河北省邯鄲市0910學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試(語文)

1、邯鄲市2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測 高二語文試題 注意：1.本試卷滿分150分，時(shí)間120分鐘； 2. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考試科目涂寫在答題卡上。 3. 請將I卷答案用2B鉛筆涂在答題卡上，H卷答案寫在答題紙上。 第I卷（選擇題，共30 分） 一、（12分，每小題3分） 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是 A. 筵席（yg 迤(y 1)邐 癖好（pi） 命運(yùn)多舛（chu an） B. 寒傖(chen) 盥洗（gu cn） 央浼(mi dn) 馮虛御風(fēng)（ping） C. 拗（do）開 朔風(fēng)（s u） 枕藉(ji e) 除臣洗馬（xi an） D. 省

2、親(x mg) 打烊(y eng) 模樣（mo） 掎角之勢（j i） 2.下列句子中，加點(diǎn)的熟語使用正確的一項(xiàng)是 A.韓愈、柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，它們都主張“文以載道”，兩人比翼齊飛于唐 朝文壇，在文學(xué)史上被并稱為“韓柳”。 B.幾千年的中華文明，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當(dāng)今的廣大青少年進(jìn)行“孝” 的教育是非常必要的。. C. 此次國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，只要順?biāo)浦?，及時(shí)調(diào)整，應(yīng)對得當(dāng)， 就能化不利為有利。 D. 對在節(jié)能減排工作中發(fā)展觀念落后、督導(dǎo)不力的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)有“揮淚斬馬謖.”的決 心，不能讓責(zé)任追究制度成為一紙空文。 3. 下列句子中，沒有

3、語病的一句是 A. 潛臺詞是言外之意或話語字面意義以外的一種深層意義，往往與語言的個(gè)性化和動(dòng)作性聯(lián)系在一起 密不可分。 B. 瑪?shù)贍柕聸]有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識她，愛她，了解她，娶她。 C. 戲劇是一種在舞臺上表演的綜合藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象， 揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。 D. 在藥這部作品中，由明暗兩條線索構(gòu)成，反映了辛亥革命前后中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了封建統(tǒng) 治階級鎮(zhèn)壓革命的罪行。 4. 填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 文人與民間創(chuàng)作結(jié)合的創(chuàng)作方式，使得中國古典小說呈現(xiàn)了重視情節(jié)的特點(diǎn)。 這是中國古典小說不同于外國小說的一點(diǎn) 以外在

4、的情節(jié)動(dòng)作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)和精神狀態(tài) 小說發(fā)展到文人獨(dú)立創(chuàng)作之后，重視情節(jié)的特點(diǎn)仍然保留了下來 所謂傳奇，就包含了要以情節(jié)動(dòng)人的意蘊(yùn) 重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物，而是要通過情節(jié)表現(xiàn)人物 A. B .C .D . 二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文章，完成 5 7題。 關(guān)漢卿和莎士比亞在設(shè)置人物來推動(dòng)劇情發(fā)展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的輔佐性。 他們的悲劇中，都只有一個(gè)突出的中心人物。關(guān)漢卿的竇娥冤中，中心人物自然是含冤赴死的竇娥， 莎士比亞的哈姆雷特、麥克白、李爾王、奧賽羅中，中心人物則顯而易見地分別是哈姆雷特、 麥克白、李爾王、奧賽羅。當(dāng)然，莎士比亞的另外兩部悲劇羅密

5、歐與朱麗葉和安東尼與克莉奧佩特 拉，中心人物是處于矛盾漩渦中心的羅密歐與朱麗葉、安東尼與克莉奧佩特拉兩對情侶，但他們都是可 以當(dāng)作一體看待的。兩位戲劇家的核心人物設(shè)置手法，區(qū)別于后來出現(xiàn)的“花開兩朵，各表一枝”的雙主 角，甚至多主角的戲劇人物設(shè)置。體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置手法，符合單一戲劇線索的要求。 漢卿的戲劇人物全部是善惡分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正氣、意志堅(jiān)定、抗?fàn)幍降椎?典型；反面人物則是狡猾奸詐、惡毒卑鄙、瞞上欺下的典型。這種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜 處理是分不開的。同時(shí)，也體現(xiàn)了由于時(shí)代的限制，文人思維的固定性一時(shí)無法改變。相比之下，莎士比 亞的人物則

