人的表達(dá)六要素PPT課件

.,1,作文就是表達(dá),.,2,外貌描寫,.,3,.,4,.,5,.,6,.,7,.,8,一、人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的：容貌（頭發(fā)、臉型、五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）配飾（手表、手鏈、眼睛等）,.,9,對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意什么問(wèn)題呢？,想一想,.,10,（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮兒，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。,.,11,自畫像我，看上去不高,不胖也不瘦，上身略微有些前傾，這是由于平時(shí)不注意讀寫姿勢(shì)造成的。我的臉比別人白一點(diǎn)，頭發(fā)常顯得很不整齊，而且從不戴帽子。我有兩條濃濃的眉毛，眉梢微微向上揚(yáng)起，濃眉下是兩只眼睛。關(guān)于我的眼睛，別人說(shuō)法不一，有人說(shuō)呆板，也有人說(shuō)很有表情，又有人說(shuō)很厲害。我無(wú)法確定這些話是對(duì)還是錯(cuò)，我只覺(jué)得我小時(shí)候眼睛很大，現(xiàn)在人大了，眼睛反而變小了。我的嘴還算是挺會(huì)說(shuō)的，不過(guò)比起小時(shí)候來(lái)，我現(xiàn)在的話要少得多。寫完這些，我又站到鏡子前看一看自己，剛才寫的像不像自己?像，又似乎不像，有點(diǎn)像有點(diǎn)不像。,.,12,外貌描寫的方法,第一：抓特征,第二：顯神韻,.,13,描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。,.,14,因?yàn)椴煌娜嗽谕饷采隙加信c別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上兩個(gè)人是誰(shuí)，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了他們外貌的特點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來(lái)。,.,15,請(qǐng)你猜一猜？,（1）有這樣一個(gè)人：個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。,.,16,猜猜他是誰(shuí)？,只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。,.,17,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金金炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。,.,18,他長(zhǎng)得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā),.,19,什么叫人物的外貌描寫,五十上下的中國(guó)人。-（）中等身材，稍微有點(diǎn)發(fā)胖。_（）穿一件牙黃的長(zhǎng)衫。()凸顴骨、薄嘴唇；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪。()-,.,20,人物描寫的方法有幾種？,媽媽中等身材,梳著短發(fā)，穿著一身套裝。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛。()）他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。（）小剛大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生?！保ǎ┧橎堑刈叩借F道邊，慢慢地探身下去，向左微傾，兩腳再向上縮。（）我的心難受極了：媽媽，你怎么能這樣對(duì)我，我就不能有自己的秘密嗎？（）,.,21,表情描寫,.,22,眉開眼笑,.,23,痛哭流涕,.,24,愁眉苦臉,.,25,興高采烈欣喜若狂,.,26,垂頭喪氣,.,27,人物的基本表情有：,喜、怒、哀、樂(lè)描寫一個(gè)人的表情就是通過(guò)描寫這個(gè)人頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉色的變化來(lái)反映。,.,28,動(dòng)作描寫,.,29,.,30,.,31,搖頭晃腦,.,32,動(dòng)作描寫,動(dòng)作描寫觀察點(diǎn)：頭、手、胳膊、腿、身子、四肢（雙腿和雙臂）1、整體運(yùn)動(dòng)、（身體各個(gè)部位共同完成的動(dòng)作）2、部分運(yùn)動(dòng)、（身體各個(gè)部位的動(dòng)作）：頭動(dòng)、手動(dòng)、身子動(dòng)、腳動(dòng)、四肢動(dòng)（雙臂和雙腿）等。,.,33,摩拳擦掌,只見(jiàn)他眉頭緊鎖，眼球暴凸，呲著牙，手持利刃、身披金色戰(zhàn)甲，殺氣騰騰的注視著前方。