人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（I）卷（測(cè)試）

人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A山水畫(huà)的意境的作者是李可染，江蘇徐州人，畫(huà)家，以山水畫(huà)成就最高。B無(wú)言之美的作者是葉圣陶，安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。C談讀書(shū)的作者是弗朗西斯培根，英國(guó)哲學(xué)家、作家。D不求甚解選自燕山夜話(huà)，作者是馬南邨，福建閩侯人，新聞?dòng)浾?、政論家、雜文作家。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2 . 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞（ning）。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子， 與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在撩亮地響。 給文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 醞 ning（_） 應(yīng)和（_）文中有一個(gè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞是_，正確的寫(xiě)法是_語(yǔ)段中運(yùn)用了_和_的修辭手法。下列詞語(yǔ)中詞性為名詞的是（_）A.撫摸 B.應(yīng)和 C.牛背上 D.起來(lái) 成語(yǔ)是中華民族文化的精華，它的來(lái)源十分豐富，文中的“呼朋引伴”即化用成“引 類(lèi)呼朋”。下面成語(yǔ)出自論語(yǔ)的一項(xiàng)是（_）A.不求甚解小心翼翼 B.花枝招展美不勝收 C.各得其所人聲鼎沸 D.當(dāng)仁不讓溫故知新三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。槭樹(shù)下的家席慕容我先是被鳥(niǎo)的鳴聲吵醒的。是個(gè)夏日的清晨，大概有幾十只小鳥(niǎo)在我窗外的槭樹(shù)上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥(niǎo)的嚶嚶聲。我認(rèn)得那種聲音，年年都會(huì)有一兩對(duì)小綠鳥(niǎo)來(lái)我的樹(shù)上筑巢，在那一段時(shí)間里。我每天都能聽(tīng)到它們那種特別細(xì)又特別嬌的鳴聲，聽(tīng)了就讓我想微笑、想再聽(tīng)。屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚，光線(xiàn)不容易透進(jìn)來(lái)，可是，我知道，窗戶(hù)外面一定有很好的太陽(yáng)，因?yàn)?，從鳥(niǎo)的鳴聲里，可以聽(tīng)得出它們的雀躍和歡喜。而且，孩子們也開(kāi)始唱歌了，就在我的窗下。仔細(xì)分辨，唱歌的人有的是坐在矮墻上，有的是爬在樹(shù)上。他們一面唱一面嘻笑，那種只有孩子們才能發(fā)出的細(xì)嫩的歌聲，還有不時(shí)因?yàn)橐环N極單純的快樂(lè)才能引起的咕咕格格的笑聲，讓睡在床上的我聽(tīng)了也不禁微笑起來(lái)。原來(lái)，早起的孩子和早起的小鳥(niǎo)一樣，是快樂(lè)得非要唱起歌來(lái)才行的??！在這些聲音里，我也聽(tīng)出了我孩子的聲音，對(duì)一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來(lái)不知道有些什么事情讓他們覺(jué)得那么好笑的，那樣清脆和圓潤(rùn)的笑聲，真有點(diǎn)像荷葉上的露珠，風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)就滑來(lái)滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來(lái)。然后，忽然間傳來(lái)一聲低沉的喝止：小聲一點(diǎn)，你媽媽還在睡覺(jué)。那是一種低沉而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)完全醒了，可是我愿意假裝安靜地躺在床上，享受著他給我的關(guān)懷。在陰暗和幽涼的室內(nèi)，在我們干凈而舒爽的大床上，我一個(gè)人伸展著四肢，靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細(xì)而光滑，觸到我的臉頰上有一種很舒服的涼意。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛(ài)著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒(méi)有持久不變的事物，雖然明白時(shí)光正在一分一秒地逐漸流失，可是，能夠在這一刻，能夠在這個(gè)夏天的早上清楚地感覺(jué)到自己的幸福，一種幾乎可以聽(tīng)到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹(shù)了。