陜西省七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第8課《木蘭詩(shī)》課時(shí)同步練

陜西省七年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課木蘭詩(shī)課時(shí)同步練姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列各項(xiàng)對(duì)課文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”一句中，作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己對(duì)春天的企盼之情。B“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！痹?shī)人站在碣石山上觀日月星河，心潮澎湃，抒發(fā)了自己的豪邁之情。C三味書屋的學(xué)習(xí)生活是很單調(diào)無(wú)趣的，可是因?yàn)橄壬年P(guān)系他對(duì)學(xué)生持比較開(kāi)明的態(tài)度，因此我在三味書屋的學(xué)習(xí)生活相對(duì)充實(shí)，還可以描畫，可以逃課去后園玩，也比較自由、快樂(lè)。D孔子認(rèn)為：他的徒弟顏回是比較賢德的，因?yàn)樗?jīng)得起困苦和貧窮的考驗(yàn)。2 . 對(duì)木蘭詩(shī)“不聞但聞”分析正確的一項(xiàng)是（ ）A采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。B采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。C采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。3 . 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)表述錯(cuò)誤的是（ ）A論語(yǔ)是我國(guó)春秋時(shí)期一部語(yǔ)錄體散文集，主要記載了孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及其再傳弟子記錄編纂而成。B從百草園到三味書屋選自魯迅的朝花夕拾，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、政治家。C誡子書選自 諸葛亮集，作者諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。D濟(jì)南的冬天的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。主要作品有小說(shuō)駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝。4 . 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A律詩(shī)通常為八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。解說(shuō)：上述說(shuō)法錯(cuò)誤。B瑪麗笑著說(shuō)：“你記得你對(duì)我說(shuō)我希望它有很美麗的顏色的那一天嗎”？解說(shuō)：這句話的標(biāo)點(diǎn)使用全都正確。C誠(chéng)惶誠(chéng)恐粗制濫造藏污納垢意趣盎然解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。D他酒沒(méi)沾唇，心早就熱了。解說(shuō)：這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。5 . 下列句子中劃線字注音正確的一項(xiàng)是（ ）A搓捻（chu）笨拙（zhu）澄澈（chn）坍塌（tn）B縹緲（pio）顯耀（yo）狹隘（i）燒灼（zhu）C呻吟（yng）蔭蔽（yn）貯蓄（ch）蜷（qun）伏D抽噎（y）苛刻（k）簞瓢（dn）嗔怪（chn）6 . 下列文段中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。A亡：逃亡B死：為而死C立：封建君主即位D將：將軍7 . 下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。B自/非亭午夜分，不見(jiàn)/曦月。C自富陽(yáng)/至桐廬/一百許里。D庭下/如/積水空明，水中/藻、荇交橫。二、情景默寫8 . 默寫（1）_，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明飲酒）（2）_，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊浣溪沙）（3）蕩胸生層云，_。（杜甫望岳（4）衹辱于奴隸人之手，_。（韓愈馬說(shuō)）（5）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中，通過(guò)用典抒發(fā)作者無(wú)限惆悵心懷的詩(shī)句是:_，_。（6）小石潭記中借魚兒自由游弋，從側(cè)面寫出潭水清澈見(jiàn)底的句子是:_，_。三、課外閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。富商有段姓者，畜一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩(shī)。段剪其兩翅，置于雕籠中。熙寧六年段忽系獄。及歸，問(wèn)鸚鵡曰：“吾半年在獄，身不由己，極端愁苦。汝在家有人喂飼，何其樂(lè)邪！”鸚鵡曰：“君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂(lè)可言？”段大感悟，即日放之。注釋熙寧：宋神宗年號(hào)。系獄：拘禁于牢房。9 . 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A富商有/段姓者B置于/雕籠中C吾/半年在獄D即日/放之10 . 解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）置（_）（2）及（_）（3）堪（_）11 . 翻譯文中劃線句子。（1）畜一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩(shī)（2）汝在家有人喂飼，何其樂(lè)邪！_12 . 結(jié)合文段內(nèi)容思考，段姓富商到底感悟到了什么？_四、綜合性學(xué)習(xí)13 . 填空。（1）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)_（指_）的人，一個(gè)_（指_）的人，一個(gè)_（指_）的人，一個(gè)_（指_）的人，一個(gè)有益于人民的人。（按原文填空，并指出所填內(nèi)容是指哪個(gè)方面。）（2）本文簡(jiǎn)單記敘了_的感人事跡，從_、_、_三個(gè)方面，高度評(píng)價(jià)了白