人教版2019年九年級上學期期末語文試題D卷(模擬)

人教版2019年九年級上學期期末語文試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。一、基礎知識綜合1 . 閱讀下面的文字，按要求作答。每個季節(jié)，霞浦的灘頭都會呈現(xiàn)出與眾不同的 甲 （A 風流 B 風韻 ）：風光旖旎的海濱沙灘、潮起潮落的海上人家、日出日落的霞光束影，構成了一幅幅和諧（A xi B ji）美麗的畫卷；整個海岸線在光影中變幻著豐富的色彩與優(yōu)美的韻律，渾然天成地造就了大自然的涂鴉大作。這種壯觀的海景極具視覺沖擊力，令人 乙（A 感受 B 感應）到大自然無窮無盡的mi（A魅 B袂）力。這里是理想的攝影地，讓眾多無數(shù)的攝影愛好者流連忘返。（1）為文中處加點字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音選擇正確的漢字，只填序號。處 _ 處 _（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲 _乙_（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：這里是理想的攝影地，讓眾多無數(shù)的攝影愛好者流連忘返。修改句：_。二、現(xiàn)代文閱讀老樹你站著,你就這么站著,你就這么孤零零地站著,站在荒漠無邊的曠野里。那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢?那小憩你的枝頭又遠走高飛的小鳥呢?那從遠方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風風雨雨呢?幾度悲歡離合,一切都已遠去,只有你無言地佇立著,撐起一片清淡高遠的天空。從你日漸稀疏的枝葉,我知道你衰老了。不是么,你那遒勁的根須裸露在地面上,是喪失竭力扎向泥土深處的欲望嗎?而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無法經(jīng)歷的年輪外,不也留下風雨剝蝕的傷疤,不也刻下歲月滄桑的印記么?!現(xiàn)在,我就靜靜地坐在你的根上,讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景,細細感知你的生命之輕,感知你的生命之重!黃昏來了,冬季也已臨近。在黃昏的風里,我低吟起一句名詩:“如果冬天來了,春天還會遠嗎?”吟著唱著,我思想的汁液順著你的根須仿佛就要抵達冬的深處,我知道,當楊柳風后,杏花雨間,你刻滿皺紋的臉上定會綻出幾星嫩綠的笑顏!2 . 文章第一自然段連用了“站著(在)”,這樣寫是為了突出什么?3 . 文章第五自然段畫線處“生命之輕”“生命之重”中的“輕”“重”的含義分別是什么?“輕”的含義是_?！爸亍钡暮x是_。4 . 作者在最后一自然段中不直接寫“當春天來臨時”,而寫成“當楊柳風后,杏花雨間”,這樣寫的作用是什么?5 . 下列對文章的分析與鑒賞,不正確的三項是（ ）A作者運用擬人的手法,表現(xiàn)了老樹的寂寞和頑強。B“黃昏來了,冬季也已臨近”,渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。C作者引用雪萊的詩句“如果冬天來了,春天還會遠嗎?”寄托了對未來的美好愿望。D作者對老樹表現(xiàn)了無限的傷感和同情。E. 文章大量使用問句,作用主要是把讀者引進營造的氛圍中去。F. “夕陽無限好,只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。6 . 閱讀下面文章，完成下列小題。精衛(wèi)填海太陽神炎帝有一個小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風浪，像山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠不回來了。炎帝固然掛念他的女兒，但卻不能用他的光和熱來使她死而復生，只好獨自悲傷罷了。女娃不甘心她的死，她的魂靈化作了一只小鳥，名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)長著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點像烏鴉，住在北方的發(fā)鳩山。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西山去銜一粒小石子，或是一段小樹枝，展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著，把石子或樹枝投下去，想要把大海填平。大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填平呢?！本l(wèi)在高空答復大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填平！”“你為什么懷恨我這樣深呢？”“因為你呀-奪去了我年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被你無情地奪去?！薄吧跌B兒，那么你就干吧-干吧！”大海哈哈大笑了。精衛(wèi)在高空悲嘯著：“我要干的！我要干的！我要永無休止地干下去的！這叫人悲恨的大海啊，總有一天我會把你填成平地！”她飛翔著，嘯叫著，離開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進大海。她就這樣往復飛翔，從不休息，一直工作著（1）這篇文章的體裁是_。