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文檔簡介
陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)全面地看問題,懂得:要多發(fā)現(xiàn)別人的長處,要正視自己的短處。知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,理解詞語的意思。能力目標(biāo):1.練習(xí)歸納段意。2.分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):1.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)全面地看問題,要多發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處。2.分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得,要學(xué)會(huì)全面地看問題,要多發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程: 一、初讀課文,劃出生字、新詞,并且查字典,聯(lián)系上下文理解其意思。本課生字較多,要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解生字,新詞的意思。二、指名按自然段讀課文,檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。1出示卡片,讓學(xué)生讀生字、新詞。2采取一字多組詞的方法,幫助學(xué)生理解詞語的意思。因?yàn)榘炎址旁谠~中易理解。逝(流逝)(逝世)(去逝)恥(羞恥)(可恥)(不恥下問)3讓學(xué)生提出不理解的詞語,出示詞語解釋幫助學(xué)生理解其義。奚落用尖刻的話數(shù)落別人的短處,使人難堪。謙虛虛心,不自滿,肯接受別人的批評(píng)。懦弱軟弱無能,不堅(jiān)強(qiáng)。羞恥不光彩,不體面。理會(huì)理睬。輕蔑輕視,不放在眼里。以上詞語如果有同學(xué)提出來,就出示出來,如果學(xué)生不提,就不必出示。三、再讀課文,理清層次,給課文分段。1小聲讀全文:本文是一則寓言故事,這則寓言說的是陶罐和鐵罐之間的一件什么事?讓學(xué)生認(rèn)真地讀,邊讀邊思考,只要搞清楚寫的是件什么事,那末對(duì)分段就有所啟示。并且也培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2指名匯報(bào)。本文寫的是國王御廚里的鐵罐看不起陶罐,經(jīng)常奚落陶罐,埋在地下多年之后,陶罐仍然光潔如新,而鐵罐卻氧化不存在了。3分段。課文哪部分是寫鐵罐經(jīng)常奚落陶罐?哪部分是寫兩個(gè)罐埋在地下之后的情況呢?請給課文分成兩段。(1)學(xué)生默讀分段。(2)匯報(bào)分段情況。四、細(xì)讀課文。1細(xì)讀第一段。(1)提示:鐵罐是怎樣奚落陶罐的?它為什么看不起陶罐?陶罐的態(tài)度是怎樣的?要求帶著以上三個(gè)思考題,細(xì)讀第一段,聯(lián)系上下文理解每句話的意思,把你理解到的,通過朗讀表達(dá)出來。(2)同學(xué)之間互相讀課文,讀自己的理解。(3)指名讀。在匯報(bào)過程中,要指名學(xué)生朗讀,要讀出鐵罐那種傲慢,不講理的語氣,讀出陶罐那種自尊、善良、和藹的語氣。老師適當(dāng)范讀。本課是閱讀課文,內(nèi)容容易理解,要讓學(xué)生自己去悟,只要讀出了語氣,說明就已經(jīng)讀懂了。(4)歸納段落大意:根據(jù)前兩課總結(jié)的方法:寫人的文章,用“誰,干什么,怎么樣”的句式歸納段意。寫事的文章,用“誰,干什么”的句式來歸納段意。本文是寓言,把鐵罐和陶罐擬人化。本段段意是:鐵罐看不起陶罐,并且經(jīng)常奚落陶罐。2細(xì)讀第二段:想:多少年之后(當(dāng)鐵罐和陶罐埋在地下)兩個(gè)罐發(fā)生什么變化?(1)用以上學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。(2)出示句子:“謝謝你們!”“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請你們把它掘出來吧,它一定悶得夠受了?!?從這句話看出什么?雖然鐵罐看不起陶罐,并且還經(jīng)常奚落陶罐,但是陶罐不和鐵罐計(jì)較,它很善良,對(duì)鐵罐很友好。我們要向陶罐學(xué)習(xí),寬厚待人。(3)歸納第二段的段意。讓學(xué)生自己歸納,小組匯報(bào),最后指名回答。段意:許多年過去了,埋在地下的陶罐完好如初,而鐵罐卻氧化不存在了。五、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。在讀的過程中,想:這則寓言告訴我們什么道理?利用分角色朗讀的方法,加深學(xué)生對(duì)課文的理解,讀出兩種罐的不同語氣。六、討論寓意。1自己默讀全文,想想寓意。2小組討論寓意,即這則寓言告訴我們什么道
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