《花鐘》教學(xué)設(shè)計(20201124101735)

1、第四單元單元說明這一單元緊扣細(xì)心觀察這個專題，III花鐘、蜜蜂、玩出了名堂、 找駱駝四篇課文組成，前三篇為精讀課文，最后一篇為略讀課文。這四篇課文知識性和趣味性較強(qiáng)。冇的講對植物的冇趣觀察和發(fā)現(xiàn)：冇的講 對動物的細(xì)心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的規(guī)察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在 觀察中要用心思考、勒于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。通過本單元課文的教學(xué)，初 步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。本單元教材特點(diǎn)之一就是加大了字詞學(xué)習(xí)量，而且內(nèi)容難度冇所提升。課文 涉及的科普性知識要求學(xué)生有所了解.在此戰(zhàn)礎(chǔ)上才能更好的把握課文：因此教師 一定要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，在查資料中主動探究揭開秘密，拓寬視野

2、，增強(qiáng)對學(xué) 習(xí)語文的興趣。特點(diǎn)之二，每篇課文的敘述線索都很清楚。本單元課文清晰展現(xiàn)了 作者的思路，有的還在敘述中巧設(shè)懸念：這些都需要在教學(xué)中通過總體把握課文、 分析課文等給以明確，止學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫作方法。特點(diǎn)之三，在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)“細(xì)心觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)”的道理。我們要采取 靈活多樣的教學(xué)方法，而不是簡單說教，讓學(xué)生在有趣的語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)科學(xué)的 思維方法和正確的觀察方法。本單元課文教學(xué)要在內(nèi)容中滲透單元主題“細(xì)心觀察”。教師要借助媒體教 學(xué)，給學(xué)生直觀感受，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；通過課堂組織學(xué)生分析討論、配合 課后練習(xí)題、捉醒學(xué)生汪意觀察、小練筆等，激發(fā)學(xué)生其妤奇心和求知欲，

3、學(xué) 習(xí)科學(xué)的思考方法和觀察方法，完成學(xué)習(xí)LI標(biāo)。在分段朗讀中教師設(shè)置疑問，引 導(dǎo)學(xué)生跟隨作者去探究發(fā)現(xiàn)事物秘密，領(lǐng)會仔細(xì)觀察的意義。在花鐘教學(xué)后 引導(dǎo)學(xué)生去觀察周用的花和其他事物，或?qū)懹^察H記。在玩出了名堂后安排 小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么， 冇哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。13花鐘上海市民辦揚(yáng)波外國語小學(xué)李毅萍【教學(xué)目標(biāo)】1. 會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、 蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、 陸續(xù)、大致”等詞語。2. 止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡

4、的部分。3. 讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種多樣的句式表達(dá)?！菊n時安排】兩課時【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時【課時要求】1. 會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、 蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、 陸續(xù)、大致”等詞語。2. 學(xué)習(xí)課文第節(jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式衣達(dá)。3. 結(jié)合語境理解詞語，并朗讀和背誦自己喜歡的部分。一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們，美麗的鮮花妝點(diǎn)著我們的生活，給我們帶來美的享受，今天就讓我們 走進(jìn)花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗和神奇吧?。襟w出示鮮花的圖片）2. 請你用一個詞

5、或一句話來描繪你所看到的畫面。說明：教師播放多媒體課件將學(xué)生很快帶入情境中，拉近了學(xué)生與文本的距離，喚起他們學(xué)習(xí)新知識的欲望，同時還調(diào)動學(xué)生課內(nèi)和課外枳累的語言，會有助于學(xué)生對課文的理解。3. 課文中也用一句話描繪了這一美景。（在圖文對照中感受美，并讀出贊美的語 氣。）媒體出示：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。4. 今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文。板書課題：13花鐘師：讀了課題后，你有什么疑問？是呀，花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花是怎么成為花鐘的呢？讓我們一起從書中找一找答案。說明：現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對花比較熟悉，但對“花鐘”這種新奇的事物是充滿興 趣和疑問的，因而要循著學(xué)生的情感起點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生看

6、課題質(zhì)疑，然后通過自 讀，初步了解“花鐘”。二、初讀課文1 學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)自學(xué)要求：(1) 帶著問題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，記住字形。(2) 讀通句子，難讀的或喜歡的句子多讀兒遍。2. 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3. 檢査自學(xué)效果。(1) 媒體出示生字怒燥播吻暮雅昆致 “怒、燥、播、吻”這四個生字通過了解部首與字義的關(guān)系來識記字形。 “暮、雅”這兩個生字運(yùn)用形近字比較的方法來識記。 “昆、致”這兩個生字著巫指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。(2) 媒體出示詞語爭奇斗艷芬芳迷人 艷麗蘇醒濕度密切關(guān)系嬌嫩適宜適應(yīng) 昆蟲傳播植物學(xué)家修建 陸續(xù)大致 哪兒個詞語是描寫花兒的？著重理解“爭奇斗艷、芬芳迷人” 。 在文中與

