2020年小學(xué)教師期中考試工作總結(jié)范文推薦

2020年小學(xué)教師期中考試工作總結(jié)范文推薦自從處置教員這一行，當(dāng)一名好教師便是我的目的。半年來(lái)，我一直以勤勤勉懇、踏踏實(shí)實(shí)的立場(chǎng)來(lái)看待我的事情?，F(xiàn)對(duì)半年來(lái)的事情舉行總結(jié)。一、思維人格方面在半年的教導(dǎo)教學(xué)工作工作中我能當(dāng)真進(jìn)修國(guó)度的無(wú)關(guān)教導(dǎo)目標(biāo)，當(dāng)真進(jìn)修黨的進(jìn)步前輩理論常識(shí)以及黨的xx大集會(huì)精神，自發(fā)踐行“xx”精神，酷愛(ài)教導(dǎo)奇跡，一直不忘國(guó)民教員職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)門(mén)生。作為一位教員，我從本身嚴(yán)峻請(qǐng)求本人，經(jīng)由過(guò)程政治思維、學(xué)問(wèn)程度、教導(dǎo)教學(xué)工作才能等方面的不息進(jìn)步來(lái)塑造本人的行動(dòng)。使本人在教導(dǎo)行業(yè)中不息成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)異的人材，打下松軟的基矗二、教導(dǎo)教學(xué)工作方面半年來(lái)我始終負(fù)責(zé)高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)峻請(qǐng)求本人，受苦研討營(yíng)業(yè)，不息進(jìn)步營(yíng)業(yè)程度，不息進(jìn)修新知識(shí)，索求教導(dǎo)教學(xué)工作紀(jì)律，改良教導(dǎo)教學(xué)工作要領(lǐng)。1、恭敬門(mén)生因此門(mén)生為主的關(guān)頭。在教學(xué)工作中，粗淺體會(huì)到要以門(mén)生為主，以門(mén)生的進(jìn)展為主。起首，必需恭敬門(mén)生。恭敬門(mén)生的思索權(quán)，恭敬門(mén)生的發(fā)言權(quán)，恭敬門(mén)生探求精神，恭敬門(mén)生的思想結(jié)果。做到這些，才能夠放膽讓門(mén)生去思索，讓門(mén)生探求。2、分層分工，是完成分工、自立、探求的進(jìn)修模式必由之路。門(mén)生的條理分歧，思索的服從分歧，往往會(huì)造成一些學(xué)恐怕于思索，懶于索求，依附他人的思維。教學(xué)工作中假如讓好中差混成一個(gè)小組，如許好的門(mén)生永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到看重。要解決這個(gè)題目必需實(shí)施分層分小組分工的要領(lǐng)，在課堂上，依據(jù)分歧的情形給分歧小組以分歧條理的使命，學(xué)生在條理溝通，才能溝通的情形下有了思索題目的時(shí)候，如許就達(dá)到了分條理分工的目標(biāo)，也使得分歧條理的門(mén)生有分歧的挑戰(zhàn)性使命。3、明確進(jìn)修目的。語(yǔ)文教學(xué)工作最忌千篇同等，輕易使門(mén)生討厭。假如千篇同等地字詞教學(xué)工作，課文闡發(fā)，歸結(jié)總結(jié)，如許既費(fèi)時(shí)又辛苦，門(mén)生進(jìn)修完一篇課文也不知本人這堂課前進(jìn)了幾何。五年級(jí)的門(mén)生，字詞教學(xué)工作完整能夠放膽讓他們本人實(shí)現(xiàn)。他們有這個(gè)才能并且有各自怪異的要領(lǐng)。在教學(xué)工作中，我普通字詞教學(xué)工作只作為一個(gè)查抄進(jìn)程。課文闡發(fā)看是那一類體裁，新的體裁傳授給新的要領(lǐng)。而后，讓門(mén)生根據(jù)要領(lǐng)自我解決。最主要的是依據(jù)課本門(mén)生分明這節(jié)課要達(dá)到什么樣的程度，解決哪些疑問(wèn)題目，穴道哪些解決題目的要領(lǐng)。如許講堂能力實(shí)效高效。4、標(biāo)準(zhǔn)功課。門(mén)生學(xué)習(xí)新課和常識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠必定的功課來(lái)牢固進(jìn)步。經(jīng)由過(guò)程規(guī)范化的功課使門(mén)生的思緒明了，層次清晰。養(yǎng)成精良的進(jìn)修習(xí)性。這是新課程規(guī)范里的一個(gè)赫然觀念，而規(guī)范化的功課可以使門(mén)生的習(xí)性得以構(gòu)成。養(yǎng)成門(mén)生精良的進(jìn)修習(xí)性。5、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)用講堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，舉行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作餓一個(gè)首要方面。在主題班會(huì)上，舉行說(shuō)“新學(xué)期的盤(pán)算”、“時(shí)時(shí)辰刻注重平安”、“我愛(ài)學(xué)校”，若何應(yīng)用制造等一系列活動(dòng)，訓(xùn)練門(mén)生的膽子和抒發(fā)才能都有顯著進(jìn)步，不論是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一下子。6、制訂幫教計(jì)劃對(duì)個(gè)體的差生，能悉心指點(diǎn)，常常面批作業(yè)，找出常識(shí)的柔弱虛弱環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)舉行補(bǔ)漏。比方，本人常常應(yīng)用課余時(shí)候，落班指點(diǎn)門(mén)生，有針對(duì)性地制訂幫教規(guī)劃，有目標(biāo)有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情。