《詩詞散文鑒賞》PPT課件

第二章詩詞、散文鑒賞,第一節(jié)詩歌鑒賞概說第二節(jié)古詩鑒賞第三節(jié)現(xiàn)代詩鑒賞第四節(jié)詞鑒賞第五節(jié)散文鑒賞第六節(jié)敘事散文鑒賞第七節(jié)抒情散文鑒賞第八節(jié)議論散文鑒賞第九節(jié)科學散文鑒賞第十節(jié)文言文鑒賞,思考練習,教學目標：1、了解詩詞的文體特征和創(chuàng)作要領(lǐng)。2、把握散文的文體特征和寫作要求。3、掌握詩詞和散文的藝術(shù)鑒賞方法。4、掌握文言文閱讀的一般要領(lǐng)。學習建議：1、通過詩詞作品的閱讀，來體會詩詞的藝術(shù)鑒賞方法。2、根據(jù)散文閱讀理論，鑒賞典范的敘事散文、抒情散文、議論散文和科學散文。3、結(jié)合語文教學實踐，進行散文創(chuàng)作的實踐和嘗試。4、參照語體文來把握文言文閱讀的特殊方法。,重點難點：1關(guān)于古詩和詞鑒賞的超時代藝術(shù)精神的挖掘2關(guān)于現(xiàn)代詩鑒賞的鮮明時代色彩3散文的鑒賞要強調(diào)意境的審美感受4敘事散文的鑒賞要善于從敘事中去感受作者的情感5抒情散文的鑒賞要體會“形散神聚”的藝術(shù)特征6議論散文的鑒賞要體會情理交融的藝術(shù)手法7科學散文的鑒賞要體會文學手法的科學闡述8文言文的閱讀要注意汲取深層的優(yōu)秀文化精神,教學課時：12節(jié),教學內(nèi)容：,第一節(jié)詩歌鑒賞概說,詩歌鑒賞側(cè)重點：一、感受節(jié)奏美和音樂美二、體驗強烈的抒情性、濃縮的社會生活三、領(lǐng)略作者豐富的藝術(shù)想象四、品味詩歌語言的神韻和獨特的藝術(shù)手法,要點：要重點理解詩歌對生活的濃縮反映，夸張的藝術(shù)想象，凝練的語言韻律。,第二節(jié)古詩鑒賞,古體詩,古代格律詩（近體詩）,唐以前的詩（除“齊梁體”）,唐以后不合近體的詩,律詩,絕句,古詩,古體詩和近體詩的區(qū)別：,一、古體詩,古體詩同近體詩相比，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言、雜體。不求對仗，平仄和用韻比較自由。,古風其十九李白西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。,二、古代格律詩,律詩絕句,白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。,對句,鄰句,相對,相粘,旅夜抒懷細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。,律詩,春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。,明為寫景實為抒情,移情于物,心念親人,嘆息衰老,望,情,黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。,絕句每篇句數(shù)、字數(shù)、平仄、用韻、對仗等均有一定規(guī)則。包括五絕和七絕，前者四句20字，后者四句28字。委婉曲折，語言簡潔，似絕而續(xù)，一般以第三句為主，詩句承接宛轉(zhuǎn)變化。,鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。,正面,反襯,對比,絕句,要點：古詩鑒賞不能局限于那個時代的歷史環(huán)境。我們要在具體的藝術(shù)畫面中尋找那些具有穿透力的、超越歷史時代的文化精華，從而得到思想和哲理的啟迪。步驟：直譯詩意內(nèi)容分析藝術(shù)特色,第三節(jié)現(xiàn)代詩鑒賞,自由詩是現(xiàn)代詩的主要形式，是自由抒寫、沒有固定韻律的詩歌。形式自由，音節(jié)、句數(shù)、段落等沒有固定規(guī)格。詩句、詩節(jié)的長度隨詩意而變化，韻律靈活，靠短語、句子、段落的參差來形成旋律和節(jié)奏，適宜表現(xiàn)熱烈奔放、復雜多變的思想感情。但是自由詩的形式須服從于情感抒發(fā)的需要，語言的抑揚頓挫和形象的塑造能夠再現(xiàn)詩的自然音律。自由式詩最善于表達內(nèi)心焦慮不安、噴涌激蕩的情感。鑒賞時在通過詩句去體會藏于深層的噴薄欲出的激情，還要注意作品中經(jīng)常使用的意象手法。,要點強調(diào)：注意通過跳躍性的詩句，來體會潛藏于詩句的奔涌激情，從而來感受具有當代色彩的時代節(jié)奏。練習：解讀余光中白玉苦瓜,第四節(jié)詞鑒賞,詞又稱為“詩余”、“長短句”，是合樂的歌詞，有“令、引、近、慢”等四種體裁。特點：每首都有表示音樂性的調(diào)名；大都分為數(shù)段；字數(shù)一定；長短句的句式；講究平仄，字聲配合更緊密；押韻位置各個詞調(diào)都不同。,要點強調(diào),不能局限于創(chuàng)作的歷史環(huán)境。我們要在具體的藝術(shù)畫面中發(fā)現(xiàn)那些能引起當代人思想和情感共鳴的東西，開掘具有永恒生命力的文化精神。