第六章網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作課件

第六章 網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作一、本章內(nèi)容框架網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作知識內(nèi)容學(xué)生活動6.1網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)6.2網(wǎng)站的制作與調(diào)試6.3網(wǎng)站的發(fā)布、維護(hù)和評估確定主題資料的收集、篩選和整理網(wǎng)站的布局川網(wǎng)站的制作網(wǎng)站的調(diào)試網(wǎng)站的發(fā)布網(wǎng)站的維護(hù)網(wǎng)站的評估實(shí)踐體驗(yàn)：建站資料的收集與整理實(shí)踐體驗(yàn)：網(wǎng)站規(guī)劃綜合探究：網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐體驗(yàn)：網(wǎng)站的發(fā)布與評估主題確定的原則資料收集的途徑，篩選、整理的步驟網(wǎng)站欄目、板塊、目錄結(jié)構(gòu)、鏈接結(jié)構(gòu)和整體風(fēng)格版面布局形式、色彩規(guī)劃以及網(wǎng)站制作。代碼優(yōu)化、網(wǎng)站測試的內(nèi)容和方法網(wǎng)站發(fā)布的途徑和上傳網(wǎng)站更新、故障排除和網(wǎng)站安全網(wǎng)站評估的指標(biāo)圖6-1 “網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作”內(nèi)容框架圖從本章內(nèi)容框架中我們可以看出，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作可以分成三個(gè)階段，即準(zhǔn)備規(guī)劃階段、制作調(diào)試階段和發(fā)布維護(hù)階段。本章分別對這三個(gè)階段的主要內(nèi)容展開討論，并安排了相應(yīng)的實(shí)踐探究活動。在準(zhǔn)備規(guī)劃階段，需要重點(diǎn)解決三方面的問題，一是如何確定網(wǎng)站的主題，以及用來確定主題的基本方法；二是收集和整理資料的原則與方法；三是網(wǎng)站總體布局的幾種類型以及各種布局的不同特點(diǎn)。在制作調(diào)試階段，要完成一個(gè)主題網(wǎng)站制作的主要工作，并通過調(diào)試確保網(wǎng)站能夠正常運(yùn)行，這是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在發(fā)布維護(hù)階段，將主題網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上，以便讓更多的人能夠訪問，并且通過對網(wǎng)站的日常維護(hù)，提高網(wǎng)站的穩(wěn)定性、可靠性。同時(shí)，通過對網(wǎng)站的科學(xué)評估，進(jìn)一步提高主題網(wǎng)站的性能和進(jìn)行必要的功能擴(kuò)充，保證主題網(wǎng)站能夠高質(zhì)量地為訪問者提供滿意的服務(wù)。二、 教材分析、難點(diǎn)分析在前幾章學(xué)習(xí)過的知識和技能的基礎(chǔ)上，本章著重學(xué)習(xí)規(guī)劃網(wǎng)站的方法、網(wǎng)站制作的方法、網(wǎng)站發(fā)布的方法。通過實(shí)際設(shè)計(jì)和制作一個(gè)主題網(wǎng)站，靈活運(yùn)用這些知識和技能，并對制作的網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)和評估。由于主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和制作很難由一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，通過小組合作的方法來完成“網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作”是一種較為合適的做法。所以，本章的學(xué)習(xí)主要以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，有必要在開始本章的學(xué)習(xí)任務(wù)前，花些時(shí)間來組織每個(gè)主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作合作小組。