幼兒園小班科學(xué)教案動(dòng)物怎樣睡覺

幼兒園小班科學(xué)教案動(dòng)物怎樣睡覺 小動(dòng)物有很多種睡覺的姿勢(shì),那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的啊?以下是出guo的幼兒園小班科學(xué)教案：動(dòng)物怎樣睡覺，歡迎參考，請(qǐng)點(diǎn)擊出guo查看。 一、設(shè)計(jì)意圖:選擇這一內(nèi)容,是因?yàn)榻衲晡規(guī)У男滦“?小班孩子剛剛?cè)雸@,焦慮情緒嚴(yán)重,不易于午睡,為了能讓孩子更好的舒緩情緒,有效入眠保障身體健康,所以我設(shè)計(jì)了動(dòng)物怎樣睡覺這節(jié)活動(dòng)。基于課題中一再?gòu)?qiáng)調(diào)進(jìn)行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué),更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。喜愛動(dòng)物是孩子的天性,針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式,形成讓幼兒主動(dòng)參與嘗試的愿望,用動(dòng)物有趣的睡覺姿勢(shì)吸引幼兒聽、學(xué)、玩,幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解,延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藙?shì)的培養(yǎng)。這節(jié)活動(dòng)既能激發(fā)孩子對(duì)自然科學(xué)的探索興趣,又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目標(biāo): 1、通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō),啟發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺的秘密,感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿勢(shì)。 2、引導(dǎo)幼兒模仿體驗(yàn),掌握正確睡姿和午睡規(guī)則,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn):感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式 活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確睡眠姿勢(shì)和午睡的規(guī)則。 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。 物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物怎樣睡覺的課件、音樂磁帶動(dòng)物狂歡曲、搖籃曲和各種動(dòng)物頭飾。 二、為了完成活動(dòng)目標(biāo),采用了觀察討論法,情境教學(xué)法等方法。 1、觀察討論法 根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求,在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體手段,分別呈現(xiàn)動(dòng)物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時(shí)的圖片,運(yùn)用觀察討論法,激起幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),從同伴交流中,引發(fā)幼兒對(duì)睡姿的興趣。 2情境教學(xué)法 借助幼兒熟悉的搖籃曲,讓幼兒邊聽邊表演,舒緩優(yōu)美的旋律營(yíng)造了寧?kù)o氛圍,使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。 三、說(shuō)學(xué)法: 1角色表演法: 小班幼兒愛模仿,于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物,讓幼兒通過(guò)角色扮演,給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動(dòng)中。 2兒歌輔助法: 提煉孩子的語(yǔ)言,創(chuàng)編兒歌睡午覺,運(yùn)用兒歌輔助法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)做做,幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢(shì)。 四、教學(xué)過(guò)程 第一個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒聽呼嚕聲,猜一猜,“這是什么聲音?”“什么時(shí)候才打呼嚕?”在猜想中激發(fā)幼兒想積極探索的愿望。 通過(guò)層層遞進(jìn)提問(wèn),引發(fā)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想。 第二個(gè)環(huán)節(jié):播放多媒體課件,讓幼兒觀察,使他們學(xué)習(xí)欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用觀察討論法,創(chuàng)設(shè)循序漸進(jìn)的探究活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的觀察大膽提出問(wèn)題,最后互相交流,解決問(wèn)題。 在播放過(guò)程中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察小動(dòng)物是怎么睡覺的?“這是誰(shuí),它是怎么睡覺的?這又是誰(shuí),它怎么站著睡的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么動(dòng)物站著睡、什么動(dòng)物趴著睡、什么動(dòng)物睜著眼睛睡 第三個(gè)環(huán)節(jié):角色游戲扮演:看誰(shuí)學(xué)得像(模仿小動(dòng)物的睡姿)啟發(fā)幼兒表征動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。 1、聽見歡快的音樂,小朋友就模仿動(dòng)物出來(lái)游戲;聽到輕柔的搖籃曲,就模仿動(dòng)物睡覺,睡覺時(shí)須安靜,不要大聲喧嘩。 2、幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,模仿它睡覺的樣子。 根據(jù)小班幼兒的模仿性,通過(guò)角色體驗(yàn),讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。 第四環(huán)節(jié):通過(guò)提問(wèn)拓展孩子經(jīng)驗(yàn),呈現(xiàn)幼兒睡眠圖片,引發(fā)幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規(guī)則。 “你們還知道其它小動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)嗎?” “小動(dòng)物有很多種睡覺的姿勢(shì),那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的啊?你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服?”課題研究中特別強(qiáng)調(diào)精講,就是教師用兒童化的語(yǔ)言概括教學(xué)中所蘊(yùn)含的知識(shí)要點(diǎn),討論后總結(jié)孩子的說(shuō)法編成兒歌睡午覺,“脫下鞋子靜悄悄,蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。”說(shuō)一說(shuō),做一做,在兒歌指導(dǎo)下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領(lǐng)。 在引導(dǎo)幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時(shí),再運(yùn)用提示性的語(yǔ)言、音樂和同伴間的模仿、示范,鼓勵(lì)每個(gè)孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。綱要中指出:“教師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者”,這時(shí)作為孩子的游戲伙伴,我和孩子們一起模仿午睡的場(chǎng)景,進(jìn)一步融入到設(shè)置的