在房子剛蓋好的時(shí)候就種下的這些槭樹(shù)，長(zhǎng)得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細(xì)的幼樹(shù)，現(xiàn)在卻個(gè)個(gè)都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來(lái)非常普通的平房也帶得漂亮起來(lái)。它們實(shí)在很漂亮也很盡責(zé)，春天時(shí)長(zhǎng)出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開(kāi)得滿(mǎn)樹(shù)，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會(huì)發(fā)亮。夏天時(shí)給我們整片的濃蔭，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，說(shuō)要多涼就有多涼。秋來(lái)時(shí)可以變得很黃很紅，幾乎所有路過(guò)的人都會(huì)忍不住摘下一兩片。到冬天的時(shí)候，滿(mǎn)樹(shù)的葉子都落了，屋子里就會(huì)變得出奇的明亮，而那些小綠鳥(niǎo)留下的窩巢就會(huì)很醒目地在枝椏之間出現(xiàn)了。孩子們爬上樹(shù)去拿了下來(lái)，當(dāng)作寶貝一樣地獻(xiàn)給我，小小的鳥(niǎo)窩編織得又圓又溫暖，拿在手上雖然沒(méi)有一點(diǎn)重量，卻能給人一份很扎實(shí)的快樂(lè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的這一個(gè)槭樹(shù)下的家，和它的小小窩巢也沒(méi)有什么不一樣??！這個(gè)槭樹(shù)下的家，就該是我多年來(lái)所渴望著的那一個(gè)了吧。不過(guò)是一棟普普通通的平房，不過(guò)是一個(gè)普普通通的家庭，不過(guò)種了一些常見(jiàn)的花草樹(shù)木。春去秋來(lái)，歲月不斷地重復(fù)著同樣的變化，而在這些極有規(guī)律的變化之中，樹(shù)越長(zhǎng)越高，我的孩子越長(zhǎng)越大，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)平凡的人生里竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿(mǎn)了感動(dòng)與感謝。3 . “我”在夏日的清晨聽(tīng)到了哪幾種聲音？這些聲音各有什么特點(diǎn)？4 . 一年四季，槭樹(shù)各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)概括。作者為什么花這么多筆墨來(lái)描寫(xiě)槭樹(shù)？5 . 作者“在一個(gè)夏日的清晨感覺(jué)到了自己的幸?！?，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者的幸福觀(guān)。6 . 簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。7 . 你認(rèn)為莎莉文老師的教育藝術(shù)高明在何處？四、對(duì)比閱讀（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）（乙）予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾，而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀齊史，見(jiàn)孫搴云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬(wàn)。”心善其說(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒為若干卷，題曰精騎集云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。（選自秦觀(guān)精騎集序）（注釋?zhuān)┗?，比喻能言善辯。旬朔，十天或一個(gè)月。比：近來(lái)。懲艾：懲治，懲戒。曩：從前。尋繹：推求探索。?。河洝＠眨捍颂幾g為編輯。庶幾：或許，差不多。8 . 解釋下面句中加點(diǎn)的字。（1）同舍生皆被（_）綺繡（2）以（_）中有足樂(lè)者（3）腰（_）白玉之環(huán)（4）然負(fù)（_）此自放（5）而常廢（_）于善忘9 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）余則缊袍敝衣處其間。（2）予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒即能誦。10 . 選文（甲）是圍繞“_”來(lái)敘述的；選文（乙）說(shuō)“敗吾業(yè)者，常此二物也”，其中“此二物”指的是“_”和“_”。