在每個(gè)制作主題網(wǎng)站的合作小組中，應(yīng)該合理搭配，盡量做到異質(zhì)分組，即有意識地將不同性別、不同專長，專長互補(bǔ)的同學(xué)安排在一個(gè)小組，前提是這些同學(xué)的興趣愛好基本一致，否則會影響網(wǎng)站主題的確定。一個(gè)得到大家共同認(rèn)可的主題，能把小組成員合作學(xué)習(xí)中的精力匯聚起來。本章的綜合探究活動是本冊教材中綜合探究活動要求最高的一個(gè)活動，對同學(xué)的動手能力和思維能力有較強(qiáng)的訓(xùn)練作用，許多內(nèi)容看似比較簡單，教材上的示例沒有給出具體的步驟，但是，其中許多操作都有較高的技能要求，通過這些操作內(nèi)容的實(shí)踐，可以加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的實(shí)際操作能力，在前幾章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和進(jìn)展。三、 教學(xué)目標(biāo)通過本章教學(xué)使學(xué)生：1、 掌握規(guī)劃、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的步驟與方法2、 學(xué)會網(wǎng)站制作的基本技能和技巧3、 學(xué)會網(wǎng)站發(fā)布的基本技能4、 知道管理與評估網(wǎng)站的方法和技能四、 課時(shí)分配建議小節(jié)內(nèi)容實(shí)踐探究活動課時(shí)61網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)踐體驗(yàn)：建站資料的搜集與整理。實(shí)踐體驗(yàn)：網(wǎng)站規(guī)劃。262網(wǎng)站的制作與調(diào)試綜合探究：網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作。563網(wǎng)站的發(fā)布、維護(hù)和評估實(shí)踐體驗(yàn)：網(wǎng)站的發(fā)布與評估。3合計(jì)10五、 各節(jié)教學(xué)要求和教學(xué)設(shè)計(jì)建議教材6.1節(jié) 網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)（一）教學(xué)要求掌握規(guī)劃、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的基本步驟和方法。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議建議用兩個(gè)課時(shí)，通過兩個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)活動，強(qiáng)化同學(xué)對信息來源的多樣性和信息獲取方法的多樣性的認(rèn)識。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解信息獲取方法的多樣性，知道網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個(gè)重要途徑，但通過其他的途徑同樣可以獲取信息。網(wǎng)站主題是一個(gè)網(wǎng)站的要素之一，必須予以足夠的重視，可以在教學(xué)中適當(dāng)增加一些實(shí)踐體驗(yàn)活動。比如，可以增加一個(gè)討論交流活動“怎樣確定網(wǎng)站主題網(wǎng)站主題的比較與選擇”，通過小組學(xué)習(xí)的方式，從幾個(gè)備選的網(wǎng)站主題中，挑選出一個(gè)最合適的主題。在活動中，可以要求學(xué)生在因特網(wǎng)上瀏覽與這些主題類似的現(xiàn)有網(wǎng)站，做好分析工作，根據(jù)“人無我有，人有我專，人專我精”的原則，確定好一個(gè)網(wǎng)站主題。設(shè)計(jì)一個(gè)簡單易記，便于聯(lián)想的網(wǎng)站名字，也是一項(xiàng)需要?jiǎng)有┠X筋的工作，同樣應(yīng)該避免雷同并要有新意。確定了網(wǎng)站的主題后，小組的各個(gè)成員就可以分工進(jìn)行有關(guān)資料的收集和整理工作。首先，通過各種途徑和方法，盡可能多地收集建站用的資料，并分門別類地存放在相關(guān)的文件夾中。然后，對這些資料進(jìn)行篩選和整理，找出有用的資料，并對這些資料進(jìn)行整理。比如，將有些文本資料轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式，將有些圖片文件的格式轉(zhuǎn)換成可以在網(wǎng)頁上使用的JPG格式，將有些圖像或聲音文件的格式轉(zhuǎn)換成可以在網(wǎng)上實(shí)時(shí)播放的流媒體格式等。