7、“艷麗”意思相反的詞語是“淡雅”。說明：學(xué)習(xí)生字新詞不必面面俱到，學(xué)習(xí)內(nèi)容有所側(cè)重，學(xué)習(xí)形式靈活多變，既 提高師資的效率，乂保持學(xué)生識字的興趣，促進(jìn)了記憶。（3）媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀長句。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蒂，向人們展示美麗的笑臉。還冇的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲 活動的時間相吻合。一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。 先自己練一練，注恿讀好句子的停頓，讀通句子。（生自由讀句子） 指名讀，隨機(jī)糾正。4. 開火車?yán)首x課文，檢查是否讀得正確、流利。三、研讀課

8、文1. 指名讀課文第一節(jié)，讀后討論：這一節(jié)主要講了什么？就是課文里的哪句話？出示句子：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。（1）“留心”是什么總思？（換詞理解：注意、仔細(xì)、細(xì)心）（2）過渡：不同的花開放的時間是不同的，文中向我們介紹了哪些花？它們 分別是什么時候幵放的？2. 輕聲讀這一節(jié)，用橫線畫出花的名稱和花開放的時間。（1）誰愿意把這些花的名字讀給大家聽？（2）媒體出示每種花相應(yīng)開放的時間。 有沒有發(fā)現(xiàn)這些時間排列的規(guī)律？ 時間后而的“左右”可以去掉嗎？（表示不能確定。）說明：抓住文中表示時間的詞語，初步了解文章是按時間順序描寫這九種花的。3. 作者是怎樣描寫

9、花兒開放的情景的？選你最喜歡的一種花，大聲地讀一讀，能加上表情和動作就更好了。4. 朗讀喜歡的句子，讀中感悟表達(dá)方法，巫點(diǎn)指導(dǎo)以下句子。（1）媒體出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。五點(diǎn)左右，艷麗的薔嶽綻開了笑臉。傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。 結(jié)合“吹起、綻開、蘇醒”這三個動詞，指導(dǎo)學(xué)生做動作，讓學(xué)生理解這三個 詞運(yùn)用了擬人的手注把花兒開放的樣子寫得很生動。 反復(fù)朗讀。(3) 媒體出示：下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。 抓住“欣然怒放”來體會萬壽菊開得多、旺。出示：“怒”在字典里有這樣 2種意思：1.生氣，氣憤2.氣勢盛：課文中“欣然怒放啲“怒”選()種意思。 萬壽菊好似禮花綻放，五彩繽紛，

10、多美呀！讓我們一起來讀一讀。(4 )媒體出示：曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn) “一現(xiàn)”說明什么？(曇花開放時間很短，沒多久就凋謝了。)媒體岀示補(bǔ)充資料 曇花哪怕開放的時間很短，也要含笑開放，那姜麗的瞬間更顯得珍貴。(指導(dǎo)朗 讀) 我們生活中有個成語也是寫了曇花這一特點(diǎn)，是什么？(曇花一現(xiàn))人們用這個成語形容美好的事物出現(xiàn)時間短暫。(5)師生合讀課文第一段5. 感悟表達(dá)方注，遷移練習(xí)：同樣是寫花開，作者抓住了花的形態(tài)特征，用不同的方式來表達(dá)，很巧妙。原來，同樣是描寫一種事物，如果用上各種表現(xiàn)手注，能使句子更生動，更優(yōu)美！ 與那些千姿百態(tài)的花相比午時花和夜來香卻遜色了不少，你們瞧她們可不高興了，誰 來幫

11、幫她們？媒體出示圖片和練習(xí)中午十二點(diǎn)左右，午時花晚上八點(diǎn)左右，夜來香O四、復(fù)習(xí)鞏固1. 復(fù)習(xí)字詞，會準(zhǔn)確朗讀2. 指導(dǎo)書寫：嫩、適、濕、嬌、艷、強(qiáng)、醒、致3. 完成課后練習(xí)：填一填，再體會五、拓展作業(yè)1. 抄寫生字詞語2. 寫寫自己喜歡的花，用上恰當(dāng)?shù)脑~語寫出花開放的樣子？（什么花）（怎樣開？）（什么花）（怎樣開？）2. 背誦第一節(jié)中喜歡的語句?！景鍟O(shè)計】花鐘吹起綻開 蘇醒欣然怒放 含笑一現(xiàn)第二課時【課時要求】1. 讀懂課文內(nèi)容，在讀文中繼續(xù)體會課文詞句的準(zhǔn)確、生動。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和認(rèn)真思考的習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)鞏固1. 媒體出示：（1）比一比，再組詞怒（）暮（）燥（）嬌（）努

