陜西省西安市第七十中學(xué)八年級政治下冊 9.2 維護(hù)社會公平導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

維護(hù)社會公平【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確認(rèn)識公平意識是道德的重要內(nèi)容，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解公平合作對于社會共同生活的重要性;樹立互惠的公平的合作意識。教學(xué)難點(diǎn): 自覺培養(yǎng)公平合作意識?！緦?dǎo)學(xué)過程】（一）自主預(yù)習(xí)（利用課前15分鐘，理解勾劃課本重點(diǎn)知識，找出自己不明白的問題。）一、理智面對社會生活中的不公平1、公平總受到 的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是 的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到 公平。2、我們要理智面對社會生活中的不公平：善于尋找解決途徑， ，解決問題，以謀求 ；調(diào)整自己的 理性地反思自己的 ；同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。3、公平與否的判斷，受到個人 、 的制約。4、公平意識是 的重要內(nèi)容，見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的 。二、自覺樹立公平合作意識1、以 為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的 得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障；同時也避免了 ，推動社會高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。2、公平的合作，必然是 的合作。樹立 的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻(xiàn)。（二）【合作探究】積極參與，大顯身手，加油！“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！薄耙环接须y，八方支援?！薄叭f眾一心，眾志成城?！币陨纤渍Z告訴我們要互相合作，請問：這種合作的最終受益者是誰？這種合作需要有公平意識嗎？（三）達(dá)標(biāo)演練（學(xué)后再練，看你表現(xiàn)?。?、公平總是相對的，因為A、公平是人類孜孜以求的目標(biāo)B、公平需要我們作不懈的努力C、公平總受到一定社會條件的制約 D、沒有人去追求絕對的公平2、公平與否的判斷,受到個人價值觀念的制約個人身體狀況的制約個人思維方式的制約個人經(jīng)濟(jì)能力的制約A、B、C、D、3、以下有關(guān)公平的說法，正確的有公平是絕對的公平與否的判斷沒有標(biāo)準(zhǔn)公平是相對的公平總受到一定條件的制約A、B、C、D、4、社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件。以（）為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作A、友誼B、公平C、正義D、興趣5、甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭執(zhí)不下。有人給出了一個主意：讓一個人切，另一個人挑選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了A、公平是在比較中產(chǎn)生的B、公平不受任何社會條件制約C、公平有助于調(diào)動積極性D、促進(jìn)公平正義離不開合理的制度6.“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它。”比爾蓋茨把這句話作為給人們的11點(diǎn)忠告之首。其目的是告誡人們（ ）公平是相對的，社會生活中沒有絕對的公平要學(xué)會面對生活中的不公平理智面對生活中的不公平，才能更好的生活不公平現(xiàn)象隨處可見A. B. C. D.7.樹立公平合作的意識（ ） 只會使人吃虧倒霉有助于推動社會高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)會導(dǎo)致工作效率低下有助于我們順利地融入社會，為社會做貢獻(xiàn)A. B. C. D. 8.他是被譽(yù)為“打假先鋒”的全國科技打假專家；他發(fā)明的“呂氏打假法”在全國被推廣和運(yùn)用，為國家挽回經(jīng)濟(jì)損失10億多元，他就是2020年度“中國十大正義人物”之一的呂長富。面對不公平現(xiàn)象，他選擇了（ ）A.不擇手段，同破壞公平的行為作斗爭B.用合法的科技手段去解決問題，以謀求最大限度的公平C.對受害者伸出援助之手D.調(diào)整自己的思維方式，反思自己的價值觀念9.個人和社會需要公平，維護(hù)公平是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力維護(hù)公平，自覺做到（ ）反對對自己的不公平對待，公平的對待別人從身邊的點(diǎn)滴小事做起，對不公平的事情說不用合法的手段同不公平的行為作斗爭，謀求絕對公平調(diào)整思維方式，理智面對社會生活中的不公平現(xiàn)象A B. C. D.10.2020年廣東省政府工作報告提出，加快建立與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整機(jī)制，今年全省各類地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)將達(dá)到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)從業(yè)人員平均工資的40%以上，實現(xiàn)這一目標(biāo)有利于（ ）A.推進(jìn)體制改革，實現(xiàn)就業(yè)公平B.兼顧效率公平，實現(xiàn)同等富裕C.健全經(jīng)濟(jì)制度，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.縮小收入差距，促進(jìn)社會公平11.1985年，28歲武漢青年方俊明為救一個假裝落水的頑童，躍入河中，造成頸椎骨折，高位截癱。28年后，方俊明終于獲得了遲到的見義勇為榮譽(yù)稱號，包受委屈的他，至今無怨無悔。對這件事的正確看法是（ ）沒有回報的付出不可取要用理智和善心面對生活中的不公只要有耐心就會實現(xiàn)絕對公平個案無法否定見義勇為的普遍價值A(chǔ). B. C. D.12.下列言行中具有公平合作意識的是（ ）A.我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)活應(yīng)該全部由父母承擔(dān)B.老師為我們的學(xué)習(xí)嘔心瀝血，我們應(yīng)該尊敬老師C.在學(xué)習(xí)上，為了考出好成績，我們可以不擇手段D.公平合作意識對于社會成員的共同生活并不重要13.八年級學(xué)生劉學(xué)的自行車被人偷走了，劉學(xué)心里很不平衡，他也撬了學(xué)校里的一輛自行車騎回家。后被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，受到學(xué)校的處分。這表明（ ）A.劉學(xué)的行為是可以理解的B.學(xué)校對劉學(xué)不公平C.應(yīng)該理智面對不公平現(xiàn)象，用合法的手段去解決問題D.劉學(xué)真倒霉，社會對他不公平14.吳凱和趙麗兩人是同班同學(xué)。吳凱語文學(xué)得好，趙麗數(shù)學(xué)學(xué)得好，于是兩人口頭協(xié)議：兩人互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。經(jīng)過一段時間后，兩人的