這些操作大多在信息技術(shù)基礎(chǔ)和多媒體技術(shù)應(yīng)用的教材或教師用書中有詳細(xì)的說明，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用。本節(jié)的內(nèi)容是關(guān)系到網(wǎng)站制作能否成功的第一步。（三） “實(shí)踐探究”活動指導(dǎo)1、第一個(gè)活動：實(shí)踐體驗(yàn)“建站資料的搜集與整理”活動目的：（1） 掌握資料收集的方法，提高采集資料的能力。（2） 對收集到的資料進(jìn)行整理，提高資料整理能力?；顒硬襟E：本活動以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以四位同學(xué)為一組比較合適。（1） 要求每個(gè)小組搜集到的資料存放在同一個(gè)硬盤的指定文件夾中，并且將這個(gè)文件夾與班級中的其他同學(xué)共享，也可以將這些資料上傳到教師機(jī)的指定共享文件夾中，或者開設(shè)的文件服務(wù)中，方便與其他同學(xué)的相互交流、學(xué)習(xí)。（2） 小組同學(xué)在充分討論的基礎(chǔ)上，對大家搜集到的資料進(jìn)行比較、分析，從中篩選出基本符合要求的資料。（3） 各小組選出一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己小組搜集到的資料，并說明采用這些資料的理由?；顒釉u價(jià)：活動后，每位同學(xué)根據(jù)評價(jià)表分別進(jìn)行自我評價(jià)，填寫評價(jià)量表。除了實(shí)踐體驗(yàn)活動共有的評價(jià)指標(biāo)外，還需要對學(xué)生在這項(xiàng)實(shí)踐體驗(yàn)活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)指標(biāo)自我評價(jià)活動質(zhì)量網(wǎng)站開發(fā)資料收集活動，質(zhì)優(yōu)量多6分網(wǎng)站開發(fā)資料收集活動，題材不全5分網(wǎng)站開發(fā)資料收集活動，數(shù)量貧乏3分網(wǎng)站開發(fā)資料收集活動，有待努力2分活動質(zhì)量的各個(gè)評價(jià)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)分別是：“質(zhì)優(yōu)量多”是指收集到的開發(fā)網(wǎng)站的資料的含義與準(zhǔn)備開發(fā)的網(wǎng)站主題相一致，并涉及與網(wǎng)站主題相關(guān)的各個(gè)方面，資料的種類比較齊備，數(shù)量較多。而且資料質(zhì)量高，能在一定深度與廣度上闡釋主題?！邦}材不全”是指所收集的資料種類不多，只涉及網(wǎng)站主題的某一方面。“數(shù)量貧乏”是指所收集的資料數(shù)量很少?！坝写Α笔侵杆占馁Y料在數(shù)量和質(zhì)量上，都無法滿足網(wǎng)站建設(shè)對資料的需求，需要進(jìn)一步提高。2、第二個(gè)活動：實(shí)踐體驗(yàn)“網(wǎng)站規(guī)劃”活動目的：（1） 掌握網(wǎng)站欄目劃分的原則。（2） 掌握站點(diǎn)目錄建立的方法。（3） 掌握建立網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)的方法?；顒硬襟E：以小組合作的形式進(jìn)行本項(xiàng)實(shí)踐體驗(yàn)活動。（1） 小組中的每位同學(xué)經(jīng)過討論、交流，參照示例，共同劃分自己準(zhǔn)備建立的網(wǎng)站的欄目名稱，并初步確定每個(gè)欄目的主要內(nèi)容。原則上不應(yīng)該照抄教材上示例中的網(wǎng)站主題和欄目名稱。（2） 根據(jù)每個(gè)欄目的不同內(nèi)容，參考示例中的目錄設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)網(wǎng)站中的目錄結(jié)構(gòu)，除了圖片文件單獨(dú)存放在一個(gè)子目錄中外，如果用到了聲音和視頻資料，也要單獨(dú)存放在一個(gè)子目錄中，便于管理和維護(hù)。聲音文件可以存放在Audio目錄中，視頻資料則可以存放在Video目錄中。（3） 使用上一章學(xué)習(xí)過的Dreamweaver軟件中的導(dǎo)航功能，按照每個(gè)欄目的目錄結(jié)構(gòu)，建立網(wǎng)站的站點(diǎn)鏈接圖。