最新2015-2016學(xué)年人音版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案全冊(cè)

三年級(jí)一班音樂(lè)教案第一課童年第一課時(shí)搖啊搖教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲搖啊搖2、歌表演搖啊搖3，選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。三、能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲搖啊搖增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。3、唱一唱豎笛練習(xí)吹一吹二新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入聆聽(tīng)搖啊搖搖到外婆橋說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞弄堂游戲并用動(dòng)作表演。2、小練習(xí)隨音樂(lè)拍手復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)歌曲搖啊搖旋律熟悉。3、歌曲學(xué)習(xí)出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。1說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么2放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。3放搖啊搖錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。LU哼唱。4教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜5結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。6學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱輪換進(jìn)行。4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲搖啊搖，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。5、編創(chuàng)與活動(dòng)1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。2分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3分組展示4讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)在長(zhǎng)音處用5一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。6除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染搖啊搖的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7分組或集體表演。小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)童年的回憶教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲童年的回憶2、歌表演童年的回憶3、復(fù)習(xí)童年游戲老鷹捉小雞丟手絹4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)童年的回憶我們多么幸福，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲童年的回憶，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲我們多么幸福增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2音樂(lè)課堂小常識(shí)坐姿、歌唱的常規(guī)等。3復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖唱一唱豎笛練習(xí)吹一吹二新課學(xué)習(xí)一復(fù)習(xí)童年游戲老鷹捉小雞丟手絹二聆聽(tīng)童年的回憶1、導(dǎo)入放背景音樂(lè)師小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕2、聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂(lè)模仿小兔跳。再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。師說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快誰(shuí)的行走速度慢板書(shū)快慢難點(diǎn)解決1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。2、可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，引出“中速”并板書(shū)。3、聽(tīng)童年的回憶說(shuō)說(shuō)第1、2段速度怎樣情緒怎樣第3段速度怎樣情緒怎樣完成書(shū)上練習(xí)。三聽(tīng)辨練習(xí)用LU模唱356三個(gè)音聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高哪個(gè)低用手勢(shì)表示并用LU模唱。355356533663課堂小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第三課時(shí)小酒窩教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲小酒窩2、表演歌曲小酒窩3、欣賞樂(lè)曲我們多么幸福教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲小酒窩，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱小酒窩，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)童年的回憶我們多么幸福，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲小酒窩增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3器樂(lè)小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏SO、LA、MI三音進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩有小酒窩的小朋友笑得怎樣2、聽(tīng)錄音學(xué)生交流，可動(dòng)可唱3、再聽(tīng)錄音，你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎隨音樂(lè)拍手感覺(jué)4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜1結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。2學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱輪換進(jìn)行。用LU哼唱重點(diǎn)3106305305605、節(jié)奏朗讀歌詞重點(diǎn)讀準(zhǔn)左邊0一個(gè)0右邊0一個(gè)0讀準(zhǔn)八分休止處6、錄音，輕聲跟唱。7、教師范唱學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手。8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友，喜悅的心情9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分組排練表演唱。11自編動(dòng)作表演歌曲我們多么幸福要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、聆聽(tīng)我們多么幸福1、導(dǎo)入回憶童年開(kāi)心嗎你們覺(jué)得幸福嗎下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌我們多么幸福。