《法律護我成長》案例分析

1、法律護我成長案例分析 教學內容 此課就是人民教育出版社七年級道德與法制下冊第八課“法 律護我成長” 中得第三課時 ,本課包括三個子目 :依法律己、依法做事、 依法維權 ;維護合法權益就是我們得責任 ;機智勇敢、不能硬拼。 教學目標 、知識與技能 知道青少年應依法律己、依法做事、依法維權。 知道不僅要依法維護自己得合法權益 ,還要依法維護國家、集體、 她人得合法權益。 知道同違法犯罪做斗爭時要機智勇敢、不能硬拼,并掌握一些行 之有效得方法。 過程與方法 在合作學習中提高巧妙同違法犯罪作斗爭得實踐能力。 在情境教學中培養(yǎng)學生得創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價值觀 增強學生得責任感。 增強學生敢于斗爭、善于

2、斗爭得勇氣與信心。 教學重、難點及教學突破 重點:機智勇敢不能硬拼 難點:維護合法權益就是青少年得責任 教學突破 :運用多媒體課件展示調查資料及案例 ,引導學生評議 ,以 明確責任 ;通過角色模擬、分組表演 ,使學生在合作學習中掌握方法、 提高能力。 學情分析 經過前幾課時得學習 ,初一學生已經了解一些法律知識 ,已經基本 掌握了通過訴訟與非訴訟手段保護自己 ,但她們得自我保護意識與能 力都還較差 ,各方面都還不成熟 ,對自己肩負得責任以及如何機智勇敢 地面對不法侵害行為得認識還不夠清楚。 教學準備 教師準備 :調查學生就是否有被搶錢得經歷及處理態(tài)度 ,收集可為 課堂教學服務得相關案例 ,制作

3、多媒體課件。 學生準備 回答教師課前調查得問題 ,收集關于“智斗”得案例。 簡要得教學過程與流程設計 教學過程 :本課以展示課前對學生得調查結果三種方式導入 教師引導學生對這三種方式進行評議 ,然后通過對一個反面案例得分 析及討論使學生明確觀念 ,再通過分組得角色模擬表演及評議 ,運用集 體得智慧使學生掌握知識提高能力。最后 , 通過向學生展示教師自編 順口溜得形式 ,對本課內進行小結 ,提高升華。 流程設計 :聯(lián)系實際資料導入評議行為明確觀念反面案例 ,激起責 任角色模擬現場演練兒歌結尾總結概括 教學實錄。 一、聯(lián)系實際資料導入 教師利用多媒體向學生展示課前關于 “就是否有被搶過錢得經歷 及

4、處理方式”得調查結果 :本次接受調查得學生共有 321 人,其中有 49 人曾被搶過錢 ,約占 15、3%,這些被搶過錢得同學得處理方式大體上可 以分為以下三種 :第一種 ,先把錢交出來 ,然后告訴家長、老師或報警 , 共有 31名同學。第二種 ,當時把錢交出去 ,過后找人將要錢得人痛打一 頓,共有 5 名同學。第三種 ,僅僅就是把錢交出來 ,之后再也沒有聲張 , 有 13 名同學。 師:為什么在被搶得 49名同學中有 31 人采取了第一種方式呢？ （ 學生通過評議明確這種做法得優(yōu)勢 , 教師只就是借學生們得評議點 撥。） 師:這些同學得做法可謂一舉兩得 ,不僅保護了自己 ,還能使不法行為 受

5、到法律得制裁。而這種做法正就是我們這節(jié)課要探究得內容。 （ 多媒體顯示 :第八課第三課時善于斗爭 ） 二、評議行為明確觀念 師:同學們 ,您們能評議一下采取第二種方式得五名同學得行為嗎？ （學生通過評議明確這種做法得不可取之處 ,教師借學生得評議總結。 ） 師 :我們生活在法治社會 ,應時時處處遵守法律 ,決不能用違法犯罪得 方法制止違法犯罪得行為 ,尤其就是我們青少年 ,更應該依法律己、依 法做事、依法維權。這樣才能保護自己健康成長 ,維護法律得尊嚴與 社會得穩(wěn)定。 （多媒體顯示 :1、依法律己依法做事依法維權 ） 師:下面請同學們再來評議一下第三種行為。 （學生通過評議明確這種忍氣吞聲方式

6、得不可取之處 ,教師適當點撥使 學生明確當自己得合法權益受到侵害時 ,必須依法維權。 ） 三、反面案例激起責任 師:當您得合法權益受到侵害時 ,您應該依法維權 ,那么 ,當國家、集體、 她人得合法權益受到侵害時您應該怎樣呢？ ,我們先來瞧一個案例。 （多媒體顯示案例 :劉女士發(fā)現有人在偷自己得錢包 ,就拼命往回搶 ,其 姐也過來幫忙 ,誰知又來了四、五個年輕男子 ,一起毆打劉氏姐妹。雙 方相持五、六分鐘 ,有上百人圍觀 ,無一人幫忙 ,最終以劉氏姐妹受傷、 錢包被搶而告終。 ） 師 :瞧完這個案例 ,您有何感想？如果當時您在場您會怎么做？ （這個反面案例 ,使學生激憤不已 ,通過大家評議 ,她

7、們明確了自己得責 任 ,教師總結。 ） 師:同學們 ,我為有您們這樣富有正義感與責任心得學生而感到自豪。 我們不僅要維護自己得合法權益 ,更要維護國家、集體與她人得權益 , 這就是我們得責任。 （多媒體顯示 :2、維護合法權益就是我們得責任 ） 教師借學生得發(fā)言中一些機智得做法進行總結 ,引出下一個話題 :機智 勇敢不能硬拼。 師:在我為您們感到自豪得同時 ,我也感到慶幸 ,慶幸得就是大多數同 學得做法都很機智 ,這正就是我們提倡得 :機智勇敢不能硬拼。 （多媒體顯示 :3、機智勇敢不能硬拼 ） 四、角色模擬現場演練 （多媒體顯示 :小剛放學回家 ,剛要拿鑰匙開門 ,卻發(fā)現門開著一條小縫 , 有三個人正在她家翻東西 ,由于緊張小剛不小心碰了門一下 ,其中一人 迅速走到門口） 師:請同學們分組討論一下 ,如果您就是小剛 ,您會怎么做？各小組討 論之后請表演一下 ,之后各組再為其她組得做法提幾條建議。 （學生經過討論、表演、觀瞧、集體評議這些合作學習得環(huán)節(jié),積累了 許多行之有效得方法。教師再適時總結。 ） 師:當我們面對不法侵害時 ,一定要沉著冷靜 ,設法穩(wěn)住歹徒 ,記住歹徒 得相貌 ,或者留意她們得去向 ,及時撥打 110 或向鄰居、家人、保安等 求助,要機智而不能硬拼。 五、兒歌