活動評價(jià)：除了實(shí)踐體驗(yàn)活動共有的評價(jià)指標(biāo)外，對每人在實(shí)踐體驗(yàn)活動中的表現(xiàn)還需要按照評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行自我評價(jià)。評價(jià)指標(biāo)自我評價(jià)活動質(zhì)量網(wǎng)站欄目的劃分合理1分網(wǎng)站欄目的劃分不合理0分網(wǎng)站站點(diǎn)目錄的設(shè)計(jì)合理1分網(wǎng)站站點(diǎn)目錄的設(shè)計(jì)不合理0分建立網(wǎng)站鏈接結(jié)構(gòu)，熟練正確4分建立網(wǎng)站鏈接結(jié)構(gòu)，較為熟練3分建立網(wǎng)站鏈接結(jié)構(gòu)，基本正確2分建立網(wǎng)站鏈接結(jié)構(gòu)，有待改進(jìn)1分教材6.2 節(jié) 網(wǎng)站的制作與調(diào)試（一）教學(xué)要求1、 學(xué)會網(wǎng)站制作的基本方法和技巧。2、 學(xué)會網(wǎng)站的基本調(diào)試方法。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)內(nèi)容大約需要安排五個(gè)課時(shí)才能做完。設(shè)計(jì)制作一個(gè)精致、美觀的網(wǎng)站首頁，可以吸引網(wǎng)站訪問者的注意力，提高訪問者瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容的興趣，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)站的作用。本節(jié)內(nèi)容文字描述部分較多，教材中也沒有安排相應(yīng)的活動，在教學(xué)中，如果照本宣科的話，可能無法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這部分內(nèi)容應(yīng)該說是比較簡單的，對于大多數(shù)已經(jīng)過信息技術(shù)基礎(chǔ)的高中學(xué)生來說，理解、掌握這些內(nèi)容沒有太大的困難。1、關(guān)于版面布局形式建議以小組學(xué)習(xí)的方式，自學(xué)有關(guān)版面布局形式的有關(guān)內(nèi)容。（1） 每個(gè)小組在學(xué)習(xí)有關(guān)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解這些版面布局形式的特征。（2） 每個(gè)小組重點(diǎn)研究六種版面布局形式中的一種形式，分別在因特網(wǎng)上查找兩個(gè)符合所研究的版面布局形式特征的網(wǎng)站首頁（注意不包括著名的門戶網(wǎng)站），并下載保存查找到的網(wǎng)站首頁。（3） 每個(gè)小組在班級中向所有同學(xué)介紹所查找到的網(wǎng)站首頁，并說明這些網(wǎng)站首頁所屬的版面布局形式及特征。特別注意，由于有些版面布局形式國外的網(wǎng)站用得比較多，如果學(xué)生查找有困難，教師可以在課前事先查找并下載一些各種形式的網(wǎng)站首頁，把這些首頁保存在教師機(jī)的共享文件夾或文件服務(wù)器上，供學(xué)生從中進(jìn)行查找，方便教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。2、關(guān)于頁面色彩規(guī)劃對于頁面色彩的規(guī)劃，同樣可以通過自學(xué)，讓每個(gè)小組的同學(xué)分別在因特網(wǎng)上查找一些頁面色彩比較單純（即以一種顏色為主色彩）的網(wǎng)頁，說明使用這些色彩的理由，并分析這些色彩所表達(dá)的象征意義是否與相應(yīng)的網(wǎng)站主題相一致。3、關(guān)于網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)教材通過一個(gè)首頁設(shè)計(jì)的示例，介紹了“同”字形布局首頁的制作方法和技巧。雖然，這個(gè)示例在下一小節(jié)的綜合探究活動中仍然可以參考使用，但作為本節(jié)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過一個(gè)具體的活動來體驗(yàn)其中的方法和技巧，無疑是非常有意義的。所以，建議大家在教學(xué)中，增加一個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)活動“網(wǎng)站首頁的設(shè)計(jì)制作”。每個(gè)小組按照前面確定的網(wǎng)站主題和欄目設(shè)計(jì)方案，參照教材示例中的具體方法和步驟，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站的首頁。