2、聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲情緒幾拍子感覺(jué)象即可幻燈出示歌詞3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。4、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受6、編創(chuàng)與活動(dòng)師歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏。8、自編動(dòng)作表演歌曲我們多么幸福要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。課堂小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處第二課草原三課時(shí)第一課時(shí)草原上教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲草原上2、表演歌曲草原上3、音樂(lè)知識(shí)四分、二分音符4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲草原上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱草原上，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲草原上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏SO、LA、MI三音進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)入談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以草原上伴奏音樂(lè)教師介紹在這一望無(wú)際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族蒙古族，他們以放牧為生老師唱一首給你們聽(tīng)吧。教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒，聽(tīng)后回答，你仿佛看到了什么情景2、再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由隨音樂(lè)表演，教師可稍做指點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)歌曲出示大歌片或投影片1聽(tīng)歌曲錄音草原上也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容2教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱，注意唱出對(duì)草原的贊美之情，開(kāi)展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。5邊唱邊即興表演。6教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。三、音樂(lè)知識(shí)1、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。2、師歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音MISOLLA看老師用柯?tīng)栁氖謩?shì)邊唱表示著“3、5、6”三個(gè)音。學(xué)生唱教師彈琴，開(kāi)火車(chē)游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個(gè)接著一個(gè)。唱音高時(shí)結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解音的高低。3、加上時(shí)值唱一唱365625認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符由節(jié)奏入讀一讀唱一唱邊拍手邊讀4、節(jié)奏游戲找媽媽將草原上的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)我是草原小牧民教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲草原巡邏兵2、學(xué)唱歌曲我是草原小牧民3、表演歌曲我是草原小牧民4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)草原巡邏兵，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲我是草原小牧民，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱我是草原小牧民，并進(jìn)行表演。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲我是草原小牧民增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏SO、LA、MI三音進(jìn)行練習(xí)4柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個(gè)音。二新課學(xué)習(xí)一聆聽(tīng)草原巡邏兵1、初聽(tīng)樂(lè)曲的“引子”與第一部分的快板音樂(lè)。你仿佛看到了什么情景2、聽(tīng)主題曲調(diào)，情緒怎樣你仿佛又看到了什么出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽(tīng)音樂(lè)，并隨音樂(lè)哼唱，體驗(yàn)蒙古音樂(lè)的風(fēng)格。3、聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系速度上有什么變化學(xué)生分小組討論后回答。師生交流答案主題變化發(fā)展。4、聽(tīng)全曲。要求聽(tīng)完后，按音樂(lè)發(fā)展的情景，簡(jiǎn)單編講故事草原巡邏兵。5、完成課本上的作業(yè)，聽(tīng)音樂(lè)排序號(hào)。教師簡(jiǎn)單介紹“笙”的性能。二新歌學(xué)習(xí)1、導(dǎo)課復(fù)習(xí)草原上邊唱邊表演師草原上這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首蒙古族歌曲，聽(tīng)完后告訴老師，他的情緒是怎樣的聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。學(xué)生自由回答2、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情學(xué)生自由回答。3、學(xué)生隨音樂(lè)自由編創(chuàng)動(dòng)作表演，老師適時(shí)指導(dǎo)。師生一起隨音樂(lè)表演4、學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱。唱準(zhǔn)八分休止符和倚音5、結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)6、學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，邊唱邊用動(dòng)作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。課堂小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第三課時(shí)草原放牧教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲草原放牧2、歌表演草原放牧3、即興創(chuàng)編4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)草原放牧，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲草原放牧，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲草原放牧增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏“3、5、6”三音進(jìn)行練習(xí)4柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個(gè)音。