人教版2020年（春秋版）九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（II）卷(練習(xí))

人教版2020年（春秋版）九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . ）A通過(guò)這次野外學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更濃厚了。B自從實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了明顯提高。C三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。D我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校團(tuán)委書記關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。2 . 下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）A班長(zhǎng)主持詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)說(shuō)：“歡迎語(yǔ)文老師拋磚引玉，朗誦一首唐詩(shī)，給我們做示范?！盉拜讀您的大作后，我斗膽斧正了其中幾處不大通暢的文字，請(qǐng)您不要介意。C拙著語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探剛剛由商務(wù)印書館出版，特贈(zèng)老友，敬請(qǐng)惠存。D黃老師對(duì)我說(shuō)：“你在寫作上有天分，平時(shí)要多寫，習(xí)作可以交給我雅正。”二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合3 . 閱讀下面的文字，完成下列小題。立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪溶化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲n跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。（1）給加點(diǎn)的字注音， 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。翩（_）然銷聲n（_）跡風(fēng)雪載（_）途（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“_”,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“_”。（3）文中“次第”的意思是_；“年年如是”中“是”的意思是_。（4）這段文字主要運(yùn)用了_的表達(dá)方式；畫線句子運(yùn)用了_的修辭手法。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。揚(yáng)自強(qiáng)之精神做中流之砥柱清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。”同學(xué)們，你們正處在砥礪奮進(jìn)的新時(shí)代，生逢其時(shí)、重任在肩。你們要“揚(yáng)自強(qiáng)之精神，做中流之砥柱”，以赤子之心，凱歌前行！自強(qiáng)者，強(qiáng)在自勝。道德經(jīng)有云:“知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”一切真正的強(qiáng)者，從不以戰(zhàn)勝別人為目標(biāo)，而以超越自我為追求。自強(qiáng)者要主動(dòng)克服自身的弱點(diǎn)和不足，努力完善自我、提升自我，不斷成就更好的自我。自強(qiáng)者永遠(yuǎn)以國(guó)家至上，以人民為先。上世紀(jì)60年代初，今年90歲高齡的“兩彈一星”元?jiǎng)字芄庹僬趪?guó)外工作，他毅然放棄已取得重大突破的理論物理研究，回國(guó)參與原子彈研制。他參加并領(lǐng)導(dǎo)了爆炸物理、輻射流力學(xué)、高溫高壓物理等研究工作為我國(guó)國(guó)防事業(yè)和科學(xué)事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)，可謂中流之砥柱。同學(xué)們，希望你們永遠(yuǎn)把祖國(guó)和人民放在心中最崇高的位置，在服務(wù)祖國(guó)、人民的奮斗中綻放自我。自強(qiáng)者永遠(yuǎn)不懼風(fēng)雨，在逆境中始終保持奮進(jìn)的姿態(tài)。奮斗的道路從來(lái)都不會(huì)一帆風(fēng)順，真正的強(qiáng)者總是在挫折中不斷奮起、永不氣餒。清華大學(xué)本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者江國(guó)琛同學(xué)，承受著父母身患重病、家庭經(jīng)濟(jì)困難的巨大壓力，始終堅(jiān)定自立自強(qiáng)的信心。他學(xué)習(xí)刻苦、進(jìn)步顯著，還能飲水思源、熱心公益，成為了一名清華大學(xué)五星級(jí)志愿者。同學(xué)們，讓我們?yōu)榻瓏?guó)琛點(diǎn)贊！也為你們每一個(gè)人的成長(zhǎng)成熟和你們呈現(xiàn)出的自強(qiáng)精神點(diǎn)贊、喝彩！自強(qiáng)者永遠(yuǎn)以創(chuàng)新為矢志不渝的追求，總是滿懷壯志豪情。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，在這個(gè)蘊(yùn)含無(wú)限可能、充滿無(wú)限挑戰(zhàn)的大時(shí)代，創(chuàng)新精神是自強(qiáng)精神的最好體現(xiàn)。同學(xué)們，希望你們將自強(qiáng)不息的精神融入對(duì)創(chuàng)新的不懈追求之中，努力破解時(shí)代難題，服務(wù)國(guó)家發(fā)展，促進(jìn)人類福祉，為建設(shè)更加美好的世界貢獻(xiàn)出全部的熱情、智慧和力量?！拔捶挈S石書誰(shuí)授，不墜青云志自強(qiáng)?！毙聲r(shí)代的青年要自覺(jué)聽(tīng)從歷史的召喚，不斷超越自我，厚植家國(guó)情懷，無(wú)畏艱難困苦，敢于引領(lǐng)創(chuàng)新，揚(yáng)自強(qiáng)之精神，做中流之砥柱?。ㄟx文有刪改）4 . 作者在選文中提出了什么論點(diǎn)？又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋和論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。5 . 結(jié)合上下文，揣摩下面句子，回答后面的問(wèn)題。（1）一切真正的強(qiáng)者，從不以戰(zhàn)勝別人為目標(biāo)，而以超越自我為追求。（“一切”用在這里是否太絕對(duì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）（2）他參加并領(lǐng)導(dǎo)了爆炸物理、輻射流力學(xué)、高溫高壓物理等研究工作，為我國(guó)國(guó)防事業(yè)和科學(xué)事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)，可謂中流之砥柱。（“中流之砥柱”這個(gè)比喻好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）6 . 下面鏈接材料最適合做選文第幾段的論據(jù)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（鏈接材料）我來(lái)自一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，交通不便，教育資源有限，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后。因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，我做微積分作業(yè)要比別人多花三四倍的時(shí)間后來(lái)，我參加了辯論賽，當(dāng)上了班長(zhǎng)也開(kāi)始指導(dǎo)實(shí)踐支隊(duì)，還順利拿到了學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。我沒(méi)有辜負(fù)自己當(dāng)時(shí)在日記中寫的那句話:“無(wú)論如何，不許退縮，不許不努力，決不許放棄?！