版面布局形式一般以“同”字形較為常見，設(shè)計(jì)制作也相對比較簡便。網(wǎng)站中的其他各個(gè)欄目的網(wǎng)頁，通過本節(jié)的綜合探究活動“網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作”，由小組各成員分工練習(xí)完成。4、關(guān)于網(wǎng)站測試為了保證所制作的主題網(wǎng)站鏈接的正確，必須對網(wǎng)站的鏈接準(zhǔn)確性進(jìn)行認(rèn)真的測試。建議大家將所要測試的網(wǎng)站所在的文件夾包括所有的文件和子文件夾，復(fù)制到另一個(gè)不同的文件夾中，然后進(jìn)行測試。這樣可以防止因?yàn)樵阪溄又惺褂媒^對路徑造成在本地計(jì)算機(jī)測試完全正確，而上傳到因特網(wǎng)后無法正確鏈接的情況發(fā)生。（三） “實(shí)踐探究”活動指導(dǎo)綜合探究“網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作”活動目的：（1） 掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的基本方法。（2） 掌握一定的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作技巧。活動步驟：（1） 建議本活動的第一個(gè)步驟的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在上一小節(jié)進(jìn)行，即學(xué)習(xí)了網(wǎng)站首頁的設(shè)計(jì)方法后，按照本活動第一步驟的內(nèi)容，設(shè)計(jì)本小組準(zhǔn)備制作的網(wǎng)站的首頁布局，規(guī)劃頁面的各個(gè)功能模塊，并對頁面各個(gè)功能模塊的內(nèi)容按照網(wǎng)站制作的實(shí)際要求進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，使之具有可行性。（2） 針對網(wǎng)站的各個(gè)功能模塊，在小組內(nèi)進(jìn)行分工，每位同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)功能模塊的制作，并合成為一個(gè)完整的網(wǎng)站?？梢允褂肍rontPage 2000/XP、Dreamweaver等網(wǎng)站制作軟件。（3） 重點(diǎn)對制作好的網(wǎng)站進(jìn)行測試。主要測試兩方面的內(nèi)容，一是鏈接有效性的測試，不能有錯(cuò)誤的鏈接，如果有錯(cuò)誤的鏈接，必須查明原因，并采取與之相適應(yīng)的措施，加以修改，保證網(wǎng)站內(nèi)容能被正常訪問。二是不同分辨率的測試，將屏幕的分辨率依次設(shè)置為800*600和1024*768，分別進(jìn)行網(wǎng)站瀏覽，找出其中頁面不對齊、表格錯(cuò)位、文字混亂等問題，并加以調(diào)整解決。活動評價(jià)：除了綜合探究活動的常規(guī)評價(jià)指標(biāo)外，特別對“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的活動質(zhì)量”進(jìn)行了專門的評價(jià)。評價(jià)指標(biāo)自我評價(jià)活動質(zhì)量制作主題網(wǎng)站，合理美觀6分制作主題網(wǎng)站，布局合理5分制作主題網(wǎng)站，布局簡單3分制作主題網(wǎng)站，還需規(guī)劃2分網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的活動質(zhì)量的各個(gè)評價(jià)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)分別是：“合理美觀”是指所制作的網(wǎng)站布局合理、功能齊全，并且色彩搭配和諧，整體感覺美觀大方，易于吸引訪問者的注意力。“布局合理”是指所制作的網(wǎng)站布局合理、功能較為完備，能夠充分表達(dá)網(wǎng)站主題?！安季趾唵巍笔侵杆谱鞯木W(wǎng)站布局簡單、功能單一，但能滿足網(wǎng)站的基本要求?！斑€需規(guī)劃”是指所制作的網(wǎng)站布局無序，無法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的基本功能，需要重新加以設(shè)計(jì)、制作。教材6.3節(jié) 網(wǎng)站的發(fā)布、維護(hù)和評估（一）教學(xué)要求1、 學(xué)會網(wǎng)站發(fā)布的基本技能和技巧。