6、顯得比較豐滿和富于多面性。他所描繪的每一個(gè)英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的 優(yōu)柔寡斷、奧賽羅的嫉妒沖動(dòng)、麥克白的好勝野心等等。這些都是人類性格共同的缺憾，這樣的處理，使 得英雄的形象既不被刻意夸大，又顯得明朗鮮活、真實(shí)可信。 關(guān)漢卿的悲劇竇娥冤說的是勞動(dòng)?jì)D女受欺壓被冤枉的故事，所以主人公自然是社會(huì)的底層百姓， 而且還是在封建時(shí)代地位最卑賤的女性形象。她們力量微薄，信任所謂的王法，寄希望于皇家任用的所謂 清官，然而卻總是事與愿違。這部悲劇既揭示了劇中主人公受壓迫被欺凌的悲慘命運(yùn)，也頌揚(yáng)了她們的堅(jiān) 毅反抗精神。而莎士比亞的主人公則必須是貴族。這是由他所處時(shí)代的局限和受到古希臘古羅馬悲劇傳統(tǒng)

7、 的影響所造成的。那時(shí)的人們認(rèn)為，只有在擁有高貴血統(tǒng)和高尚靈魂的貴族男女身上，才有可能演繹災(zāi)難 性的悲劇。而低賤的平民是沒有資格成為悲劇主角的，他們的故事只能被寫入喜劇供人嘲弄。 造成人物命運(yùn)的原因，中外兩位戲劇家的看法也不一致。關(guān)漢卿的人物之所以最后陷入悲劇的結(jié)局， 大多是因?yàn)樯鐣?huì)勢力和當(dāng)權(quán)者的殘暴，和異族對漢民族的殘害。所以，他會(huì)安排一系列代表社會(huì)病態(tài)的丑 惡與奸邪，如搶劫、霸占、巧取豪奪、貪贓枉法等惡行來造成主人公的悲劇。可見，他表現(xiàn)的是悲劇的客 觀性。莎士比亞則相反。他強(qiáng)調(diào)悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向 不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另

8、外，他的悲劇還存在人物被命運(yùn)擺布，逃不出命運(yùn) 的宿命論色彩。 5下列對“這種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的”一句話的理解， 不正確的一項(xiàng)是 A. 關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化形成的原因之一是中國戲曲的角色臉譜處理傳統(tǒng)。 B 關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化充分體現(xiàn)了中國戲曲的角色臉譜處理的特點(diǎn)。 C 關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化與中國戲曲中不同角色用不同臉譜作標(biāo)志的方法有關(guān)。 D 關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化有其深刻的中國戲曲角色臉譜處理的背景原因。 6關(guān)漢卿和莎士比亞對造成戲劇人物命運(yùn)原因的認(rèn)識有所不同。下面與之有關(guān)的解說與 原文不相符合的一項(xiàng)是 A 關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是人物悲劇的客觀性，而莎士比亞戲劇則表現(xiàn)人

9、物悲劇的主觀性。 B 關(guān)漢卿戲劇中的人物陷入悲劇的結(jié)局大多是社會(huì)原因所致，而莎士比亞劇中人物陷 入悲劇則是自身原因所致。 C 關(guān)漢卿戲劇往往安排一系列來自于社會(huì)環(huán)境方面的病態(tài)惡行造成主人公悲劇，而莎 士比亞戲劇則沒有此類刻意的安排。 D. 關(guān)漢卿的戲劇反映了社會(huì)環(huán)境是造成人物悲劇命運(yùn)的原因，而莎士比亞戲劇將人物 命運(yùn)歸咎于主觀原因，故具有宿命論色彩。 7.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是 A. 莎士比亞的羅密歐與朱麗葉和安東尼與克莉奧佩特拉兩部悲劇雖然中心人 物分別是一對情侶，但仍體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置法。 B. 莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性，因此他的戲劇中所描繪的人物顯 得比