二、編創(chuàng)與活動(dòng)ABA1、復(fù)習(xí)草原上要求邊唱邊表演2、復(fù)習(xí)我是草原小牧民要求邊唱邊表演3、分組活動(dòng)把全班分成兩大組，每組再分成三小組，讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時(shí)指導(dǎo)，可加入打擊樂(lè)器伴奏。4、分組排練。分組按ABA的順序表演第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評(píng)價(jià)。三、聆聽(tīng)草原放牧1、導(dǎo)入師小牧民們生活在草原上可真快樂(lè)講解草原小姐妹的故事，介紹草原小姐妹音樂(lè)創(chuàng)作的背景1聽(tīng)音樂(lè)第一段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒，你仿佛看到了什么情景學(xué)生討論回答小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景2聽(tīng)音樂(lè)第二段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒，你又仿佛看到了什么情景學(xué)生討論回答小姐妹倆對(duì)美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美3聽(tīng)全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并用圖形來(lái)表示。4再次復(fù)聽(tīng)全曲要求學(xué)生即興編舞進(jìn)行表演。四、編自己的歌1、出示“356”三個(gè)音符2、以小組為單位，用已經(jīng)掌握的356三音即興編自己的歌比一比，看哪一組編得多，編得好聽(tīng)。3、師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來(lái)一一展示，將好聽(tīng)的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。第三課友誼三課時(shí)第一課時(shí)噢蘇珊娜教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲同伴進(jìn)行曲2、學(xué)唱歌曲噢蘇珊娜3、表演歌曲噢蘇珊娜4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品管樂(lè)器包括銅管樂(lè)器、木管樂(lè)器及玎擊樂(lè)器演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲噢蘇珊娜，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱噢蘇珊娜，并進(jìn)行表演。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲噢蘇珊娜增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱3豎笛小練習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)一聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲1、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，2、談話秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎在郊游前，先聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽(tīng)出這段音樂(lè)是齊步走還是跑著走1初聽(tīng)，聽(tīng)后交流，介紹創(chuàng)作背景2復(fù)聽(tīng)A、B段，邊聽(tīng)邊看圖形譜，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)兩段情緒是否相同3分組討論用不同手段進(jìn)行描述提示可以表演、畫(huà)圖、語(yǔ)言分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)3、聽(tīng)C段音樂(lè)，設(shè)問(wèn)這段音樂(lè)與前面兩段音樂(lè)中的哪一段相同4、復(fù)聽(tīng)C段音樂(lè)，畫(huà)圖形譜。5、師隊(duì)列開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。二學(xué)習(xí)新歌噢蘇珊娜1、圖片出示“牛仔”學(xué)生交流、思考聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由隨音樂(lè)表演，教師可稍做指點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)歌曲出示大歌片或投影片1聽(tīng)歌曲錄音噢蘇珊娜也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容2教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓討?yīng)用什么情緒來(lái)唱用歡快的情緒完整地唱一邊。5邊唱邊即興表演。6教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)原諒我教學(xué)內(nèi)容1、表演歌曲原諒我2、學(xué)唱歌曲原諒我3、編創(chuàng)與活動(dòng)4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲原諒我，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱原諒我，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲原諒我增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱3豎笛小練習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)一復(fù)習(xí)表演噢蘇珊娜1、完整地唱一遍歌曲噢蘇珊娜2、編邀請(qǐng)舞教師跳基本舞步跑跳步。分組設(shè)計(jì)創(chuàng)作分組展示師生評(píng)價(jià)二新歌教學(xué)原諒我1、導(dǎo)入談話入課、聽(tīng)錄音、學(xué)生交流。師肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說(shuō)明他怎樣學(xué)生自由回答師你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎放錄音學(xué)生試拍放錄音學(xué)生打三拍子提示第一拍不打、用“LU”哼唱1聽(tīng)歌曲錄音原諒我也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容2教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f(shuō)明他們?cè)鯓討?yīng)用什么情緒來(lái)唱帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”5邊唱邊即興表演。6教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。三編創(chuàng)與活動(dòng)放松一下做一個(gè)游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。練習(xí)展示師生評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第三課時(shí)船歌教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲船歌2、復(fù)習(xí)歌曲原諒我3、創(chuàng)編與活動(dòng)4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)船歌，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。3、通過(guò)樂(lè)器演奏歌曲船歌為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱3豎笛小練習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí)二、復(fù)習(xí)歌曲原諒我1、完整地唱一邊。