人美版一年級下冊美術教學進度

人美版一年級下冊美術教學進度 xx年春學期一年級下冊美術教學計劃袁恒峰 一、基本情況 本冊是根據義務教育美術課程標準編寫的實驗教材。本冊教材根據義務教育美術課程標準的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環(huán)境兩個方面組課，重視學生的體驗進程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。教材設計重視將觀察能力、想象能力和表現能力的發(fā)展結合到具體的學習活動當中，以增進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。 二、教學目標 1、 通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能；培養(yǎng) 學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志，陶冶情操，啟發(fā)聰明，充分發(fā)揮美術教育在增進學生全面發(fā)展中的積極作用，全面推動素質教育，為培養(yǎng)和造就適應未來社會發(fā)展的一代新人服務。 2、 關注自然環(huán)境與社會生活情形，辨認其中的藝術要素；留意發(fā)現身邊的藝 術，能分辨期中的社會生活情形；能使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯系，嘗試用藝術的方式美化身邊生活環(huán)境。 3、 欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；應用平面形的組合表現景和物；用記憶畫 和想象畫的情勢表現自己最感愛好的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型 三、具體教學措施 采用啟發(fā)式教學，提倡以情道入，以趣啟智，教學情勢多樣化，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造，重視學習活動中學生之間的交換互動；教師加強示范，充分利用展現圖片，作品展現等直觀手段；積極創(chuàng)造條件，有計劃地展開多種情勢的課外美術活動；改進評價方法，采取多元化的評價手段。 xx-xx學年上期一年級美術教學計劃 永福學校：陳 蘭 一年級是小學中一個非常重要的階段，對于美術課來說也不例外。一年級的美術教學關系到學生在小學階段的表現。所以制定好一年級美術教學計劃是非常生要的。 一、學生分析： 一年級共有學生 31人。學生對美術的學習積極性很高，其中有部分學生素質很好，畫的不錯。但也有個別學生素質較差，且紀律渙散。 二、教材分析： 美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。 三、教學目標： 1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術創(chuàng)作成果，擴大欣賞視野，進一步啟發(fā)小學生對美術學習的興趣。破除對美術創(chuàng)造活動的神秘感。 2、進一步激發(fā)學生對色彩興趣和敏感，鼓勵學生更為大膽地使用色彩作畫。 3、通過具有游戲性質的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學生對圖案重復規(guī)律的感性認識，并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識。 4、繼續(xù)強化視知覺訓練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習中一些僵化的模式，讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進行再現，從而突出地強化造形訓練在開發(fā)右腦智能方面所獨具的功能。 5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現特定形象基本特征提供必要的造型依據，同時以抽象形象造型的過程中，推動學生求異思維能力的發(fā)展。 6、嘗試使用紙張材料，進行制作練習。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡要地提出對簡單形象的形象表現功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學生審美創(chuàng)造的興趣。 7、是進一步學習平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和 立體化組合，進行立體制作的基本技能訓練。 四、教學措施 1、課前制作教具，運用直觀演示的教學方法，激發(fā)學生興趣，明確制作過程，提高教學效果。 2、啟發(fā)學生想象，鍛練學生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。 3、優(yōu)化課堂結構，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學效果作業(yè)質量。 4、平行班級作業(yè)展評、評比，為學生提供互相學習、攀比的機會，從而激發(fā)學生學習動力。 5、使用電化教學，增大課業(yè)容量，使所受內容條理化，便于學生接受。 6、認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質量。 7、記錄教學效果，總結教學經驗，認真鉆研業(yè)務知識，虛心學習，力爭把更多、更準確的知識傳授給學生。 五、課時安排：每周2課時 六、教學進度表 周次 內容安排 第一周 讓大家認識我 第二周 看誰涂得更好看 第三周 滾動樂團 第四周 泥巴真聽話 第五周 剪剪撕撕畫畫貼貼 第六周 花點心 第七周 五彩路 第八周 美麗的天空 第九周 誰畫的魚最大 第十周 讓我的飛機上藍天 第十一周 畫汽車 第十二周 卡通明星總動員 第十三周 在家一起畫 第十四周 巧用紙餐具 第十五周 多彩的拉花 第十六周 神氣的小廚師 第十七周 漂亮的建筑 第十八周 媽媽和孩子 欣賞封內作品：冬日戲嬰圖 冬日戲嬰圖是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。 畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。 1.船 課時：2課時 第一課時 一、教學目標： 1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。 2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。 3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。 二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。 三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。 四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。 學生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍色大紙 五、教學過程： 1、談話導入揭題 2、感知與啟示 分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。 師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ 還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論） 3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。 師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上） 師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等） 師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（出示相關船的圖片） 4、創(chuàng)作 師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ 學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。 5、作業(yè)展評： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。 學生自評互評教師總結 第二課時 一、教學目標： 1、認識發(fā)現有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。 2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。 二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。 三、教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。 四、教學準備：同學收集身邊的各種廢品。教師用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。 五、教學過程： （一）游戲篇 1、折紙船 同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 2、玩紙船 不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。 玩法指導：用各種方式讓紙船在水中前進?？梢栽诖磉叿胖梦锲?，檢測紙船的承載能力。 （二）研究篇 1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力） 師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試） 2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮?都能浮在水面上。 3、進行環(huán)保 （三）創(chuàng)作篇 1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。 3、展評 將制作成的船放入水盆中游戲。從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。學生互評，教師。 2. 長呀長 教學重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯想生活，激勵創(chuàng)新，表現出生動的畫面。 教學難點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。 課前準備： 1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。 教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根發(fā)芽長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。 2教學器材：電腦、實物投影等。 3教學課件：記錄片（植物生長的過程）、綠拇指動畫。 教學過程： 一、課前準備教學 1教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。 2請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。 二、導入新課： 1請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。 2教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。 （種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一