10、較豐滿和富于多面性。 C. 關(guān)漢卿的竇娥冤中主人公竇娥的悲劇，既是社會(huì)對底層百姓壓迫欺凌所致，也 是主人公信任王法，寄希望于清官所致。 D. 無論是戲劇人物設(shè)置還是戲劇人物描繪，無論是劇中主人公身份還是造成人物命運(yùn)原因的揭示，關(guān) 漢卿和莎士比亞都各不相同，體現(xiàn)了各自不同的特點(diǎn)。 三、（9分，每小題3分） 閱讀下面文言文，完成 810題。 韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒， 不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。 宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅(jiān)

11、正， 拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。 愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，尋移江陵府掾曹。 愈自以才高，累被擯黜，作進(jìn)學(xué)解以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館 修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊 南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太 子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；?、蔡平，十二 月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰平淮西碑，其辭多敘裴度

12、事。時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)，李愬功 第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。 愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑， 稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。 而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大 抵以興起名教，弘獎(jiǎng)仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。 （節(jié)選自舊唐書？韓愈傳） D 模 m u,掎j i） 2. D （比翼齊飛：比喻夫妻情投意合，在事業(yè)上并肩前進(jìn)。不絕如縷：形容聲音細(xì)微悠長或情勢

13、危急。此 處屬于使用對象不當(dāng)。“順?biāo)浦邸保罕扔黜槕?yīng)趨勢辦事。此處應(yīng)用“因勢利導(dǎo)” 。） 3. C （A、雜糅 B .語序不當(dāng) D .無主語）4.B 二、（9分，每小題3分） 5.B（ “充分體現(xiàn)”的說法在原文中無依據(jù)）6.D（據(jù)原文，“莎士比亞戲劇將人物命運(yùn)歸咎于主觀原因” 與“具有宿命論色彩”構(gòu)不成因果關(guān)系） 7. A（B “莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性”的說法在原文中沒有根據(jù)。C關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn) 的是悲劇的客觀性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是竇娥悲劇的原因。D據(jù)原文，關(guān)漢卿 和莎士比亞在戲劇人物設(shè)置上采用了相同的手法 ） 三、（9分，每小題3分） 8. C （因

14、為） 9. B（ A介詞,在。B連詞，因?yàn)?動(dòng)詞,認(rèn)為。C代詞，代韓愈。D介詞，跟） 10. A （“從小失去母親，跟隨父親和兄長”說法與原文不符） 四. （23分） 11. （ 10分）裴鍔近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行。（5分。譯對“省父”“序”“餞 鍔”各得1分，省略句1分，其余部分譯對大意得 1分） 李愬的妻子常出入皇宮，于是（向皇帝）訴說碑文失實(shí)，（皇帝）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文。 （5分。補(bǔ)出主語“皇帝” 1分、譯對“禁中” “因”“訴”各得1分，其余部分譯對大意得 1分） 12. （ 8分）（1）借代，反問（2分）；作用2分，略 （2）通過“白鳥”“綠水” “嫩黃

15、花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。（2分）又通過“飄飄”“滔滔” “有些蝶飛” “無個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。（2分） 13. （5分，每空1分，有錯(cuò)該空即不得分） （1） 日薄西山朝不慮夕渺滄海之一粟羨長江之無窮人間喜劇 （2） 漁舟唱晚雁陣驚寒曉來誰染霜林醉？總是離人淚元雜劇 五. （22分） 14. （6分）這是作者產(chǎn)生的一種聯(lián)想，一方面由南昌美景聯(lián)想到贛菜美味，有其相關(guān)性；另一方面因?yàn)橼M 菜辣得直接爽快，而滕王閣的美景也是毫無遮掩，讓人一覽無遺，又有其相似性。（3分）所以，這樣寫一 是為了總體表達(dá)登臨滕王閣的獨(dú)特感受，贊美滕王閣視野開闊，景致優(yōu)美；二是自然引出下文對滕

16、王閣美 景的具體描述。（3分）（意思對即可） 15. （4分，每點(diǎn)一分，意思對即可） 答案示例： 1、靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出明亮含蓄的波紋；2、水遠(yuǎn)山 長，剛?cè)嵯酀?jì)，視野開闊，令人激情狂奔；3、太陽慷慨燦爛的熱情使江水豐富絢麗、美麗瀟灑；4、慵懶 的白帆展現(xiàn)各種美好的姿態(tài)，白云悠然，飛鳥輕盈。 16. （ 6分，任意三條理由均可得滿分） 滕王閣是江南四大名樓之一，不能不前往一游；滕王閣就矗立在贛江邊上，游玩方便，而且其臨觀之 美，令人心曠神怡；登上高閣，視野會(huì)開闊起來，胸中滿蘊(yùn)的激情就狂奔起來；初唐四杰之一的王勃 曾為滕王閣留下震古爍今的名篇一一滕王閣