2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏分組自由選擇打擊樂(lè)器試敲，討論每樣樂(lè)器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍加上樂(lè)器敲一敲，三條合起來(lái)方法同上4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、節(jié)奏2/4用“356”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎1聽(tīng)聽(tīng)老師的歌怎樣教師示范2學(xué)生同座試編3學(xué)生展示4師生評(píng)價(jià)四、聆聽(tīng)船歌1、導(dǎo)入你能聽(tīng)出他們?cè)诔裁磫岱配浺?，學(xué)生聆聽(tīng)2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景伙伴們真誠(chéng)的友誼之情和歡快的氣氛3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽(tīng)全曲。當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎學(xué)生交流答案4、全曲出示合唱譜，要求學(xué)生畫(huà)出合唱的二聲部圖形譜5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上是怎樣畫(huà)圖形譜的，然后聽(tīng)音樂(lè)試畫(huà)6、師請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)。第四課放牧三課時(shí)第一課時(shí)放牛山歌教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲放牛山歌2、表演歌曲放牛山歌3、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲放牛山歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑，素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱放牛山歌，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲放牛山歌增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)4節(jié)奏練習(xí)自選結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行。二新課學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌曲出示大歌片或投影片1復(fù)習(xí)草原上、邊唱邊表演談話通過(guò)唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來(lái)到了遼闊的草原上，下面老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲情緒是怎樣的它唱的小朋友們?cè)诟墒裁绰?tīng)歌曲錄音草原上2初聽(tīng)范唱聽(tīng)后學(xué)生回答師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作師生一起表演。3知道歌里唱的是哪里的小朋友呢四川揭題今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌放牛山歌4豎笛演奏放牛山歌旋律5教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒6歌曲學(xué)習(xí)要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短。4簡(jiǎn)單表演歌曲放牛山歌1邊唱邊即興表演。2教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)牧歌教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲牧歌、小放牛2、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲牧歌、小放牛，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂(lè)情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲牧歌增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)一欣賞小放牛1、導(dǎo)入談話從前課歌曲入A、教師出示幻燈小放牛曲調(diào)，教師邊彈琴邊唱。B、學(xué)生跟琴哼唱，對(duì)該民歌有一個(gè)初步的熟悉。初聽(tīng)錄音樂(lè)曲師設(shè)問(wèn)A、這段樂(lè)曲是由民族樂(lè)隊(duì)還是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的B、樂(lè)曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂(lè)器演奏的聽(tīng)完后，學(xué)生自由回答。A、聽(tīng)第一段音樂(lè)問(wèn)這段音樂(lè)與河北民歌小放牛有什么關(guān)系聽(tīng)完后，學(xué)生討論回答。B、第二段音樂(lè)設(shè)問(wèn)這段音樂(lè)旋律與第一段有什么關(guān)系在速度上有什么變化你能聽(tīng)出嗩吶在模仿二人一問(wèn)一答的情景嗎還是第一段主題音樂(lè)，但是速度加快。有必要的話可再聽(tīng)一邊C、第三段音樂(lè)設(shè)問(wèn)這段音樂(lè)在速度上有什么變化情緒如何你仿佛看到了什么情景D、復(fù)聽(tīng)全曲聽(tīng)完后師生交流聽(tīng)后感。二欣賞牧歌1、導(dǎo)入請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的感受。師范唱民歌牧歌學(xué)生談感受曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸，低回婉轉(zhuǎn)2、師介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌學(xué)生用“LU”跟著老師唱牧歌曲調(diào)，唱時(shí)可以看書(shū)上的圖形譜，再用豎笛吹一吹3、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首由民歌牧歌為素材創(chuàng)作的小提琴曲牧歌。初聽(tīng)音樂(lè)。問(wèn)民歌牧歌的曲調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次后學(xué)生回答4、聽(tīng)樂(lè)曲問(wèn)每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的哪邊高哪邊題低各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場(chǎng)景學(xué)生自由討論回答。三與小放牛對(duì)比欣賞，說(shuō)說(shuō)你的感受。提示從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。教師進(jìn)行總結(jié)、板書(shū)。板書(shū)題材形式風(fēng)格小放牛牧歌第三課時(shí)小牧笛教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲小牧笛2、表演歌曲小牧笛3、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲小牧笛，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑，素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)的純樸真摯的感情二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱小牧笛，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲小牧笛增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)三、新課教學(xué)一聽(tīng)辨“612”1、師我們來(lái)進(jìn)行個(gè)游戲，看哪個(gè)小朋友的耳朵靈，聽(tīng)得準(zhǔn)出示“612”唱一唱2、進(jìn)行聽(tīng)辨要求當(dāng)你聽(tīng)到彈奏的是上面一個(gè)音時(shí)請(qǐng)站起來(lái)，聽(tīng)到彈奏的是下面一個(gè)音是坐著不動(dòng)。