保ㄇ迦A大學(xué)工業(yè)工程系張薇的畢業(yè)演講）外婆和鞋席慕容我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國(guó)前兩年買的，出國(guó)后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺(tái)北街頭隨處可見(jiàn)的最平常的樣式：平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六個(gè)圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來(lái)。買的時(shí)候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍(lán)色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，家住在北投山上，沒(méi)有課的早上，我常常會(huì)帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽(yáng)的日子，大屯山腰上的美麗簡(jiǎn)直無(wú)法形容，最讓我快樂(lè)的是在行走中猛然回過(guò)頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家，走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過(guò)，我沒(méi)時(shí)間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見(jiàn)我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來(lái)：“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋？”花園那邊沒(méi)有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過(guò)去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢?！敖裉煜挛?，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽(yáng)地里曬曬就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話?！眮?lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K以后，每次上山時(shí)，外婆總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分，她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來(lái)。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí)，覺(jué)得有一股暖和與舒適的感覺(jué)，不知道是院里下午的太陽(yáng)呢，還是外婆手上的余溫？就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來(lái)以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西：比如出國(guó)前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來(lái)了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過(guò)它的外婆的溫暖而多皺的手，便會(huì)想起在夕陽(yáng)下的園中小徑，和外婆在客廳紗門后面的笑容。那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。7 . 結(jié)合短文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。囂張： 淚眼盈盈：8 . 文中承上啟下的句子是9 . 文中有兩處描寫外婆神態(tài)的地方，請(qǐng)你找出來(lái)。 10 . 文中的“鞋”是一雙怎樣的鞋？并談?wù)劇拔摇睘槭裁瓷岵坏脕G棄這雙鞋。四、句子默寫11 . 默寫。世外桃源，內(nèi)外相映。“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，_”立足“源”外自然美景，鋪陳渲染；“土地平曠，_，有良田、美池、桑竹之屬”，聚焦“源”內(nèi)人文景觀，枚舉描述。正是：內(nèi)外勾連，相映成趣；理想之國(guó)，躍然紙上。民歌經(jīng)典，一脈承傳?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_。”比、興委婉，吟詠含蓄，實(shí)為古老民歌的典范?！吧黹L(zhǎng)翅膀吧腳生云，_！”“信天游”形式，活潑自由，堪稱現(xiàn)代民歌的精華。悲歌戀歌，心靈絕唱?！拔⒕?，_？”以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，直抒胸臆，是勞役者的悲歌?！翱v我不往，_？”以假設(shè)的語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)，強(qiáng)烈反問(wèn)，為癡情者的戀歌。婉直有度，達(dá)情無(wú)限?！皻庹粼茐?mèng)澤，_”，寫洞庭湖的宏偉氣象和磅礴氣勢(shì)，實(shí)為“求仕”積淀蓄勢(shì)；“_，天涯若比鄰”，筆落寰宇，視域開(kāi)闊，千古愁云化作萬(wàn)代絕唱。五、對(duì)比閱讀閱讀下面文言文，完成后面小題（甲）穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君今人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也（選自呂氏春秋）（乙）犀怪余鄉(xiāng)延溪有石犀牛，其來(lái)頗久。近歲居民藝。麥，被鄰夜食幾盡。牛主懼其訟己，乃故言曰：“早見(jiàn)石犀牛汗如喘，又口有余青，食鄰麥者，殆是乎？”眾皆信然，謂石犀歲久成怪，于是藝麥家持石往斷犀足不復(fù)疑鄰牛云。嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。凡事何可不揆諸理？（注釋）延溪：地名，在湖南桃源東。藝：種植。（選自雪濤小說(shuō)）12 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞（1）及其家穿井_（2）聞之于宋君_（3）乃故言曰_13 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。食鄰麥者，殆是乎？14 . 用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷2處）15 . 甲、乙兩文講述了一個(gè)類似的道理，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詞，完成下列小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊來(lái)屑!身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音?青衫濕!16 . 請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析。17 . “身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?18 . 小明在朗誦葉賽寧的夜時(shí)，遇到些困難，請(qǐng)你幫助解決。河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響朗誦這節(jié)詩(shī)應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（ ）A舒緩B歡快C激昂D深沉七、語(yǔ)言表達(dá)19 . 將下面每組四個(gè)字分別填入相應(yīng)句中。（1）葚湛堪斟我們看到了李寧精_的體操表演。秦始皇兵馬俑_稱世界珍奇。桑_比覆盆子味美。請(qǐng)你_酌一下，怎樣改這篇文章。（2）莢夾頰狹豆類植物的果實(shí)叫_。張飛鳥(niǎo)的兩_是白色的。這是_義的理解。兩條直線相交可以形成一個(gè)_角。八、名著閱讀20 . 閱讀是不斷深入的過(guò)程，閱讀名著時(shí)對(duì)文學(xué)形象的認(rèn)識(shí)也會(huì)有變化。請(qǐng)你從水滸傳西游記朝花夕