審計說課課件.ppt

，審計，審計課程嚴選，教學(xué)結(jié)構(gòu)，2020/6/7，2020/6/7，一，教學(xué)定位和教學(xué)科目表，一，教學(xué)定位和教學(xué)科目表，學(xué)科的位置和功能，審計課程是審計實務(wù)，會計等財經(jīng)學(xué)科經(jīng)濟法、基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計等應(yīng)用作試點課程。本課程應(yīng)在開設(shè)上述課程后開設(shè)。全面目標教育：總目標，使學(xué)生了解我國的審計監(jiān)督體系；了解基本審計理論和方法；熟悉相關(guān)國家金融政策、政策和審計相關(guān)法規(guī)。具有審計儲備能力，同時學(xué)生參與企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的核心，審計監(jiān)督，經(jīng)濟管理的預(yù)備能力，2020/6/7，教育目標：2020/6/7，教育目標：知識目標，使學(xué)生了解中國現(xiàn)有的審計監(jiān)督體系，基于風(fēng)險的審計思考，審計目標，2020/6/7，培訓(xùn)目標：能力目標必須具備企業(yè)銷售和收款、采購和支付、庫存和倉庫存儲、資金分配和投資等周期的審計能力，以便學(xué)生編制簡單的審計報告。質(zhì)量目標讓學(xué)生深刻感受到感恩的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠信、職業(yè)慎重、合作能力。2020/6/7，2020/6/7，第二，教育資料、教材及其選擇標準：教材：稅法，彭才根主編，蘇州大學(xué)出版社教材特點：一，章節(jié)安排，順序，淺第二，從內(nèi)容上簡化了部分章節(jié)內(nèi)容。再次，考慮到與其他相關(guān)課程的聯(lián)系，在課程的重復(fù)部分盡量簡化相關(guān)內(nèi)容，以便于教學(xué)。最后，為了幫助學(xué)習(xí)和理解，這本書在每一章后附加了簡單的案例，并備有審計工作報告的電子版本，供教師在課堂上使用。2020/6/7，以教材章節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)，利用輔助資料更新和擴充知識，及時穿插案例資料。2020/6/7，整合教育資料：2020/6/7，3，教育組織，整體教育概念：審計空洞、抽象，講課時注重案例-理論-公司實際工作的想法，理論知識的理解，強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，以及審計證據(jù)與審計程序的關(guān)系(3)審計中的重要性和審計風(fēng)險(4)審計實踐中四個循環(huán)的內(nèi)部控制(5)每個循環(huán)重點科目的重點程序(6)完成審計報告，2020/6/7，教學(xué)方法的設(shè)計：(1)引入案例- (2)各章首先總結(jié)，具體敘述，然后(3)使用多媒體課件和會計法人草案模板、企業(yè)業(yè)績資料、等培訓(xùn)輔助材料進行培訓(xùn)。2020/6/7，2020/6/7，4，學(xué)生學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)方法的設(shè)計：(1)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的結(jié)合；(2)課堂學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合；(3)漸進綜合應(yīng)用的結(jié)合；(4)注意理論與案例的結(jié)合。2020/6/7，2020/6/7，5，評價評價評價，評價方法：根據(jù)結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標的教學(xué)大綱要求，本課程采用“綜合、整體、多樣化”評價方法。一般評價占總分數(shù)的20%，期末考試占總分數(shù)的80%。平時的評價有出席、討論發(fā)言、完成作業(yè)三個方面。期末考試以標準化的統(tǒng)一考試銀行組標題和林和教師的自主命題相結(jié)合的形式，教務(wù)室將投出統(tǒng)一流動的水表。2020/6/7，評價效果和改善：從對學(xué)生以前的評價結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生對這門課程的基本知識點都很了解，但對綜合計算的把