3、兩條曲調(diào)分開(kāi)進(jìn)行聽(tīng)辨完成后，跟琴唱一唱4、上、下兩個(gè)音分兩次跟琴唱一唱，以體驗(yàn)兩個(gè)音的高低。二新歌教學(xué)1、導(dǎo)入談話2、初聽(tīng)范唱錄音學(xué)生感受歌曲情緒，聽(tīng)后回答問(wèn)題師生一起隨音樂(lè)表演吹笛3結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行拍手練習(xí)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行拍手練習(xí)4出示大歌片小牧笛5豎笛演奏小牧笛旋律6學(xué)生輕聲跟唱四度音程要唱準(zhǔn)3、簡(jiǎn)單表演歌曲放牛山歌1邊唱邊即興表演。2教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。第五課媽媽的歌二課時(shí)第一課時(shí)媽媽的心教學(xué)內(nèi)容1、欣賞歌曲媽媽之歌2、學(xué)唱歌曲媽媽的心3、表演歌曲媽媽的心4、音樂(lè)知識(shí)掌握四分休止符，了解女聲、童聲的演唱形式5、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲媽媽之歌，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng)，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂(lè)作品中通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲媽媽的心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。初步感受音樂(lè)作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲媽媽的心增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)4節(jié)奏練習(xí)自選結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行。二新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入師每個(gè)人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)生自由回答2、放錄音，師下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首媽媽的心，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內(nèi)容用什么速度演唱聽(tīng)后交流出示大歌片媽媽的心聽(tīng)錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱注意區(qū)分5331230媽媽的心里3、入四分休止符問(wèn)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”板書(shū)“0”簡(jiǎn)單介紹休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中就是用“0”表示，“0”是四分休止符板書(shū)四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。4、練習(xí)1念與拍00002再聽(tīng)錄音范唱，輕聲跟唱3討論這首歌中的休止符“0”起到什么作用表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)結(jié)論這里四分休止符表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情4豎笛演奏媽媽的心旋律5學(xué)生輕聲跟唱注意四分休止符的停頓談話歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國(guó)”三者的關(guān)系能理解嗎你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)嗎5、教師范唱6、分段練唱再連起來(lái)唱教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂(lè)進(jìn)行合作排練。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏，表演媽媽的心三、欣賞媽媽之歌1、導(dǎo)入老師又帶來(lái)一首媽媽之歌，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲又唱了什么內(nèi)容2、初聽(tīng)?zhēng)熒涣鞲枨从车膬?nèi)容。3、介紹師這是一首云南納西族民歌，納西族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔。4、復(fù)聽(tīng)設(shè)問(wèn)這首歌是男聲唱女聲唱還是童聲唱學(xué)生交流5、再次復(fù)聽(tīng)6、學(xué)生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。課堂小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)唱給媽媽的搖籃曲教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲2、情景表演歌曲唱給媽媽的搖籃曲3、選用內(nèi)容用豎笛演奏歌曲為表演伴奏教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲唱給媽媽的搖籃曲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，初步感受音樂(lè)作品中旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對(duì)媽媽的一片熱愛(ài)之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教室環(huán)境的布置，服飾等、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作與歌聲來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲唱給媽媽的搖籃曲增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)4聽(tīng)辨音的高低，并由低到高排列唱一唱1比一比誰(shuí)的耳朵最靈，在比賽前先來(lái)唱一唱下面幾個(gè)音。出示612356要求學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱2教師彈奏以上幾個(gè)音讓學(xué)生聽(tīng)辨，并一一找到圖上的卡通人物。3按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn)4學(xué)生板書(shū)，其他學(xué)生板書(shū)在自己的課本上將音由低到高按順序排列書(shū)寫(xiě)，并用手勢(shì)配合唱準(zhǔn)“612356”的音列。二新課學(xué)習(xí)唱給媽媽的搖籃曲1、導(dǎo)入講故事，放背景音樂(lè)唱給媽媽的搖籃曲伴奏2、出示大歌片，聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生交流你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎3、聽(tīng)錄音，學(xué)生自由表演。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲唱給誰(shuí)聽(tīng)學(xué)生交流4、豎笛演奏媽媽的心旋律，再輕聲跟琴唱旋律唱準(zhǔn)低音“5”、切分音、“2”時(shí)值唱足5、放錄音，輕聲哼唱最后的哼鳴音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)6、談話1這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱耍谑前炎雷赢?