17、序；滕王閣幾經(jīng)興廢，記錄著滄桑，見證著歷史，登臨 它，可以讀歷史煙塵，可以寫當(dāng)代風(fēng)采，可以抒未來憧憬。 17. （ 6分）因?yàn)槊利惖木吧粌H給人美的享受，也包含了無窮的靈思。作者觀賞了滕王閣的勝景之后， 覺得不吐不快，他要寫屬于當(dāng)代的文采風(fēng)流。（3分）作者覺得，雖然滕王閣經(jīng)歷了滄桑巨變，但物華天 寶和地靈人杰卻是永恒的。他要把這種獨(dú)到的感悟表達(dá)出來，與讀者分享登臨的收獲。（3分）（意思對即 可） 六、（15分） 18. （4 分） 示例一：（1）舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時(shí)空，去聆聽一曲愛情與自由的贊 歌。（2）羅密歐與朱麗葉已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。遙望十里長亭，崔鶯鶯與張生正向我們

18、走來。 示例二：（1）雷雨震蕩，埋葬了舊中國一個(gè)錯(cuò)亂的時(shí)代；愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復(fù)興的贊歌。 （2）千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓；十里長亭，崔鶯鶯笑灑黃花地。 19. （5分，意思對即可）網(wǎng)民的主觀愿望與自己的行為非常不一致（事實(shí)與人們的愿望相距甚遠(yuǎn)）。 20. （ 6 分） 示例一：讀西游記，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀紅樓夢，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家 庭衰落的必然性。 示例二：讀格列佛游記，我們了解到當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀童年，我們體會(huì)到 當(dāng)時(shí)俄國下層人民生活的苦難；讀水滸，我們感受到什么是義薄云天。 七、（60分） （60 分） 作文等級評分標(biāo)準(zhǔn) 21 .（參照2010年

19、全國高考評分標(biāo)準(zhǔn)） 等 （2016 分） 二等 （1511 分） -三-等 （106 分） 四等 （50 分） 基 內(nèi) 符合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 礎(chǔ) 容 中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明確 等 20 內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 內(nèi)容不當(dāng) 級 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真摯 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假 表 達(dá) 20 分 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 字跡工整 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚 基本符合文體要 求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順語病 多 字跡潦草難辨 發(fā)

20、特 深刻 較深刻 略顯深刻 個(gè)別語句有深意 展 征 豐富 較豐富 略顯豐富 個(gè)別例子較好 等 20 有文采 較有文米 略顯有文采 個(gè)別語句較精彩 級 分 有創(chuàng)意 較有創(chuàng)意 略顯有創(chuàng)意 個(gè)別地方有新意 譯文參考 韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，沒有什么名聲地位。韓愈二歲時(shí)喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。 韓愈自認(rèn)為是孤兒，所以從小就刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不需要?jiǎng)e人獎(jiǎng)勵(lì)督促。等到應(yīng)舉進(jìn)士科，文章投送到 公卿中間，前任宰相鄭余慶很是為他宣揚(yáng)美名，由此在當(dāng)代知名。隨即韓愈考中進(jìn)士科。 宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，征召韓愈到幕府任巡官。董晉幕府撤除后，徐州張建封又請他到自己幕府充 當(dāng)賓客佐僚。韓愈說話直率，無所回避，操行直正，不擅長應(yīng)付世務(wù)。后調(diào)任四門博士，轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史。 德宗晚年，一些部門隨意發(fā)布政令，宰相不能獨(dú)立掌管機(jī)務(wù)。宮市的宦官到民間強(qiáng)買物品的弊端，諫官議 論過而德宗不聽。韓愈也曾遞上數(shù)千字的章疏極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發(fā)怒把他貶為連州陽山令， 后改任江陵府掾曹。 韓愈自認(rèn)為才華出眾，而又