（表情和動(dòng)作）兩手搭在脾間，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖一起里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。-（動(dòng)作）,.,34,語(yǔ)言,描寫,.,35,“這表賣給你時(shí)明明是好的,到你手里就壞了?！辟u表的小伙子說(shuō)，“誰(shuí)知道是不是你自己弄壞的？”大姐姐生氣地說(shuō)：“明明是買的時(shí)候就壞了，你這人怎么這么缺德？”“哼，我缺德？那你呢？我憑什么相信你？”“算我倒霉，這表你給我退了！”“本人賣出去的東西一律不退，氣死你！”“你到底退不退？”“不退就不退，你能把我怎么樣？”小伙子斜著眼，輕蔑地說(shuō)?！安煌司驮伊四愕臄傋?！”大姐姐氣得臉都紅了，從地上撿起一塊大鵝卵石，大聲問(wèn)道，“退不退？”,.,36,媽媽說(shuō):“今天天氣真好啊!”,“今天天氣真好啊!”媽媽說(shuō)。,“今天天氣真好啊!”媽媽說(shuō)，“我們出去走走吧！”,“今天天氣真好啊!”“是?。　薄拔覀兂鋈プ咦甙?！”“好??！”,3、挑擔(dān)式。,4、空車式。,1、拉車式。,2、推車式。,（說(shuō)話人在前）,（說(shuō)話人在后）,（說(shuō)話人在中間）,（沒(méi)有說(shuō)話人）,.,37,說(shuō)話人在前說(shuō)：“”說(shuō)話人在后“”說(shuō)。說(shuō)話人在中“”說(shuō)，“”沒(méi)有說(shuō)話人“”,說(shuō),.,38,語(yǔ)言描寫,怎么樣說(shuō)1、高低快慢（大聲地、快速地、悄悄地、慢吞吞地、急匆匆地、不快不慢地說(shuō)）2、表情動(dòng)作（生氣地、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭、自信地、興高采烈地、暴跳如雷地說(shuō)）說(shuō)話內(nèi)容。,.,39,聲音描寫,.,40,聲音描寫,不忙不急地說(shuō)、迅速地說(shuō)、著急忙慌地說(shuō)、低聲地說(shuō)愁眉苦臉地說(shuō)、欣喜若狂地說(shuō)、得意洋洋地說(shuō)、哭泣地說(shuō)、扭頭說(shuō)、,高低快慢怎么樣說(shuō)表情動(dòng)作說(shuō)話的內(nèi)容,.,41,各種聲音的修辭,.,42,表示聲音的詞語(yǔ),.,43,作文片段訓(xùn)練之心理描寫,.,44,哦！原來(lái)是這樣心理描寫就是將人物在特定環(huán)境中，內(nèi)心的喜、怒、哀、懼等，生動(dòng)具體地呈現(xiàn)給讀者。心理描寫又可以分為直接描寫和間接描寫。,.,45,范例：“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！?.,46,方法技巧,直接描寫之內(nèi)心獨(dú)白法：就是讓心靈說(shuō)話，把人物心里所想的用語(yǔ)言形式描寫出來(lái)，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實(shí)際上有些像自言自語(yǔ)。標(biāo)志：心理對(duì)話，一般有提示語(yǔ)，用引號(hào)引住心理對(duì)話內(nèi)容，格式如：我心里默念道：+“。”,.,47,例句1我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！崩?推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿(fen)想到：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟(bie)了不關(guān)我事，出了五元錢呢。”,.,48,示例：,我忐忑不安地接過(guò)試卷，??！完了！刺眼的猶如閃電的三十分劈面而來(lái)！我心里頓時(shí)如黑云翻墨一般，最后的一線希望早已被雨打風(fēng)吹去。看著那好像還滴著血的“30”，猶如一把彎鉤正在我的心上狠命地?fù)?，摳出一個(gè)碩大的窟窿，我的心痛得快要窒(zhi)息了。,.,49,練習(xí)：,試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?.,50,心理描寫方法積累,直接描寫：,間接描寫：,內(nèi)心獨(dú)白法,環(huán)境襯托法,運(yùn)用修辭手法,.,51,1、寫一段自己考試考差了,在擔(dān)心和痛苦中回家的心理活動(dòng).2、寫一段自己在學(xué)校被表彰,平生第一次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),心情萬(wàn)分激動(dòng)的心理活動(dòng).3、昨天你忘了寫作業(yè)，老師叫你到辦公室，此刻你正走在從教室到辦公室的路上4、當(dāng)老師宣布下午要開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，寫出你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。