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說(shuō)明小朋友怎樣學(xué)生交流2為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o，應(yīng)該用什么情緒演唱速度呢多媒體出示，讓學(xué)生選擇7、用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱8、看歌詞，設(shè)問(wèn)歌曲中有幾個(gè)人物學(xué)生交流，改編成故事講給大家聽(tīng)嗎學(xué)生講故事，老師放背景音樂(lè)9、你能把剛才講的故事進(jìn)行情景表演嗎提示表演中有幾個(gè)動(dòng)作分小組合作進(jìn)行情景表演設(shè)計(jì)10、分組展示師生評(píng)價(jià)師看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做學(xué)生交流不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做集體歌表演不再麻煩好媽媽。課堂小結(jié)第三課時(shí)魯冰花教學(xué)內(nèi)容1、欣賞歌曲魯冰花、小白菜2、游戲跳格子3、聽(tīng)辨音的高低4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲小白菜，體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲魯冰花，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來(lái)明亮、溫暖的感覺(jué)，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)了無(wú)奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中三、組織學(xué)生參與跳格子游戲，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲小白菜增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí)4、復(fù)習(xí)唱給媽媽的搖籃曲指明學(xué)生演唱其余學(xué)生評(píng)價(jià)邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演二、欣賞歌曲魯冰花、小白菜1、談話老師今天又帶來(lái)兩首歌曲魯冰花、小白菜，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么放錄音后師生交流這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫魯冰花，一個(gè)叫小白菜，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰(shuí)能分析一下請(qǐng)大家再聽(tīng)一邊。2、復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。師生分析討論兩首歌曲的不同背景。這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受生自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。3、設(shè)問(wèn)這兩首歌曲的演唱形式有什么不同師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處4、再次復(fù)聽(tīng)，在輕聲跟錄音哼唱三、游戲跳格子1、導(dǎo)入接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲跳格子，看哪個(gè)小朋友跳得最棒2、講游戲規(guī)則教師邊講邊示范格子中的“”是一個(gè)代號(hào)，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“0”代表休止符3、方法可以任意一個(gè)方向切入跳格子A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準(zhǔn)確C、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子。第六課四季的歌三課時(shí)第一課時(shí)四季童趣教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲四季童趣2、表演歌曲四季童趣3、自制碗琴4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲四季童趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。、二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、自制碗琴要求有兩點(diǎn)，即在66的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性四、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲小漁簍增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3自制碗琴杯子、碗、玻璃瓶注意一聽(tīng)、二加減、三定、四換、1通過(guò)師生合作制作碗琴的過(guò)程，讓學(xué)生感受到加水不同，出現(xiàn)聲音的高低不同。2考慮課堂的時(shí)間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的，原來(lái)就是有差別的。所以，要重在與體驗(yàn)加了不同的水音高就有區(qū)別了就好了。二新課學(xué)習(xí)1聽(tīng)歌曲錄音四季童趣規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)動(dòng)作1討論并談?wù)勊募就さ母枨鷥?nèi)容2復(fù)聽(tīng)時(shí)可自由選擇動(dòng)作進(jìn)行表演。2學(xué)習(xí)歌曲出示大歌片或投影片1聽(tīng)歌曲錄音四季童趣2教師范唱歌曲四季童趣加表演、激發(fā)情趣3豎笛演奏四季童趣旋律4，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱并要求學(xué)生注意歌曲中斷音的唱法不講知識(shí)，只提醒學(xué)生注意音要唱得短促5歌曲學(xué)習(xí)要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱提醒學(xué)生注意斷音處要唱得有跳躍草原上感。4簡(jiǎn)單表演歌曲小漁簍即興表演錄音伴奏或在音樂(lè)伴奏下自己地進(jìn)行練習(xí)與表演小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)捉迷藏教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲櫻花2、學(xué)唱歌曲捉迷藏3、表演歌曲捉迷藏4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲櫻花，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲旋律平穩(wěn)勻稱的節(jié)奏，從容不迫的速度，使人聯(lián)想到木屐的步履。具有獨(dú)特的日本民族風(fēng)味二、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲捉迷藏，通過(guò)教師范唱，感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。進(jìn)一步體驗(yàn)感受歌曲中活潑而又輕快，形象生動(dòng)，富有童趣的音樂(lè)特點(diǎn)。也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。三、通過(guò)歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。四、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲捉迷藏增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3碗琴練習(xí)。