12、（）幕（）躁（） 驕（）二、研讀課文（-）學(xué)習(xí)第二節(jié)1. 大自然是一位奇妙的造物主，不同的花能夠在不同的時間開放，美麗的花兒 中藏著什么奧妙呢？這節(jié)課我們就來探索其中的秘密吧。2. 默讀第二節(jié)，想一想不同的植物為什么開花的時間不同呢？誰能用課文中的 句子來回答。3. 媒體出示：不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的聯(lián)系；還有的花需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。（1）老帥讀問句，學(xué)生讀答句。學(xué)習(xí)這種自問自答的形式，初步認(rèn)識設(shè)問句。（2）女生一問一答。讀后，完成填空：媒體出示：植物開花的時間與（）、（）、（）和

13、（）有著密切的關(guān)系。（3）哪個詞看出開花的時間與昆蟲的活動有著密切的關(guān)系？理解：“吻合”在文中的意思是開花的時間與昆蟲的活動完全符合。4. 理解植物開花時間和溫度、濕度和光照之間的關(guān)系。（1）曇花開花的時間與溫度、濕度和光照的冇著什么關(guān)系呢？用橫線劃出句子，讀一讀。（2）媒體出示縣花圖片，仔細(xì)觀察。誰來扮演縣花姑娘介紹自己的類麗的外貌。（可選用的詞：又大又嬌嫩 潔白淡雅）（2）師生交談：縣花姑娘，你為什么不在白天開放？（注意人稱的轉(zhuǎn)換。）說明：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演曇花這一角色，以自我介紹的形式進(jìn)行語言訓(xùn)練，既加深了對課文內(nèi)容的理解，乂提高了表達(dá)能力。5. 借助資料理解植物開花和昆蟲活動時間

14、的關(guān)系。師：你們想不想知道什么花開花的時間與昆蟲活動的時間有關(guān)？媒體出示：夜來香的老家在亞洲熱帶地區(qū)，那里白天氣溫高，飛蟲很少出來活動，到J 傍晚和夜間，氣溫降低，許多飛蟲出來覓食，這時夜來香便散發(fā)出濃烈的香味， 引誘E蟲前來傳播花粉。經(jīng)過世世代代的環(huán)境因素的影響，夜來香形成了總是在 晚上發(fā)出香味的習(xí)性。(二)學(xué)習(xí)第三節(jié)1. 聰明的植物學(xué)家不但分析了不同植物開花時間不同的原因，還把這些花種在一 起，變成了花鐘。什么是花鐘，花鐘又是怎樣報時的呢？2. 生齊讀第三節(jié)，什么叫花鐘？(指名回答)媒體出示：一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。(1) “

15、時鐘”上而為什么加上引號？(2) 媒體出示花鐘的圖片。3. “這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放?！敝械摹瓣懤m(xù)”可以換成“連續(xù)”嗎？ 為什么？(1) “陸續(xù)”表示前后相繼，時斷時續(xù)：“連續(xù)”表示一個接一個，接連不斷。(2) 你能用“陸續(xù)”說一句話。4. 花鐘是怎樣報時的呢？出示花鐘媒體：說明：媒體出示花鐘的圖片，讓學(xué)生看懂花鐘怎樣報時， 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了自然的 諂景，感受了花鐘的鮮艷和芬香，了解了花鐘的多種功能，從而感悟花鐘的神奇 與獨(dú)特。媒體出示：比一比：f你只要看到什么花開放，就知道足兒點(diǎn)鐘你只要看到什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。（1）這兩句話冇什么不同？（2）學(xué)生相互討論體會“大致”、“剛剛”意思，感受作者用詞的準(zhǔn)確性。說明：通過比較句子，抓住關(guān)鍵詞語，在讀中感受文中用詞的準(zhǔn)確。5. 師生合作讀第三節(jié)。（三）總結(jié)全文1. 齊讀全文。2. 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開放的時間是不同的，不同的植物 開花時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間密切相關(guān)。正是因為善于留心觀察 身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想地修建了 “花鐘”，這真的是很冇趣。媒體出示左日常生活中，只要你留心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，做生活的冇