要求：任選一題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的人的表達(dá)六要素方法來(lái)進(jìn)行寫作，350字左右。,小試牛刀,.,52,寫作時(shí)間到！,讓我擔(dān)心的一件事忐忑家長(zhǎng)會(huì)老師的法寶家長(zhǎng)的課堂家長(zhǎng)會(huì)之后,.,53,寫作思路,開頭：當(dāng)老師宣布在要開家長(zhǎng)會(huì)了，你聽完之后的表情、動(dòng)作、聲音、話語(yǔ)、心理。中間部分：1、放學(xué)回家路上你的表情、動(dòng)作和心理2、回家后你跟爸爸媽媽說(shuō)的時(shí)候的表情、動(dòng)作、聲音、話語(yǔ)、心理。結(jié)尾：家長(zhǎng)會(huì)終于開完了，家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)果。爸爸媽媽的表情、動(dòng)作、聲音、話語(yǔ)、心理和我的表情、動(dòng)作、聲音、話語(yǔ)和心理。,.,54,開家長(zhǎng)會(huì),“星期五的晚上七點(diǎn)開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)通知家長(zhǎng)?！崩蠋熞槐菊?jīng)的說(shuō)。我驚奇的嘴都成了“O”形，聽我老哥說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)就是“告狀會(huì)”。我心想：“天啦！完了！死定了！我平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不怎么好，壞習(xí)慣又多，這可怎么辦。”星期五到了，媽媽去開家長(zhǎng)會(huì)了。我在家里忐忑不安的等候媽媽回來(lái)。九點(diǎn)左右，媽媽回來(lái)了，我一個(gè)箭步跑到媽媽面前問(wèn)：“媽媽，家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)了些什么呀？”第一是關(guān)于安全的問(wèn)題，不能在鐵路和馬路上玩耍，更不能把學(xué)校的攔桿當(dāng)滑梯?！眿寢寚?yán)肅的說(shuō)。“只有平安健康的成長(zhǎng)才能努力學(xué)習(xí)。”然后就是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的時(shí)，老師在會(huì)上表?yè)P(yáng)一些好的同學(xué)，同時(shí)也一些同學(xué)的缺點(diǎn)。媽媽說(shuō)以后會(huì)陪我一起來(lái)改變我的那些壞習(xí)慣。當(dāng)然我以后也會(huì)努力的。我知道了，家長(zhǎng)會(huì)并不是像哥哥說(shuō)的“告狀會(huì)”，家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)為了我們的學(xué)習(xí)和安全一個(gè)共同的目標(biāo)聚到一起的會(huì)議。,.,55,家長(zhǎng)會(huì)之后,今天上午,媽媽去學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì).媽媽走了,門咚地一聲關(guān)上了,像一個(gè)定時(shí)炸彈爆炸.我的心情忐忑不安,因?yàn)檫@次數(shù)學(xué)太粗心了,語(yǔ)文成績(jī)也不好.我想:媽媽回來(lái)是狠狠地批評(píng)我呢,還是語(yǔ)重心長(zhǎng)的與我談心和我一起分析錯(cuò)誤的原因呢?想到這,我連玩的心情都沒(méi)了,更別說(shuō)寫作業(yè)了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,媽媽終于回來(lái)了,看著媽媽的臉色不像要批評(píng)我的樣子,我的心也平靜了.媽媽把我叫到書房里,心平氣和地對(duì)我說(shuō):“你這次成績(jī)考的不理想,語(yǔ)文主要錯(cuò)在詞匯和閱讀方面,平時(shí)閱讀課外書時(shí),要加強(qiáng)詞匯的積累,要培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力,有好詞好句要及時(shí)記在心里,最好記在本子上,.,56,常言道:好記性不如爛筆頭.在讀完一篇文章后,要給家長(zhǎng)簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容,談?wù)勛约旱母惺?老師對(duì)你的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的,你上課能認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,希望你能再接再厲”。隨后,媽媽又幫我分析了數(shù)學(xué)方面錯(cuò)誤的原因,我對(duì)媽媽說(shuō):“在數(shù)學(xué)方面,我太粗心了,以后我要注意每個(gè)細(xì)節(jié),認(rèn)真審題,這樣才能改掉粗心的毛病”。最后媽媽也說(shuō)了她自己的不足之處,她說(shuō)平時(shí)和我溝通的