2、 掌握網(wǎng)站維護(hù)的基本方法和技能。3、 懂得評估網(wǎng)站的一般方法和技能。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排四個(gè)課時(shí)。制作網(wǎng)站的目的不是為了孤芳自賞，而是為了能讓更多的人分享自己的成果和心得，所以，主題網(wǎng)站制作完成后，應(yīng)該將其發(fā)布到因特網(wǎng)上，以便讓大家能夠通過因特網(wǎng)，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能訪問這些網(wǎng)站，獲得本網(wǎng)站提供的信息。1、關(guān)于網(wǎng)站的發(fā)布。目前，提供免費(fèi)個(gè)人網(wǎng)站空間服務(wù)的網(wǎng)站變化較快，所以在教學(xué)中可以通過因特網(wǎng)查找一些當(dāng)時(shí)仍然提供免費(fèi)網(wǎng)站空間服務(wù)的網(wǎng)站，供教學(xué)中使用，也可以讓學(xué)生自己查找。如果條件不允許，無法在因特網(wǎng)上申請到免費(fèi)網(wǎng)站空間，或沒有條件購買收費(fèi)的空間，那么，就應(yīng)該在學(xué)校服務(wù)器上安裝FTP服務(wù)功能，讓同學(xué)們將制作完成的主題網(wǎng)站上傳到學(xué)校的服務(wù)器上，供大家在校園網(wǎng)內(nèi)瀏覽。如果學(xué)校通過光纜或?qū)拵Ы尤胍蛱鼐W(wǎng)，也可以將該服務(wù)器的IP地址設(shè)置成因特網(wǎng)地址，這樣，因特網(wǎng)上的用戶就能訪問到同學(xué)們制作的主題網(wǎng)站，大家在家中通過上網(wǎng)也能訪問自己的網(wǎng)站了。常用的網(wǎng)站上傳方式，教材中介紹了“在線方式上傳”、“網(wǎng)頁制作工具的上傳功能”以及“FTP專用工具”等三種方式。其實(shí)，還有一種簡便的上傳方式，對于支持FTP功能的免費(fèi)網(wǎng)站空間而言，直接用瀏覽器的FTP訪問功能，使用FTP命令，也能方便地上傳網(wǎng)站而不必使用專門的軟件工具。在瀏覽器的地址欄中輸入形如“ftp:/網(wǎng)站上傳地址”的URL，在輸入用戶名和口令后，就能用瀏覽器訪問服務(wù)器上相應(yīng)目錄內(nèi)的所有目錄和文件。然后，就可以象在本地計(jì)算機(jī)上操作一樣，進(jìn)行復(fù)制、刪除、改名等文件操作。只要把主題網(wǎng)站目錄中的所有文件包括文件夾等復(fù)制到相應(yīng)的目錄中，就能完成上傳網(wǎng)站的工作。圖6-2 運(yùn)用瀏覽器的FTP訪問功能中“登錄身份”窗口圖如圖6-2所示，在瀏覽器的地址欄中輸入“15”并按回車后，在出現(xiàn)的“登錄身份”窗口中，輸入用戶名和密碼后，就能進(jìn)行文件操作。除此之外，使用FTP命令也能上傳網(wǎng)站，具體命令格式在教材第三章第四節(jié)中有具體介紹。當(dāng)然，用這種方法上傳網(wǎng)站速度較慢，也不支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳、同步更新等功能，比較適合于少量文件上傳的情況，一般情況下，應(yīng)該使用專門的FTP軟件來進(jìn)行網(wǎng)站上傳。有條件的學(xué)?？梢栽谝蛱鼐W(wǎng)上注冊一個(gè)域名，或者免費(fèi)申請一個(gè)網(wǎng)易域名轉(zhuǎn)向服務(wù)的賬號（“”），并將域名指向自己制作的主題網(wǎng)站的地址。也可以使用“花生殼”免費(fèi)動態(tài)域名解析服務(wù)（），只要自己的計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)，就能將自己的計(jì)算機(jī)變成服務(wù)器，供大家通過因特網(wǎng)來訪問。2、關(guān)于網(wǎng)站的評估在網(wǎng)站的評估標(biāo)準(zhǔn)中，可以通過試用多個(gè)瀏覽器訪問被測網(wǎng)站作為評價(jià)兼容性的標(biāo)準(zhǔn)。搜索引擎上出現(xiàn)率，通過使用幾個(gè)常用的搜索引擎對同一個(gè)網(wǎng)站名稱進(jìn)行檢索，比較不同網(wǎng)站的出現(xiàn)次數(shù)，即可知道哪一個(gè)網(wǎng)站出現(xiàn)率高。站點(diǎn)速度的評估，一種方法是自己用瀏覽器分別訪問被測網(wǎng)站，記錄這些網(wǎng)站的首頁全部打開所花費(fèi)的時(shí)間，并加以比較。另一種方法是使用專門的網(wǎng)站速度測試軟件進(jìn)行較精確的測試，這類測試軟件一般都是免費(fèi)或共享的軟件，可以從因特網(wǎng)上免費(fèi)下載。被鏈