（2）“精衛(wèi)”是_的女兒_的化身。她想填平大海是因為_。（3）“大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒”，是聯(lián)想還是想像？這是由什么想到的？（4）在這個故事里，大海被塑造成一個反面角色，為什么？找出描繪大海的可惡的神態(tài)和語言。（5）判斷下列說法哪些符合本文的文意，在后畫“”。A大海奪去了女娃的生命，因此她的化身-精衛(wèi)不停地銜木石填海，向大海復仇。所以“精衛(wèi)填?！边@一成語含義是復仇不止。_（判斷對錯）B精衛(wèi)無休止地填海，也不可能達到她的目的，所以“精衛(wèi)填海”這一成語的含義是徒勞無功。_（判斷對錯）C精衛(wèi)永無休止地銜木石填大海，所以“精衛(wèi)填?！边@一成語含義是表現(xiàn)一種不畏艱難，不懈努力的精神。_（判斷對錯）D精衛(wèi)決心終于有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精衛(wèi)填?！边@一成語表現(xiàn)一種不達目的、誓不罷休的精神。_（判斷對錯）三、句子默寫7 . 填空。（1）閑來垂釣碧溪上，_。（李白行路難）（2）_，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（3）不應有恨，_（蘇軾水調歌頭）（4）_，憐君何事到天涯?。▌㈤L卿長沙過賈誼宅）（5）_，山雨欲來風滿樓。（許渾咸陽城東樓）（6）_？雪擁藍關馬不前。（韓愈左遷藍關示侄孫湘）（7）酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中，飽含詩人無限心酸，流露出內心憤懣不平的詩句是_，_。（8）由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹岳陽樓記中的兩句話是: _，_。四、課外閱讀菱溪石記宋歐陽修菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵臥于溪側，以其難徙，故得獨存。每歲寒霜落，水涸而石出，溪旁人見其可怪，往往祀以為神。溪旁若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳時貴將，與楊行密俱起合淝，號三十六英雄，金其一也。金本武夫悴卒，而乃能知愛賞奇異，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于富貴之佚欲而然邪？想其葭池臺榭、奇木異草與此石稱，亦一時之盛哉！今劉氏之后散為編民，尚有居溪旁者。予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭負城而近，以為滁人歲時嬉游之好。夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫！劉金者雖不足道然亦可謂雄勇之士其平生志意豈不偉哉。及其后世，荒堙零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有此石乎？用此可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉。（注釋）偽吳：唐末楊行密在淮南一帶稱王，劉金為其大將，后世稱其政權為“偽吳”。菱溪大石（節(jié)選）宋歐陽修新霜夜落秋水淺，有石露出寒溪垠。苔昏土蝕禽鳥啄，出沒溪水秋復春。溪邊老翁生長見，疑我來視何殷勤。愛之遠徙向幽谷，曳以三犢載兩輪。8 . 下列句子中加點詞解釋正確的一項是（ ）A溪旁人見其可怪（責怪）B而乃能知愛賞奇異（可愛）C予感夫人物之廢興（廢棄）D況欲長有此石乎（長久）9 . 文中圓波浪線的句子斷句正確的一項是（ ）A劉金者雖不足/道然亦可謂/雄勇之士其平生志/意豈不偉哉。B劉金者雖不足/道然亦可謂雄勇之士/其平生志意/豈不偉哉。C劉金者雖不足道/然亦可謂雄勇之士/其平生志意/豈不偉哉。D劉金者雖不足道/然亦可謂雄勇之士/其平生志/意豈不偉哉。10 . 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）其最大者，偃然僵臥于溪側，以其難徙，故得獨存。（2）亭負城而近，以為滁人歲時嬉游之好。11 . 菱溪大石前四句對大石的描寫，流露出詩人什么樣的情感？12 . 歐陽修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結合詩文簡要分析。五、名著閱讀13 . 請從下面名著中任選一部，簡要的寫出你所熟悉的一個情節(jié)，并談談你從這一情節(jié)所得到的啟示。名著：巴黎圣母院、魯濱孫漂流記、駱駝祥子所選作品情節(jié)：啟示：六、綜合性學習14 . 在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。五月的第二個星期日是“母親節(jié)”，學校開展了以“感恩母親”為主題的活動，請你參加。（1）請寫一句與母親有關的俗語、格言、或詩句。_（2）在母親節(jié)來臨之際。請你給自己的母親發(fā)一條短信，說出自己對母親祝福的話，要求語言簡練、得體，富有創(chuàng)意。_七、作文15 . 從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。題一：請以閱讀_為題目，寫一篇作文。要求：把題目補充完整后作文。文體不限(詩歌除外)，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。題二：讀下面材料，按要求寫一篇文章。一位大學教授說：“我們這一代人年輕的時候都渴望長大，渴望成熟，但