11 . （甲）（乙）兩段文字采用了共同的寫(xiě)法：都是先寫(xiě)_，再談感受，讀來(lái)真切，也更具說(shuō)服力。五、課內(nèi)閱讀12 . 解釋下列加點(diǎn)的字詞。其一犬坐于前_ 意暇甚_淫慢則不能勵(lì)精 _ 弛擔(dān)持刀_六、情景默寫(xiě)13 . 古詩(shī)文默寫(xiě)。_，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛）馬上相逢無(wú)紙筆，_ 。（岑參逢入京使）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_ 。（杜牧山行） _，對(duì)鏡帖花黃。（木蘭詩(shī)） _，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維竹里館） 草樹(shù)知春不久歸，_。（作者：_晚春）木蘭詩(shī)中寫(xiě)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)矯健英姿的句子是_，_。（木蘭詩(shī)）寫(xiě)出與黃河有關(guān)的詩(shī)句(含完整上下句)_，_。七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。行軍九日思長(zhǎng)安故園（唐）岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。注：公元755年安祿山起兵叛亂，次年長(zhǎng)安被攻陷。公元757年肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩(shī)原有小注說(shuō)：“時(shí)未收長(zhǎng)安”。此詩(shī)可能是當(dāng)年重陽(yáng)節(jié)在鳳翔寫(xiě)的。14 . 請(qǐng)發(fā)揮想象與聯(lián)想，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?！彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。15 . 這首詩(shī)與陶淵明飲酒都是寫(xiě)到了“菊”，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)的情感有何不同。八、名著閱讀16 . 名著園地。（1）填空：“言論的花兒/開(kāi)的愈大/行為的果子/結(jié)得愈小”這首小詩(shī)出自詩(shī)集，作者是，原名。（2）魯迅的狗貓鼠中狗和貓是怎么成了仇家的？請(qǐng)簡(jiǎn)述。九、綜合性學(xué)習(xí)17 . 綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，完成小題。材料一 2018 年 8 月 21 日上午，在從濟(jì)南到北京的 G334 次高鐵上，一名男乘客霸占了一女乘客靠窗的座位，并以“誰(shuí)規(guī)定一定要按號(hào)入座”為自己的行為辯解。女子無(wú)奈請(qǐng)來(lái)列車(chē)長(zhǎng)及乘警，男子以“站不起來(lái)”為由，拒絕回到自己的座位。列車(chē)長(zhǎng)及乘警勸說(shuō)無(wú)果后，安排當(dāng)事女乘客到商務(wù)車(chē)廂。視頻被發(fā)布到網(wǎng)上后，引發(fā)了網(wǎng)友們激烈的批評(píng)。該男子被人肉搜索，并被爆出博士身份。鐵路安全管理?xiàng)l例第七十七條規(guī)定，禁止實(shí)施擾亂鐵路運(yùn)輸指揮調(diào)度機(jī)構(gòu)以及車(chē)站、列車(chē)的正常秩序的危害鐵路安全的行為。治安管理處罰法第二十三條第三款規(guī)定，有擾亂公共汽車(chē)、電車(chē)、火車(chē)、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的行為的，處警告或者二百元以下罰款;情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。材料二“無(wú)規(guī)矩不成方圓”這句古話(huà)說(shuō)明人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中建立起來(lái)的規(guī)則意識(shí)對(duì)于社會(huì)秩序的形成和維持起著決定性作用。規(guī)則和秩序使社會(huì)生活具有可預(yù)見(jiàn)性和安全性。法治社會(huì)中，規(guī)則意識(shí)是法治意識(shí)的一種體現(xiàn)，即人們是否能將規(guī)則和秩序作為自己行為的準(zhǔn)則， 是否通過(guò)社會(huì)契約維護(hù)社會(huì)秩序并作為自己的行為準(zhǔn)則。調(diào)查顯示，我國(guó)公眾的規(guī)則意識(shí)得分為 55.2 分(百分制，分?jǐn)?shù)越高說(shuō)明規(guī)則意識(shí)越強(qiáng))，可見(jiàn)，我國(guó)公民的規(guī)則意識(shí)還有較大的提升空間。材料三不同學(xué)歷受訪(fǎng)者規(guī)則意識(shí)得分圖（1）閱讀材料三，請(qǐng)