求講解并演示docase選擇結(jié)構(gòu)，學生觀察：用DOCASEENDCASE多分支結(jié)構(gòu)編寫程序，計算下列分段函數(shù)：,.,22,SETTALKOFFINPUT輸入X的值：TOXDOCASECASEX=0?EXP(2)CASEX=5?X*X+7CASEX=10?10*X-2CASEX=20?X*X*X-5OTHERWISE?3*X+1ENDCASESETTALKON,.,23,教師講解并運行上述程序，由學生觀察結(jié)果并按要求練習。2、循環(huán)結(jié)構(gòu)教師給出三種循環(huán)結(jié)構(gòu)，并按如下要求進行演示練習：（1）FOR循環(huán)結(jié)構(gòu)計算1100之間的偶數(shù)和。程序如下：CLEARS=0FORN=2TO100STEP2S=S+NENDFOR?100以內(nèi)的偶數(shù)和是：,SRETURN教師講解該程序的功能，引導學生練習。,.,24,（2）DO循環(huán)結(jié)構(gòu),計算110之間的整數(shù)和。程序如下：CLEARS=0N=1DOWHILENA(J)T=A(I)A(I)=A(J)A(J)=TENDIFENDFORENDFORFORI=1TO9?A(I)ENDFORRETURN,.,28,師生共同研討：有一個7位評委的歌手大獎賽的數(shù)據(jù)表djx.dbf，如何計算歌手的最后得分（計算方法：去掉一個最高分，去掉一個最低分，余下5位評委的平均分即為歌手的最后得分）師生共同研討，給出數(shù)據(jù)表的設(shè)計，并討論如何實現(xiàn)計算過程。板書設(shè)計：1、選擇結(jié)構(gòu)2、循環(huán)結(jié)構(gòu)3、雙重循環(huán),.,29,課題：子程序、過程、函數(shù),教學目的：1、掌握子程序的調(diào)用2、學會過程文件的編制與調(diào)用3、學會編制函數(shù)及調(diào)用函數(shù),.,30,1、參數(shù)調(diào)用2、過程、函數(shù)的編制,教具,教學方法,網(wǎng)絡(luò)機房,講授法、演示法、練習法、觀察討論法,教學重點難點,.,31,教學步驟,導入新課：1、子程序的調(diào)用教師演示如下程序，以實例說明子程序的調(diào)用，學生觀察：編寫一個子程序計算N！，在主程序中通過鍵盤輸入正整數(shù)N，調(diào)用該子程序計算階乘。,.,32,*主程序JC.prgSETTALKOFFCLEARINPUTN=TONDOJC1?N!=,NRETURN*子程序JC1.prg*計算N！的階乘STORE1TOL,KFORL=1TONK=K*LENDFORN=KRETURN,.,33,教師分析以上程序，說明子程序與主程序間的關(guān)系，要求學生進行練習，體會程序的調(diào)用關(guān)系。2、過程文件教師理論講解過程文件的建立與調(diào)用方法，并提示建立中應(yīng)該注意的問題，特別要講明過程文件名與過程名的區(qū)別。演示并講解例題，并要求學生進行練習。利用子程序和參數(shù)傳遞，計算10!+15!+20!。,.,34,*主程序H.prgCLEARS=0FORI=10TO20STEP5J=IDOJCWITHJS=S+JENDFOR?S=,SRETURN*子程序JC.prg*計算N！的階乘PARAMETERNSTORE1TOL,KFORL=1TONK=K*LENDFORN=KRETURN,.,35,3、自定義函數(shù)教師給出自定義函數(shù)的命令格式，特別講清形參與實參的關(guān)系，以及函數(shù)返回值。教師按如下要求完成自定義函數(shù)的建立過程：編寫主程序調(diào)用UDF函數(shù)，計算圓半徑從1020（步長為1）的圓面積。,.,36,*主程序main.prgCLE