二新課學(xué)習(xí)1欣賞歌曲櫻花1初聽(tīng)，完整聽(tīng)全曲提示學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕拍手。2談?wù)勊?tīng)內(nèi)容平穩(wěn)勻稱的節(jié)奏，從容不迫的速度，使人聯(lián)想到木屐的步履。具有獨(dú)特的日本民族風(fēng)味3復(fù)聽(tīng)結(jié)合音樂(lè)情緒自由地隨音樂(lè)即興律動(dòng)。2欣賞樂(lè)曲櫻花1初聽(tīng)，完整聽(tīng)全曲提示學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕拍手。2談?wù)勊?tīng)內(nèi)容歌曲旋出現(xiàn)幾次樂(lè)器各有什么不同3復(fù)聽(tīng)結(jié)合音樂(lè)情緒自由地隨音樂(lè)即興律動(dòng)。2歌曲捉迷藏學(xué)習(xí)出示大歌片或投影片1教師范唱歌曲，邊唱邊指歌片中的十六分節(jié)奏處。2樂(lè)器演奏捉迷藏旋律附點(diǎn)音符模擬3學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感4自由唱熟練歌曲的旋律。5錄音伴奏演唱歌曲。6通過(guò)自編游戲表演歌曲捉迷藏。要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。課堂小結(jié)第三課時(shí)雪花飛舞教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲雪花飛舞2、表演歌曲捉迷藏3、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲雪花飛舞，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來(lái)臨的心情。二、能夠參與歌曲捉迷藏歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。歌曲中活潑而又輕快，形象生動(dòng)，富有童趣的音樂(lè)特點(diǎn)。也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。三、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲捉迷藏增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí)4、復(fù)習(xí)四季童趣指明學(xué)生演唱其余學(xué)生評(píng)價(jià)邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演二欣賞樂(lè)曲雪花飛舞1欣賞歌曲雪花飛舞1初聽(tīng)，完整聽(tīng)全曲先講法國(guó)作曲家德彪西于1910年為5歲的愛(ài)女創(chuàng)作了一套鋼琴曲集，題名為兒童樂(lè)園，反映和刻畫(huà)孩子的童心世界。雪花飛舞就是其中的第四首。后聽(tīng)2談?wù)勊?tīng)內(nèi)容樂(lè)曲開(kāi)始，輕輕響起“”四個(gè)音的上行序列，隨即衍化為用左右手交替彈奏、快速的十六分音符音型“”，好像雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，越下越密。一會(huì)兒，左右手做反向進(jìn)行，打亂了原來(lái)的序列，使人聯(lián)想到悄悄飄落的雪片隨風(fēng)飛舞。穿插在十六分音符中的長(zhǎng)音與和弦也漸漸明朗，變?yōu)橐恢Ш?jiǎn)單樸素的、孩子們吟唱的兒歌樂(lè)曲的中間部分在象征雪花飄飛的節(jié)奏音型襯托下，高音區(qū)奏出主要由三連音節(jié)奏組成的下行音調(diào)而低音區(qū)接著出現(xiàn)上行的旋律，有如孩子們的對(duì)話在4小節(jié)不斷上升的十六分音符節(jié)奏音型引導(dǎo)下，樂(lè)曲再現(xiàn)了第一段音樂(lè)。結(jié)尾時(shí)音區(qū)移高，力度減弱，曲首的“”依稀可辨。風(fēng)已止息，最后幾片雪花緩緩飄落。3復(fù)聽(tīng)前作曲家德彪西介紹可用多媒體再聽(tīng)后結(jié)合音樂(lè)情緒自由地隨音樂(lè)即興律動(dòng)。1表演歌曲捉迷藏1結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行拍手練習(xí)2錄音伴奏在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行拍手練習(xí)3為自己的拍手伴奏分組進(jìn)行，可進(jìn)行自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演，要求邊唱邊表演。2歌表演捉迷藏1提要求，盡量地給學(xué)生最大的表演自由度2錄音伴奏，學(xué)生自編動(dòng)作3分組表演學(xué)生自己伴奏。4集體表演。錄音或自伴都可時(shí)間允許可加四季童趣復(fù)習(xí)表演第七課鐘聲三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲鐘聲叮叮當(dāng)2、表演歌曲鐘聲叮叮當(dāng)3、音樂(lè)唱名學(xué)習(xí)。唱準(zhǔn)4、7、1音高，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲鐘聲叮叮當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，有感情地唱好鐘聲叮叮當(dāng)。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的音樂(lè)情緒。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、復(fù)習(xí)七個(gè)唱名，唱準(zhǔn)4、7、1音高，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，能用七個(gè)唱名組成簡(jiǎn)單旋律。四、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲鐘聲叮叮當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)歌曲捉迷藏，邊唱邊表演3、音樂(lè)知識(shí)按教師手勢(shì)唱DO、RE、MI、SOL、LA按教師手勢(shì)學(xué)習(xí)FA、SI、DO按音階唱打亂順序唱出示視唱曲2/4135665676513566544321二新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)入幻燈出示歐洲教堂互相交流2聽(tīng)錄音，注意演唱順序3有的小朋友在電視或電影中看到過(guò)，你能說(shuō)說(shuō)在教堂中經(jīng)常發(fā)出什么聲音互相交流音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的呢聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生談感受4你回用動(dòng)作表演嗎學(xué)生自由做動(dòng)作鐘，身體左右搖擺5學(xué)習(xí)歌曲出示大歌片或投影片1聽(tīng)歌曲錄音鐘聲叮叮當(dāng)2教師范唱歌曲鐘聲叮叮當(dāng)歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)“4、7、”3豎笛演奏鐘聲叮叮當(dāng)旋律4，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖形譜教師畫(huà)圖形譜一、二句第三、四句由學(xué)生自己畫(huà)圖形譜自學(xué)識(shí)譜5小聲隨唱流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“V”處換氣6律練習(xí)要求同學(xué)模唱歌曲旋律，教師提示式隨同學(xué)唱提醒學(xué)生注意要唱得有跳躍感。4簡(jiǎn)單表演歌曲鐘聲叮叮當(dāng)即興表演豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的“鐘聲交響曲”，小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲維也納的音樂(lè)鐘2、欣賞樂(lè)曲靈隱鐘聲3、編創(chuàng)與活動(dòng)用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌4、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏自己的歌教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘，感受樂(lè)曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛(ài)二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)電子琴獨(dú)奏曲靈隱鐘聲感受形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，并能參與進(jìn)行即興表演。