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,娜塔莎,【俄國(guó)】列夫托爾斯泰,1,三篇里程碑式的長(zhǎng)篇巨著,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,安娜卡列尼娜,復(fù)活,2,列夫托爾斯泰,19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的代表作家,公認(rèn)的最偉大的俄羅斯文學(xué)家,美國(guó)著名文學(xué)教授兼批評(píng)家哈洛卜倫甚至稱之為“從文藝復(fù)興以來(lái),唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。對(duì)文學(xué)擁有“狂戀式愛(ài)情”的托爾斯泰,是俄羅斯文學(xué)史上創(chuàng)作時(shí)間最長(zhǎng)、作品數(shù)量最多、影響最深遠(yuǎn)、地位最崇高的作家。,一個(gè)大寫的人,托翁出生于古老而有名望的大貴族家庭,但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路。在民主思想的影響下否定農(nóng)奴制,同情農(nóng)民,為農(nóng)民的苦難“飽經(jīng)憂患”,晚年致力于“平民化”:吃齋吃素,親自從事耕地、種菜、制鞋等體力勞動(dòng)。并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán),最后因打算把土地分給貧苦農(nóng)民而與家庭產(chǎn)生沖突,離家出走,病逝于途中。,他的主要作品有自傳體三部曲童年、少年、青年,中篇小說(shuō)一個(gè)地主的早晨、哥薩克,長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、安娜卡列尼娜、復(fù)活。60年代至70年代創(chuàng)作的長(zhǎng)篇巨著戰(zhàn)爭(zhēng)與和平和安娜卡列尼娜,使他贏得了崇高的世界聲譽(yù)。80年代末創(chuàng)作的復(fù)活是作者一生創(chuàng)作和思想探索的總結(jié)。,照片中左為CA貝爾斯(托爾斯泰夫人),右為她的妹妹TA貝爾斯(娜塔莎的原型),恢弘的戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī)氣勢(shì),幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。,復(fù)活:人性的回歸,詞語(yǔ)積累,宅?。ǎ┗幔ǎ﹦拙R()砰()然搽()香粉耽擱()迸()流皺襞()從()容怯()場(chǎng)袒()露憐憫()饒?。ǎ@惶()撩()一下撩()倒,d,lng,shu,png,ch,g,bng,b,cng,qi,tn,mn,rosh,hung,lio,lio,整體感知,用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括三個(gè)節(jié)選部分的主要情節(jié)。,分析結(jié)構(gòu),本文三個(gè)部分分別寫了哪些內(nèi)容?,娜塔莎,第二卷第三部分第14節(jié)、舞會(huì)前梳妝打扮。,第二卷第三部分第16節(jié)、舞會(huì)中邂逅公爵。,第二卷第五部分第15節(jié)、離別后移情別戀。,人物探究,分別根據(jù)這三個(gè)場(chǎng)景中的人物表現(xiàn),揣摩其心理變化,概括娜塔莎性格特征。,快速閱讀課文第一部分,完成第一部分的教學(xué)任務(wù)。1、請(qǐng)你用若干個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)娜塔莎此時(shí)的心態(tài)。,明確:熱情、興奮、快樂(lè)等。,能否用“焦急”來(lái)表達(dá)此時(shí)娜塔莎的心態(tài)?通過(guò)哪些言行表現(xiàn)了這種心態(tài)?為什么會(huì)有焦急的心態(tài)?,“不是那樣的,不是那樣的,索尼婭!”娜塔莎一邊說(shuō),一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭去,用雙手抓住頭發(fā),替她梳頭的女仆來(lái)不及放手。梳妝完畢后,娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前,看了她一下,然后跑到母親面前去了。她轉(zhuǎn)動(dòng)著母親的頭,用針別了帽子,剛剛吻到了她的白發(fā),她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了?!皨寢專弊舆€要偏一點(diǎn),”娜塔莎說(shuō)?!拔襾?lái)替你重新別一下,”于是她沖上前去,但是在縮短衣邊的女排你們來(lái)不及松手,衣邊的一塊紗被撕了下來(lái)。因?yàn)橐獏⒓游钑?huì)怕遲到,同時(shí)也是興奮之情的表現(xiàn)。