在課堂上，接納多發(fā)問(wèn)，多查抄，實(shí)時(shí)引導(dǎo)，實(shí)時(shí)反饋的方式，起勁進(jìn)步后進(jìn)生的文明根底常識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，舉行一幫一的進(jìn)修活動(dòng)，使門(mén)生正直思維，相互進(jìn)修，互想促成，構(gòu)成你追我趕的精良進(jìn)修空氣。日常平凡，本人還注重“兩手抓”：一方面培植好尖子生，一方面經(jīng)由過(guò)程尖子生指點(diǎn)后進(jìn)生，以進(jìn)步前輩贊助落伍，以好帶差，促成共贏結(jié)果。7、課題研討事情在課題研討工作中我所做的事情有：1、進(jìn)步課前預(yù)備事情有效性。(1)進(jìn)步備課的有效性。我在備課時(shí)自力研討，自立備課，自立備課時(shí)非但備課本、備門(mén)生、備材料、備重點(diǎn)難點(diǎn)鍛煉點(diǎn)，備思緒，備教學(xué)工作計(jì)謀，確切進(jìn)步備課的品質(zhì)。(2)進(jìn)步門(mén)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給門(mén)生一些預(yù)習(xí)的要領(lǐng)，并經(jīng)由過(guò)程講堂鍛煉進(jìn)步預(yù)習(xí)品質(zhì)的殺青度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步看重預(yù)習(xí)的講堂查抄，教學(xué)工作即可以從預(yù)習(xí)動(dòng)手，以學(xué)定教。2、對(duì)講堂操縱的有效性的研討。(1)教學(xué)工作目的：起首，我有預(yù)設(shè)的講堂教學(xué)工作目的，目的依據(jù)課本、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情精確定位，三維一體的目的落實(shí)到講堂有所著重;其次，我依據(jù)講堂的靜態(tài)進(jìn)展恰本地調(diào)解預(yù)設(shè)目的和天生新的目的，預(yù)設(shè)目的和天生目的也有所著重;再次，我自動(dòng)對(duì)目的的殺青度自我評(píng)價(jià)。(2)師生腳色：門(mén)生是講堂進(jìn)修的主體，教員是門(mén)生進(jìn)修的促成者，同時(shí)教員也是自我業(yè)余成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教員的業(yè)余成長(zhǎng)，就難有門(mén)生的自立進(jìn)展，講堂中雙主體在分歧層面上不息協(xié)諧和配合進(jìn)展。講堂中我正確地定位本人的腳色，并起勁促成門(mén)生構(gòu)成精確的角色感。(3)教學(xué)工作布局講堂中凸現(xiàn)講堂中師生的來(lái)往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資本的創(chuàng)生開(kāi)辟及教學(xué)工作目的的靜態(tài)天生，它包孕教員教的體式格局與門(mén)生學(xué)的體式格局。我在教學(xué)時(shí)依據(jù)分歧文章的特點(diǎn)來(lái)抉擇教學(xué)工作體式格局。比擬感性的文章，較適于對(duì)文章作粗線條的處置的課文我多接納題目扶引法，對(duì)比擬理性的文章，對(duì)文章的精美細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，看重門(mén)生的自讀自悟。(4)教學(xué)工作資本：教學(xué)工作資本包孕文本資本(課本資本與擴(kuò)大瀏覽資本)、媒體資本以及人的資本(主要指師生的資本)。教學(xué)工作進(jìn)程是師生配合開(kāi)辟課程資本的進(jìn)程。講堂中教師應(yīng)看重師生共有資本的開(kāi)辟，更看重開(kāi)辟我本身的資本。(5)進(jìn)修評(píng)估：a、進(jìn)修評(píng)估應(yīng)是殘缺的評(píng)估，包孕鼓勵(lì)和品評(píng)。b、進(jìn)修評(píng)估應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)估，既要防止浮泛，又要防止機(jī)器頻仍地評(píng)估。c、進(jìn)修評(píng)估應(yīng)是進(jìn)展的評(píng)估，發(fā)揚(yáng)評(píng)估的鼓勵(lì)和指示感化，不危害門(mén)生的自負(fù)。3、對(duì)課后深思有效性的研討。一方面?zhèn)€人勤思索、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)工作深思習(xí)性。另外一方面增強(qiáng)深思的交換與鉆研，從深思中失掉啟示和升華，獲得前進(jìn)。三、遵照規(guī)律方面自己嚴(yán)峻遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章軌制，不早退、不遲到、有事自動(dòng)告假。在工作中，恭敬向?qū)?、?lián)結(jié)共事，能精確處理好與向?qū)Ч彩轮g的瓜葛。日常平凡，節(jié)約勤儉、任勞任怨、對(duì)人真摯、酷愛(ài)門(mén)生、人際瓜葛和-諧融洽，從不鬧無(wú)原則的膠葛，處處以一位國(guó)民教員的請(qǐng)求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，絕不渙散地培植本人的綜合素養(yǎng)和才能。四、事情事跡方面跟著新課程革新對(duì)教員營(yíng)業(yè)才能請(qǐng)求的進(jìn)步，自己在教學(xué)工作之余，還擠時(shí)間自學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作理論并踴躍舉行各類當(dāng)代教導(dǎo)手藝培訓(xùn)，控制了多媒體課件制造的一些要領(lǐng)。上學(xué)期我應(yīng)下級(jí)的招呼，踴躍到遙遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揚(yáng)本人的光和熱，遭到支教學(xué)校向