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌、與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。四、通過(guò)樂(lè)器演奏自己的歌，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3器樂(lè)小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)1欣賞樂(lè)曲維也納的音樂(lè)鐘1初聽(tīng)，完整聽(tīng)全曲提示學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕拍手。2談?wù)勊?tīng)內(nèi)容介紹維也納的音樂(lè)鐘設(shè)問(wèn)你能否聽(tīng)到鐘擺的滴答聲學(xué)生討論出示53505535唱一唱主題曲調(diào)設(shè)問(wèn)A、主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次B、你能想象宮里的情景嗎3復(fù)聽(tīng)全曲，師生交流4復(fù)聽(tīng)結(jié)合音樂(lè)情緒自由地隨音樂(lè)即興律動(dòng)。每當(dāng)主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)，邊哼唱，賓合著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作2聆聽(tīng)靈隱鐘聲1導(dǎo)入你們?nèi)ミ^(guò)寺廟嗎學(xué)生說(shuō)說(shuō)廟里的情景師你們聽(tīng)到過(guò)廟里的鐘聲嗎請(qǐng)你用聲音模仿一下學(xué)生自由模仿介紹杭州靈隱寺2放錄音，學(xué)生聽(tīng)引子部分鐘聲師這是真的寺廟里的鐘聲嗎學(xué)生討論3看書(shū)上譜例學(xué)生哼唱再次聆聽(tīng)樂(lè)曲主題音樂(lè)，學(xué)生邊看譜例邊聽(tīng)邊哼唱，邊思考聽(tīng)了這曲調(diào)，想象這是哪里的場(chǎng)景師在寺廟里除了聽(tīng)到鐘聲，還有什么聲音你覺(jué)得如何加上木魚(yú)伴奏呢練習(xí)用彈舌模仿木魚(yú)聲隨音樂(lè)用彈舌模仿木魚(yú)聲為樂(lè)曲伴奏4欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂(lè)的理解5小結(jié)這是中國(guó)佛教音樂(lè)中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽(tīng)3用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌出示3/4XXXXXXX0學(xué)生拍打節(jié)奏學(xué)生分組試編展示修改唱用豎笛演奏加即興表演課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲美麗的黃昏2、表演歌曲美麗的黃昏3、音樂(lè)唱名學(xué)習(xí)。唱準(zhǔn)4、7、1音高，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)5、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲美麗的黃昏，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，有感情地唱好美麗的黃昏。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、復(fù)習(xí)七個(gè)唱名，唱準(zhǔn)4、7、1音高，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，能用七個(gè)唱名組成簡(jiǎn)單旋律。四、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲美麗的黃昏增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)鐘聲叮叮當(dāng)分聲部唱一唱二聲部合唱3器樂(lè)小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí)二、新課學(xué)習(xí)表演美麗黃昏1、導(dǎo)入黃昏的晚霞美嗎請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎樣來(lái)表現(xiàn)的呢2、聽(tīng)錄音學(xué)生談感受聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾拍子的放音樂(lè)學(xué)生試拍師生隨著音樂(lè)一起拍打3、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作即興表演放音樂(lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作4、跟著錄音輕唱連唱，注意及時(shí)、敏捷地?fù)Q氣能夠不同的速度演唱這首歌5、說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同分組討論速度表達(dá)的情緒稍快輕松、愉快中速寧?kù)o、美妙稍慢低沉、壓抑6、輪唱聆聽(tīng)錄音學(xué)生感受將學(xué)生分成二組，甲組先開(kāi)始唱，唱至2時(shí)，乙組從頭開(kāi)始唱教師指揮，學(xué)生輕唱，要求學(xué)生既能聽(tīng)到自己的聲部又能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的歌聲為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做有感情地進(jìn)行三部輪唱，注意三拍子的韻律7、學(xué)唱歌譜學(xué)生用豎笛演奏A、重點(diǎn)唱一唱第一樂(lè)句前六小節(jié)，并畫(huà)圖形譜1學(xué)生畫(huà)出第二樂(lè)句的圖形譜2連起來(lái)唱進(jìn)行輪唱8、選擇三角鐵、串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏分組嘗試分組展示學(xué)生評(píng)價(jià)用豎笛和三角鐵伴奏，學(xué)生自由表演。第八課愛(ài)鳥(niǎo)三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲一只鳥(niǎo)仔2、表演歌曲一只鳥(niǎo)仔3、選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲一只鳥(niǎo)仔，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)素材統(tǒng)一，形象完美的音樂(lè)作品，有感情地唱好一只鳥(niǎo)仔。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛(ài)和純潔的性格。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲一只鳥(niǎo)仔，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲自選樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí)4節(jié)奏練習(xí)自選結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行。二新課學(xué)習(xí)1、初聽(tīng)歌曲一只鳥(niǎo)仔，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，這首歌曲給你怎樣的感受聽(tīng)后學(xué)生自由說(shuō)再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生