,托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態(tài)時(shí),除了直接運(yùn)用語(yǔ)言描寫和行為描寫手法之外,是否還運(yùn)用了其他表現(xiàn)手法?,明確:心理描寫,如“她的全部精力,從早晨起就集中在一點(diǎn)上,就是他們?nèi)w,她,媽媽,索尼婭,都要穿得不能再好”等。,我們讀了這段小說(shuō)后,看看娜塔莎是怎樣一位人物形象?我們是否可設(shè)想一下,這樣一位可愛(ài)的少女參加盛大的舞會(huì)時(shí),會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?明確:一位被興奮、激動(dòng)包圍著的天真活潑的少女形象。,復(fù)雜的心理,復(fù)雜的性格,閱讀第二部分,以“盛裝的娜塔莎”為開(kāi)頭,用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述課文內(nèi)容。明確:盛裝的娜塔莎一開(kāi)始并沒(méi)有受到特別的注意,她只能將急切、羨慕的眼光投到已經(jīng)成為舞會(huì)焦點(diǎn)的人身上,她非常焦急,急切盼望有位紳士前來(lái)邀請(qǐng),讓自己也成為別人目光的聚焦之處。當(dāng)安德來(lái)公爵邀請(qǐng)她跳舞時(shí),她一下子變得明朗、快樂(lè)起來(lái)。微妙的少女情懷一覽無(wú)遺。,1、“娜塔莎望著他們,幾乎要哭了,因?yàn)樘谝蝗θA姿舞的不是她”,為什么沒(méi)有跳第一圈華姿舞,娜塔莎“幾乎要哭”呢?從這一心理活動(dòng),我們?cè)囃茢嗄人娜菝矔?huì)是怎樣的?明確:一位妙齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定的心情沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)。這既是人之常情,也反映出娜塔莎特有的少女情懷。/似乎并不是非常漂亮,因?yàn)闆](méi)有人來(lái)請(qǐng)她跳第一支舞。小說(shuō)中也寫到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”,也正因?yàn)檫@樣,她更渴望別人認(rèn)同。也許正因?yàn)檫@樣的心理,娜塔莎可能會(huì)陷入更大的麻煩。,小說(shuō)本來(lái)可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情,為什么還要用整整一大段來(lái)描述正在跳舞的別素號(hào)娃伯爵夫人,而且將她的舞姿描繪得非常美麗?明確:作者將筆墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上,越是寫出她的舞姿曼妙誘人,越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關(guān)注,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態(tài)一覽無(wú)遺。,閱讀第二部分內(nèi)容,請(qǐng)篩選你認(rèn)為最能體現(xiàn)娜塔莎見(jiàn)到安德萊公爵心情的語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)理由。明確:如“娜塔莎對(duì)于失望和狂喜都有所準(zhǔn)備的焦急的面色忽然明朗起來(lái),露出了快樂(lè)、感激、小孩般的笑容?!薄八坪跏怯盟呛瑴I的眼睛里所流露出來(lái)的笑容這么說(shuō)?!钡日Z(yǔ)句。通過(guò)對(duì)娜塔莎神情的描寫,充分體現(xiàn)了人物的心理變化,也寫出了一位急切盼望異性肯定的少女形象?!拔业饶愫镁昧恕保摽诙龅脑捳Z(yǔ)既表現(xiàn)出娜塔莎直率的性格,也表現(xiàn)出她喜悅的心情。語(yǔ)言描寫是刻畫(huà)人物心理的重要手法。,文中有一段將娜塔莎與愛(ài)倫進(jìn)行比較的文字,我們請(qǐng)同學(xué)讀一讀,作者為什么要寫這樣一段文字?從這段文字中我們可以讀出怎樣一個(gè)娜塔莎呢?明確:在這段文字中我們能讀出一位清純的少女,沒(méi)有浮華之氣,愛(ài)倫“仿佛涂上了一層油彩,而娜塔莎好像是一個(gè)第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要覺(jué)得這是很可羞的了”。,閱讀課文第二部分,你覺(jué)得風(fēng)度翩翩的安德萊公爵與“又瘦又不好看”的娜塔莎一見(jiàn)鐘情有可靠的依據(jù)嗎?思考一下,別急于回答,這樣一位可愛(ài)的姑娘她的婚姻會(huì)是怎樣的?明確:安德萊公爵“希望盡快避免別人同他進(jìn)行政治性的、理智的談話,希望盡快突破”“令他厭煩的拘束”,因此他選擇了清純的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞時(shí)的種種表現(xiàn),也正是其可愛(ài)性格的體現(xiàn)。對(duì)朦朧愛(ài)情的尋覓是兩人一見(jiàn)鐘情的基礎(chǔ)。