語文北師大課標(biāo)版五年級上冊詩意語文美表達(dá).pptx

,“詩意語言美表達(dá)”文字訓(xùn)練成都市站東小學(xué)校王鐘霞,杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官青山隱隱水迢迢秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜玉人何處教吹簫。,（節(jié)選）遙想杜牧當(dāng)年“二十四橋明月夜”清輝籠罩、畫舫拍波、簫聲悠揚(yáng)，水面波光融合，讓人仿佛在銀河中前行。真是“舟行碧波上，人在畫中游”。橋上簫聲、船上歌聲、岸邊笑聲，再詠起天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州，你定會為唐代詩人徐凝精妙描寫撫掌稱絕。,節(jié)選揚(yáng)州最令人神往的地方，應(yīng)數(shù)瘦西湖。其艷麗、風(fēng)韻不知傾倒多少文人墨客。西湖之名加了一個(gè)“瘦”字，便有了揚(yáng)州獨(dú)有韻味。李清照一首“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”和瘦西湖“瘦”有異曲同工之妙。,揚(yáng)州最令人神往的地方，應(yīng)數(shù)瘦西湖。其艷麗、風(fēng)韻不知傾倒多少文人墨客。西湖之名加了一個(gè)“瘦”字，便有了揚(yáng)州獨(dú)有韻味。李清照一首“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”和瘦西湖“瘦”有異曲同工之妙。,迂回曲折的碧水，迎風(fēng)搖曳的楊柳，并不讓人驚奇。真正興奮，卻是邂逅一群群棲息大槐樹白鷺。它們樹頂停留，遠(yuǎn)望好像覆蓋一層厚厚白雪?；蚩克樱蚪Y(jié)隊(duì)而行，或水面飛翔。一抹白色，幾分靈動(dòng)，為瘦西湖尺水玲瓏、橋堤煙柳獨(dú)添幾分畫卷詩意。也許美的東西總會讓人更多遐想，我的腦海閃過“煙花三月下?lián)P州”“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”等美妙詩句。或許，煙雨迷離三月，瘦西湖才是真正詩意江南。,小梳理：怎樣才能讓我們的語言靈活生動(dòng)，詩趣盎然？,小妙招：動(dòng)心感懷入意境巧用修辭文飛揚(yáng)適時(shí)引用添色彩節(jié)奏音韻美表達(dá),燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？,寫景中，運(yùn)用引用、比喻、擬人等修辭，讓文章表達(dá)更生動(dòng)鮮活。以情馭景，以景傳情，這樣靈動(dòng)抒懷，會讓詩意表達(dá)更具意境之美！,銀杏葉落的遐想、感悟、情感,練一練：“一夜西風(fēng)蕭瑟，一地黃葉碎金”，銀杏應(yīng)該最能表達(dá)秋的意緒。輕輕隨風(fēng)一揚(yáng)，猶如一只只翩翩飛舞黃色蝴蝶，用曼妙身姿，擁抱天空懷抱。銀杏葉落了，落下的是（）；銀杏葉落了，落下的是（）；銀杏葉落了，落下的是（）；()。,銀杏葉落了，落下的是一抹晚霞，點(diǎn)綴初冬色彩的單調(diào)。銀杏葉落了，落下的是片片遐想，擁抱大地的歡暢。銀杏葉落了，落下的是歲月碎片，時(shí)間殘?jiān)⒂洃浻嘤?，一片片，一層層通向來年春天的希望?銀杏葉落輕輕摘下小小一簇綠色杏葉花蕾綻開略微揮舞透亮枝條色彩斑斕穿滴時(shí)光銀杏葉落靜靜躺著大地溫暖擁它入懷風(fēng)掃落葉凝情思量和著秋雨地老天荒,巧用比喻，使語言生動(dòng)形象；妙用擬人，使語言新穎活潑；善用排比，增強(qiáng)句子節(jié)奏氣勢。要使語言具有多種美，還要?jiǎng)佑梦覀兟犛X、味覺、視覺、嗅覺、感覺多聽、多看、多感受細(xì)致觀察、豐富想象才使文字五味俱全、詩意棲居,寫一寫：揚(yáng)州這個(gè)季節(jié)，最美不過是銀杏，能圍繞“銀杏”為題材寫一段文字嗎？葉、果、樹、與大地的深情可詩歌、散文（故事、情感、遐想、感受）注意用上小妙招：動(dòng)心感懷入意境巧用修辭文飛揚(yáng)適時(shí)引用添色彩節(jié)奏音韻美表達(dá),學(xué)習(xí)文字表達(dá)的過程，就如同王國維所說三重境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！北娎飳にО俣?，驀然回首那人卻在燈火闌珊處?！?我是一片傾戀世間的葉思陌上花開,念去去今來只醉今生滴滴漣漪的邂逅南來的風(fēng)，請將我飄飄柔