培養(yǎng)學生良好的習慣

1、培養(yǎng)學生良好的習慣“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一 種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”習慣是可以改變人生 的。什么是習慣？所謂習慣，辭海上解釋為：在長時期逐漸形成的行為方式。習慣是潛意識的活動，習慣一旦形成之后， 沒有十倍百倍的力量，很難加以改變，甚至終其一生也無法改變。 正常的習慣，大都由自制和自我練習養(yǎng)成；而壞習慣呢，貝y如野 草一般，在疏忽之時，就蓬勃蔓延起來，最終影響了整個人生。 習慣對人生有著如此重要的影響， 那么從小讓孩子養(yǎng)成好的習慣 是當務之急的。常言道“三歲看大”，兒童少年的習慣培養(yǎng)應是教育的第一 任務，因此，許多教育學家都把兒童少年的習慣養(yǎng)成當成工作重

2、點，抓住不放，直至習慣養(yǎng)成，從而為接下來的學習作好鋪墊。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。”可見好習慣的培養(yǎng)是如何的重要。一個人要養(yǎng)成良好的習慣，應該從小就加以訓練和培養(yǎng)，從而形成種種優(yōu)良的習慣和態(tài) 度。開學之初，匯聚一堂的學生來自不同的家庭環(huán)境，行為習慣也千差萬別。在學習之初，先培養(yǎng)良好的習慣成了必要的教學。 小學生習慣養(yǎng)成教育就顯得尤為重要，那么應該培養(yǎng)學生的哪些良好習慣呢？我認為有以下幾點：一、時間習慣的培養(yǎng)小學生因為年齡小，時間觀念和自制力不是很強， 家長也因 孩子的年齡小，對學習的要求不高，因而往往在時間上并沒有多 少要求。但是學習必須在時間的保證下才能進行，因此

3、對學生時間觀念的培養(yǎng)是第一步。在開學之初，我都會建立科學的日程表， 并要求孩子嚴格執(zhí) 行。如規(guī)定起床時間、睡覺時間，做功課時間、游戲時間等，使 孩子養(yǎng)成在什么時候干什么事情的好習慣。并嚴格執(zhí)行，不能聽之任之；對做得好的要及時表揚，進行鼓勵。只要堅持，不用多 長時間，學生就能養(yǎng)成這個好習慣。二、禮貌習慣的培養(yǎng)學生在家庭環(huán)境中以自己為中心， 往往都是想說什么就說什 么，想要什么就要什么，往往處于“小祖宗”的地位，因此，當 他們融入到學校大家庭時， 面對周圍與他們一樣的學生， 往往就 不知道該如何相處，這時禮貌習慣的培養(yǎng)是極其重要的。第一，要讓學生保持自身的干凈，如洗臉、刷牙、梳頭、勤 洗手、勤剪指

4、甲、勤洗澡，還有穿著整齊干凈，以尊重他人。第 二，語言的文明，學會使用禮貌語言，對于這一點，作為教師應 以身作則，平日在教學和生活中多對學生使用禮貌語言，那么學生就會潛移默化地養(yǎng)成這種好習慣，減少學生間的矛盾。第三， 養(yǎng)成良好的行為習慣，比如先敲門，愛護公物，熱心幫人等。三、學習習慣的培養(yǎng)孩子進入學校，最大的任務就是學習，而學習在孩子的眼里 畢竟不如游戲般有趣，因此，必須培養(yǎng)一定的習慣，才能保證學 習。對于學習習慣的培養(yǎng)是不能放松的。 比如，我要求我的學生 首先要愛護書籍，每個學生要把書本干干凈凈、 平平整整地收好， 做筆記時要求寫工整，盡可能不要涂抹。其次，上課的坐姿，下 課之前書桌的收拾都

5、進行了規(guī)定。 小學生正處在身體發(fā)育成長的 年齡階段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生 身體的正常發(fā)育。開學第一天對學生進行常規(guī)訓練， 讓學生牢牢 記住六個字：頭正、腰直、足安。還要求學生平日里多看書、多 思考、多談感想，培養(yǎng)他們讀書的好習慣。由于小學生剛開學識 字量不多，讀書時喜歡一字一句地讀，或是唱讀。對此，為了提 高閱讀能力，加速閱讀能力，以盡早進入快速瀏覽，進入閱讀的 軌道，必須讓學生養(yǎng)成雙手捧書閱讀的習慣，并時時提醒孩子應怎樣讀書，這樣做，學生易于記憶，心領神會。在教學時，應該 強調應有的課堂紀律，要讓學生有一個好的坐姿， 有一個好的發(fā) 言習慣。對那些不注意聽講的學生要給

6、予適當?shù)奶嵝眩?jīng)常激勵孩子，進行小競賽，以各種形式的變化來促進孩子的積極性。四、勞動習慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子都是家中的寶貝，很少有幾個孩子是會勞動的。而勞動是美德，因此培養(yǎng)學生的勞動習慣也是必要的。對于這點我常常是言傳身教，不僅告訴學生勞動的光榮性，而且主動拿起掃帚與他們一起勞動，并且在勞動之后對整潔 美觀的環(huán)境談感想，從而讓他們明白勞動的意義， 培養(yǎng)他們愛勞 動的好習慣。在日常的生活與學習中，要培養(yǎng)孩子的主人翁意識， 培養(yǎng)孩子的合作能力，努力激發(fā)孩子的興趣，不管在學校還是在 家里，培養(yǎng)孩子力所能及地參與到勞動中，并把自己的感想以記日記的形式記下來，在班級里互相交流。與此同時，我還鼓勵我 的學生

7、回家?guī)透改父勺约毫λ芗暗募覄栈睿?比如：幫父母做飯， 為父母準備郊游時的一切，星期天整理家務等。然后請家長證明， 在班級里進行表揚，讓學生感受勞動帶來的快樂和收獲。五、培養(yǎng)質疑問難的習慣教師要引導學生獨立思考， 更應該鼓勵學生質疑問難。 對于 很多孩子來說，在學習上遇到困難，很少主動去問老師，久而久 之，學習失去了興趣和積極性，內心的信心也會有挫敗感。要想 讓孩子能質疑問難，首先應該培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，學生 經(jīng)過獨立的思考，就會有自己獨到的見解， 再把自己的想法與別 人交流，養(yǎng)成有條理地思考問題，并且樂于思考，勤于思考，善 于思考，逐步養(yǎng)成質疑問難，獨立思考的好習慣。六、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，用一句話概括就是“自己的事情自己 做”。要求孩子在生活中安排好自己的作息時間，不遲到，認真 參加校園里的活動。會自己整理書包和文具， 每天需要的書本都 能準備齊全，也告誡家長們不要包辦代替。講究個人衛(wèi)生，不比 吃穿，但衣著一定要整潔，勤剪指甲，并列入團隊的評比。積極 參加班級中的清潔衛(wèi)生的打掃， 不亂扔垃圾，保持課桌內的和書 包的整潔，保持教室環(huán)境的干凈，從小養(yǎng)成環(huán)保意識。一定讓孩 子做到“今日事今日畢”。教育家陶行知先生說：“教育就是習慣的養(yǎng)成。”有人