練習：解讀辛棄疾八聲甘州,第五節(jié)散文鑒賞概說,廣義散文：敘事散文議論散文抒情散文（狹義）藝術(shù)特點：海闊天空（題材領(lǐng)域和取材范圍）抒情狀物（表現(xiàn)手法）散文不散（立意特點）易寫難工（散文作法）,散文的藝術(shù)鑒賞（重點）,藝術(shù)構(gòu)思的匠心構(gòu)思的藝術(shù)化，表明作者在抒發(fā)自己的情感時，十分注重情感流動的路徑和布局，精心設(shè)計、苦心構(gòu)思，然而形式上卻無衣無縫、不留痕跡，常常是寓精巧于平常之中，使讀者在不經(jīng)意音感受到文章構(gòu)思的功力。優(yōu)美意境的創(chuàng)造意境：通俗地講就是作者想通過文章所要表達的思想、立意與文章中所描繪的具體達到了水乳完美融合的境地，文章中的情景具有了某種象征的意義。,詩情文采的鋪染所謂詩情，就是散文的語言要有詩一樣的情調(diào)，它是發(fā)自肺腑的話語，是經(jīng)過加工的、精心錘煉的結(jié)晶，是最自由瀟灑的語言。所謂畫意，就是散文的語言必須具體形象、生動感人、惟妙惟肖，使人如臨其境、如聞其人、如聞其聲。語言要有音樂美、節(jié)奏美、色彩美、形式美。,要點強調(diào)：散文鑒賞要強調(diào)意境的審美感受?？梢哉f意境是散文的神韻和靈魂所在。,是否具有健康的思想內(nèi)容和生活情趣，給予人思想啟示和審美享受散文立意應(yīng)該突出事物美好本質(zhì)的一面，應(yīng)該展示生活中明麗的色彩，或是一種高雅的生活情趣，或是一種正確的思想啟示，或是一種藝術(shù)的審美享受，使讀者的審美得到滿足，思想得到啟迪，境界得到提升，情操得到陶冶，精神更加充實。,第六節(jié)敘事散文鑒賞,敘事散文是以敘事為主、因事緣起的散文，包括寫景散文、詠物散文。敘事散文的鑒賞，要側(cè)重于敘事的手法和技巧，看它是如何因事緣情，在敘事中含蓄雋永地表達作者的思想情感的。,要點強調(diào)：敘事散文的抒情特點在于因事緣情。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。善于從敘事中去感受作者的情感，是敘事散文鑒賞的關(guān)鍵。練習：解讀李兆權(quán)的丑娘,第七節(jié)抒情散文鑒賞,鑒賞抒情散文，要善于觸摸其深層的抒情脈絡(luò)，搞清情感的走向，抓住抒情散文的綱，這樣文章各個局部才能得到完美的解釋。要點：要善于從似乎散亂的情景片斷中，去勾勒輻射整個散文的神韻凝聚點，這就是散文所謂的“形散神聚”練習：解讀巴金繁星,第八節(jié)議論散文鑒賞,議論散文也稱“說理散文”、“哲理散文”，它的議論往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點。議論散文的鑒賞要注重從情中悟理，從理中染情，仔細體會情理交融的藝術(shù)境界。注意：議論散文與議論文的區(qū)別,練習：解讀瞿秋白兒時，回答以下三個問題：1、試譯文章開頭詩意并說明其在全文中的作用。,答案：1、學習浩瀚的文獻耗費了中年的時光，這是今后獲得發(fā)展的重要緣由，猛憶兒時就有一種心靈異樣的感覺，就好像在混茫的前方看到了一盞指路的明燈。這首詩是作者心靈的袒露，可以說是文章的大綱，對全文的內(nèi)容作了具體和形象的概括。,3、這篇文章表達了什么深刻的思想？其主題方式有什么具體特點？,2、作者為什么說“兒時”的可愛是無知，他要想念“兒時”、禱告“兒時”？,答案：因為是無知的原因才產(chǎn)生了強烈的進取心和求知欲，想念和禱告兒時就是為了喚醒兒時強烈的進取心和求知欲。,答案：一個人如果覺得世界萬事都不能引起新鮮感的時候，那么就表明了他生命力的衰退和死亡。為了繼續(xù)前進，必須呼喚兒時的“無知”，以獲取得新的進取心和求知欲。這篇文章以說理為主，用意象點染，通過意象和說理的交織來表達作者深刻的思想。,第九節(jié)科學散文,基礎(chǔ)知識科學散文是以科學內(nèi)容為題材的散文，具體包括科學小品、科學隨筆、科學雜文等。它短小、活潑、銳利，情與理融為一體，具有較強的文學性、科學性和知識性。它題材廣泛，或普及科學知識、宣傳辯證唯物主義，或頌揚科學工作者的高尚品德，或宣傳科學的研究方法等。運用文學的表現(xiàn)手法，語言形象生動，又科學、準確、鮮明。鑒賞方法：注重其如何運用文學手法來闡釋科學內(nèi)涵。,第十章文言文閱讀,一般常識：文言文與語體文相對，有特定的語法結(jié)構(gòu)，詞匯豐富、精煉。閱讀方法以讀為主掌握文言實詞、虛詞、古今詞義變化、人稱代詞、基本句式、修辭格、成語典故的用法，以及相關(guān)的文化背景知識，還要善于挖掘蘊涵于其中的豐富文化信息。,實詞：乃重修岳陽樓重新賣炭翁，伐薪燒炭南山中砍虛詞：燕雀安知鴻鵠之志哉！怎么（疑問代詞）陳勝王凡六日。總共（副詞）古今詞義變化：池非不深也。古：護城河今：水池子衣食所安，弗敢專也，必以分人。古：養(yǎng)生今：安全、安定基本句式：“非則”表選擇，譯為“不是就是”例：“非死則徙爾?！薄罢咭病北砼袛嗬骸皧Z項王天下者，沛公也?！?小結(jié):本章主要闡述了文本閱讀的本質(zhì)和功能，以及不同學科的閱讀理論和方法，同時還介紹了信息時代電腦閱讀的新方法。它可以為學生提供不同的方法論和手段，拓展多元化的解讀途