,一位對(duì)愛(ài)情如此渴望的女孩在愛(ài)人離開(kāi)身邊之后會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?請(qǐng)同學(xué)閱讀課文第三部分,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)娜塔莎的故事。明確:娜塔莎因?yàn)楣陋?dú)與寂寞,受阿那托爾的誘惑而背叛了安德萊,并與好友索尼亞發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。,請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為最能夠體現(xiàn)娜塔莎認(rèn)為自己已經(jīng)找到幸福愛(ài)情的內(nèi)容。明確:如“她的臉是安靜的、溫順的、幸福的”“三天,娜塔莎說(shuō)。我覺(jué)得,我愛(ài)了他一百年了。我覺(jué)得在愛(ài)他之前,我從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)任何人?!薄拔揖陀X(jué)得,他是我的主人,我是他的奴隸,并且我不能不愛(ài)他?!薄八髂醽?,不能夠懷疑他的,不能夠,不能夠,你懂了嗎?”“但我沒(méi)有他便不能生活!”等。,你認(rèn)為此時(shí)的娜塔莎所表現(xiàn)出來(lái)的是真摯的愛(ài)情嗎?那么又如何理解課文第二部分她對(duì)安德萊的愛(ài)情呢?明確:此時(shí)娜塔莎的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言之上的,這種痕跡在前面舞會(huì)上娜塔莎的言行和心理就已經(jīng)有了體現(xiàn)熱情而沖動(dòng),帶有一點(diǎn)虛榮。課文第二部分她對(duì)安德萊的愛(ài)情應(yīng)該也是真誠(chéng)的,然而這種愛(ài)情是建立在一位少女朦朧渴望愛(ài)情的基礎(chǔ)上的。,讀完了這三部分內(nèi)容,你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎?說(shuō)說(shuō)理由。明確:只要學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容,(適當(dāng)拓展也可,如聯(lián)系一些對(duì)愛(ài)情忠貞不移的人物劉蘭芝、李香君,對(duì)愛(ài)情執(zhí)著追求的人物杜十娘)闡述自己的理由即可。(重點(diǎn)說(shuō)明:娜塔莎這一人物精神生活的復(fù)雜性和獨(dú)特性,具有“圓形人物”的特性。也正因?yàn)檫@樣,娜塔莎這一人物形象就更具有典型人物的經(jīng)典意義。),復(fù)雜的心理,復(fù)雜的性格,刻畫(huà)人物形象的主要藝術(shù)特色,運(yùn)用對(duì)比手法描寫展示不同的人物的個(gè)性;運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫展示人物的性格;捕捉生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)從不經(jīng)意處凸現(xiàn)人物的內(nèi)心世界;在矛盾沖突中動(dòng)態(tài)地刻畫(huà)人物性格。,眾說(shuō)紛紜娜塔莎,你喜歡娜塔莎這個(gè)人物嗎?,我們生活中有類似的人嗎?,你有她身上的某些性格嗎?,“圓形人物”與“扁平人物”,閱讀有關(guān)“圓形人物”與“扁平人物”的知識(shí)。用簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“圓形人物”與“扁平人物”的區(qū)別之處。思考:娜塔莎屬“圓”還是屬“扁”?為什么?再向大家介紹一位你印象深刻的文學(xué)作品中的“圓形人物”或“扁平人物”。,結(jié)合閱讀過(guò)的小說(shuō),說(shuō)說(shuō)對(duì)“扁平人物”與“圓形人物”的理解。明確:“扁平人物”與“圓形人物”相比,“圓形人物”更具有豐富的特點(diǎn)。(具體區(qū)別見(jiàn)課文第61頁(yè))如宋江、李逵是圓形人物,戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。焦大、劉姥姥、傻大姐都是扁平人物,但在紅樓夢(mèng)中對(duì)于襯托王熙鳳等圓形人物,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)賈府真相,都起了很大作用。圓形人物理論上充分考慮到人性的復(fù)雜性。事實(shí)上,每一個(gè)人都匯集或集合了幾種類型。人的角色的多面性與人性的復(fù)雜性互為表里,角色與性格又都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。因而人在特定的時(shí)空、特定的人物關(guān)系

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