語文版九年級(jí)《孔乙己》1完整ppt課件

.,魯迅,語文版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課,孔乙己,.,1.掌握刻畫人物的方法。2.了解孔乙己性格特征。3.分析孔乙己悲劇的原因。,學(xué)習(xí)目標(biāo),.,檢查預(yù)習(xí),頹唐（）附和()分辯(）不屑置辯(）咸亨酒店(）硯(）葷菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）闊綽(）舀水（）漲紅（）綻（）哄笑（）間或(）著了()打折（）門檻（）,tu,h,bin,xi,hng,yn,hn,chn,sh,zhn,wn,chu,yo,zhng,zhn,hng,jin,zho,sh,kn,.,走近作者,魯迅，原名周樹人，字豫才，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。主要作品有：小說集吶喊、彷徨；散文集朝花夕拾；散文詩野草等。本文選自小說集吶喊。,.,追溯背景,孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。,.,1、小說的三要素是、和。2、小說的故事情節(jié)可分為、和四部分。3、小說的環(huán)境主要包括和。,文體特點(diǎn),人物,故事情節(jié),環(huán)境,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,自然環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。,.,第一部分（13）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。,第二部分（413）寫孔乙己的悲慘遭遇。,第一層（49）交代孔乙己的經(jīng)歷和性格。,第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。,第三層（1213）孔乙己的悲慘結(jié)局。,（開端、發(fā)展）,（高潮）,（結(jié)局）,（鋪墊）,、本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何劃分？,整體感知,.,整體感知,3.用一句話概括全文內(nèi)容,明確：通過“我”咸亨酒店小伙計(jì)的口述，記敘了清末下層知識(shí)分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。,.,穿著,短,長,喝酒方式,站,坐,喝酒地點(diǎn),外,里,對(duì)比,貧富懸殊階級(jí)對(duì)立,短衣幫,長衫客,酒店里常來喝酒的兩類酒客、他們各自的特點(diǎn)：,.,小說的主人公孔乙己屬于哪一類呢？,站著喝酒,穿著長衫,唯一的人,生活貧困經(jīng)濟(jì)地位社會(huì)地位低,不甘居下層思想向往上層生活輕視勞動(dòng)人民,對(duì)立矛盾,特殊身份,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,1：課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？,（1）酒店的格局,人物活動(dòng)特定的空間,（一）賞析第一部分,合作探究,.,（2）故事發(fā)生的時(shí)間,清末,（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：,對(duì)比,短衣幫：站、外,穿長衫：坐、里,“我”線索人物,合作探究,.,2：文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請(qǐng)找出來并分別加以評(píng)析。,（二）賞析第二部分,合作探究,.,（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。,合作探究,人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。,.,（2）酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”。,合作探究,孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。,.,（3）孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字。,合作探究,孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒害很深。而“我”的心理活動(dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。,.,（4）分茴香豆給孩子們吃。,合作探究,運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。,.,（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。,合作探究,這是情節(jié)的高潮部分?？滓壹涸谌怏w和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。,.,“大約”表估計(jì)、推測，因?yàn)闆]有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計(jì)，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會(huì)根源，言雖盡而意無窮。,合作探究,請(qǐng)問你是如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？,.,（二）默讀課文。要求：1、分析孔乙己的人物形象；2、分析造成孔乙己悲劇人生的原因。、在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？,合作探究,.,孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時(shí)他也是一個(gè)本性善良的悲劇人物。,1、分析孔乙己的人物形象。,合作探究,.,、造成孔乙己悲劇的原因有哪些？,（1）根本原因：封建科舉制度的毒害。,（2）社會(huì)原因：貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立，人際關(guān)系的冷漠勢利。,（3）直接原因：因?yàn)橥蹈`而遭到丁舉人的毒打。,（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動(dòng)。,合作探究,.,、在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？,哀其不幸，怒其不爭,合作探究,.,主題思想,這篇小說，通過對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世倍受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。,.,思考：,孔乙己這個(gè)人物形象在今天給我們什么啟示？,忌懶惰、要勤奮忌不爭、要上進(jìn)忌虛榮、要?jiǎng)?wù)實(shí),.,孔乙己是站著等車而穿西裝的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；鼻梁上是瓶底一樣厚的大眼鏡，眼鏡腿早已褪了色。穿的雖然是西裝，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人就從語文課本上魯迅的孔乙己這半懂不懂的文章里，替他取了一個(gè)綽號(hào)，叫做孔乙己。,各種版本的孔乙己現(xiàn)代考研版,.,孔乙己一到店，所有調(diào)琴和買東西的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“拿四根弦，要一張dreamtheater?！北闩懦鰩讖堚n票。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了嚎叫吧的音箱，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊物不能算偷竊物！搖滾人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“Jesusdiedforsbssinsbutn