課題研究 (6).ppt

在力學(xué)合成中打破多過程問題，教老師：王文平，高三物理主題復(fù)習(xí)：事前知識準(zhǔn)備，動力學(xué)3個(gè)觀點(diǎn)，動力學(xué)觀點(diǎn)，動量觀點(diǎn)，功能觀點(diǎn)，牛頓運(yùn)動定律，運(yùn)動學(xué)公式，動量守恒定律，動量定理，動能定理，動能定理范例1。如圖所示，垂直面上平滑的水平直線軌道和半徑為r=0.4m的平滑半圓軌道與半圓的一端b相切，與半圓軌道的另一端c相切。在直線軌跡中，從b為1.0m的a點(diǎn)可以看到的粒子，質(zhì)量為m=0.1kg的小塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。作用中的水平恒定力F=1.25N將較小的塊狀物推回b，較小的塊狀物沿半圓形軌道移動到c，然后再次落在水平面上，需要g=10m/S2。尋找：小圖塊接觸點(diǎn)到點(diǎn)b的水平距離。分割，問題引導(dǎo)：1，標(biāo)題包含多少物理過程？每個(gè)過程物體都做什么運(yùn)動？每項(xiàng)運(yùn)動都符合什么物理規(guī)律？4、運(yùn)動中的一些核心位置(瞬間)是什么？標(biāo)題指南：主題的有用信息，以文本、符號或圖標(biāo)、數(shù)據(jù)等簡單形式排列的注釋，過程分割，示例摘要：分子去除過程的基礎(chǔ)：如果物體的運(yùn)動規(guī)律發(fā)生變化或?qū)儆诹硪粋€(gè)一般物理模型，則可以分割，請注意子過程之間的連接點(diǎn)往往是解決問題的起點(diǎn)。2，解決多體多過程問題，結(jié)合草圖方法突破多體多過程問題，如示例2(11年)圖中所示，由圓形管構(gòu)成的半圓垂直軌道固定在水平地面上。軌道半徑為r，MN為直徑，垂直于水平方向，直徑略小于圓管內(nèi)徑的球a以一次速度進(jìn)入軌道，到達(dá)半圓形軌道的最高點(diǎn)m時(shí)，此處停止的質(zhì)量與像a這樣的小球b碰撞，兩個(gè)球接觸時(shí)會反彈出軌道，接觸點(diǎn)n為2R。重力加速度為g。管的內(nèi)徑、空氣阻力和所有摩擦都將被忽略。(1)粘合的兩個(gè)球從軌道到落地的時(shí)間t；(2)球a進(jìn)入軌道時(shí)速度v的大小。建立物理方案，v，繪制運(yùn)動進(jìn)程草圖，課程摘要：解決機(jī)械多進(jìn)程問題的基本步驟，1，問題(閱讀文本和圖形)2，分割(根據(jù)滿足的物理定律將原始問題分解為多個(gè)子進(jìn)程)如圖所示，在a和b之間綁上輕繩子，長度比彈簧的自然長度長。加沙b向右移動，繩子在短時(shí)間內(nèi)拉，然后b沖到與水平面相切的垂直半圓光滑軌道上。其半徑為R=0.5m，b直接到達(dá)最高點(diǎn)c。獲取G=10m/S2，(1)拉動繩子后查找瞬時(shí)b的速度vB大小。(2)繩拉過程中繩對b的沖量I的大??；(3)繩子切割過程繩子對a做的工作w .過程1:彈簧恢復(fù)原始長度的過程，彈簧彈性勢能轉(zhuǎn)換為b塊的動能；過程2:繩索拉動過程，繩索獲得a，b瞬時(shí)沖量，a速度；程序3:繩子斷了，b塊跳到圓形軌道上，到達(dá)最高點(diǎn)。，(系統(tǒng)機(jī)械能守恒)，(a，b系統(tǒng)動量守恒)，(動能定理，牛頓第二定律)，課程摘要，突破多過程問題的方法：形成物理情景，分割物理過程，尋找過程之間的聯(lián)系，一，“聯(lián)合”-整體分割子進(jìn)程寫入3，必要時(shí)繪制運(yùn)動草圖，布置作業(yè)，1，圖，質(zhì)量為0.6kg的小球在p點(diǎn)級別以第一速度拋出，平滑圓弧ABC的a點(diǎn)切線直接進(jìn)入圓弧(不管空氣阻力如何，進(jìn)入圓弧時(shí)沒有機(jī)械損失)。 已知圓弧的半徑R=0.3m，=60度，球到達(dá)a點(diǎn)時(shí)的速度v=4m/s. (g=10m/s2)球體：(1)進(jìn)行平面投擲運(yùn)動的初始速度v0(2)P點(diǎn)和a點(diǎn)的水平距離和垂直高度如果彈簧未與a，b固定在一起，則彈簧的彈性勢能為EP=100J。a和b之間系著細(xì)繩，細(xì)繩的長度比彈簧的自然長度稍大，松開手后，對象b向右移動，拉出細(xì)繩，對象